美国网络高等教育发展现状及启示

发表于2008年11月《2008年,美国在线高等教育》是斯隆联盟自2002年以来,连续发表的第6份关于美国网络高等教育现状的年度调查报告。文章基于《坚持到底,2008年美国在线教育》报告的解读,对美国的政策法规、美国网络高等教育大规模发展可能面临的制约因素以及美国在线高等教育未来前景预测等方面进行剖析,并与前5份报告进行比较,从中获得一些有益的借鉴与启示。     

从抓住机遇到保持理性——2002-2014年美国在线高等教育发展历程的数据分析与趋势思考

通过定量展现和客观评估2002-2014年间全美高等院校在线教育的发展历程,文章认为美国在线高等教育大致经历了面向技术的"媒介应用"阶段、面向内容的"课程整合"阶段和面向平台的"网络生态"三个发展阶段,对应确立了追求教育手段优化的在线教育观、追求教育策略优化的在线教育观和追求教育系统优化的在线教育观。据此,文章对我国在线高等教育的未来发展方向及路径进行了初步思考,提出"学校—教师—学生"三要素协同耦合、"内容—技术—平台—政策"四位一体的双螺旋发展路径建议。     

1957年苏联人造地球卫星与美国高等教育改革

在美苏冷战背景下,1957年苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星,引起了美国人的危机感.美国人认为美国太空技术落后的原因在于教育的落后和科研体制的不足,实行了美国高等教育改革.美国高等教育改革体现在三个方面:国会通过1958年<国防教育法>,从而对美国高等教育产生了重大影响;联邦政府出台"基础研究理想"的科学政策,加强了对大学基础科学研究的资助;美国高等教育结构的改革.     

技术赋能智能教育——新媒体联盟《地平线报告》(2018高等教育版)解读与启示

2018年8月,《地平线报告》(2018高等教育版)(以下简称"2018年高教版报告")在美国高等教育信息化协会的官网上正式发布。该报告采用升级的德尔菲法,预测了未来五年可能影响全球高等教育变革的主要趋势、重大挑战和技术发展。本研究采用文本分析法,通过解读该报告,分析新兴技术对高等教育的教学、学习和实践创新产生的影响,并对如何有效推进中国高等教育信息化发展提出了建议。     

美国高等教育系统是如何形成的

正美国高等教育之所以能超过欧洲大陆高等教育的实力,主要原因是因地制宜,创造了适合美国社会发展特点的高等教育系统。美国高等教育系统是被社会"用出来的",而不是被某一个社会团体"护出来的"。《美国高等教育的历程》(第2版)一书为我们勾画出从1636年哈佛学院创建一直到2009年美国高等教育的发展历程。从诸多历史事件和细节中我们可以发现美国高     

互联网电话风起云涌

2005年4月,著名的互联网企业“美国在线”在美国40个城市正式推出了“美国在线互联网电话服务”,宣示了这项原先不为人们所看好的技术如今市场竞争愈发激烈。缘起技术创新互联网语音技术的发端可以追溯到1984年,当时美国政府开始解除对电信市场的管制。欧洲和其他地区的许多国家也群起效仿。在接下来的十年里,新兴竞争市场的许多主要电信公司一窝蜂地投入数十亿美元的巨资铺设通讯光纤电缆,希望借此争取一定的市场份额。具有讽刺意味的是,最先使用类似互网络的技术通过大型传输线路发送语音电话的那些电话公司,从来没有发展到使用网络协议来…     

美国私立高等教育发展的经验与启示

美国的私立高等教育以其教学质量高、办学经验丰富在世界上久负盛名。本文在介绍美国私立大学发展概况的基础上,通过系统梳理美国私立高等教育成功的经验,为我国私立高等教育的发展提供有益借鉴。     

美国“慕课”的新发展及对中国的启示--基于对斯隆联盟系列调查评估报告的解读

美国著名网络高等教育研究机构--斯隆联盟,自2002年起就开始对美国在线教育进行年度调查并发布调查报告.该机构2013年报告聚焦在线教育的最新发展形式--大规模在线开放课程（简称“慕课”）,调查了美国“慕课”的最新发展情况,分析了阻碍“慕课”发展的因素.中国高校要把握住“慕课”给高等教育带来的重大机遇,就要采取措施发展“慕课”.为此可以借鉴美国的经验,充分认识“慕课”在教育发展中的价值和重要意义,制订“慕课”发展的战略规划,调动教师参与“慕课”建设的积极性,建立“慕课”的评估系统,建立“慕课”被认可和接受的配套制度.     

美国中小学在线教育的两大主题:个性化与公平

20世纪80年代以来,追求卓越和坚持公平是美国教育的主旋律。进入20世纪90年代,随着互联网技术在教育领域的运用,在线教育在美国应运而生并蓬勃发展。在线教育是对传统教育的变奏和超越,以个性化与公平为目标,诠释质量与公平兼顾的教育诉求。美国的在线教育活动如火如荼,美国政府、学区学校及教育组织等非常重视在线教育的应用,通过立法、出台报告等积极投身于中小学在线教育的浪潮之中。美国在线教育能为学生提供个性化学习、公平地为边缘群体提供优质教育、提供丰富的教育资源,日益受到美国学生的青睐。在线教育已经成为美国中小学教育体系中不可或缺的教育方式,美国在线教育的举措可为我国在线教育的发展提供些许借鉴。     

在线讨娩在美国中学历史课程中的运用

一、美国网络基础教育发展趋势 美国八九十年代开始教育信息化进程,1997年,Peter H Martorella预言了教育技术作为“一个沉睡的巨人”可以转变教师的教学计划、学生学习和学校组织经过几十年的发展,预言似乎已被证实。在近二十年的探索中,美国在线基础教育已在美国教育领域占据了很大比重。