“师傅”与“师父”的区别

<正>"师傅"与"师父"是两个与教师密切相关的概念,但在日常生活中很多人不了解"师傅"与"师父"区别在哪里,往往混用这两个称呼。因此,有必要通过梳理"师傅"与"师父"这两个称呼所指的演变,辨析清楚它们之间的关系。"师傅"一词,早在战国时期就出现了,而且从一开始就是用来指老师的。     

“师傅”与“师父”

<正>在中国人的教育辞典里,"师傅"与"师父"是两个与教师密切相关的概念,但在日常生活中很多人不了解"师傅"与"师父"区别在哪里,往往混用这两个称呼。这提醒我们,有必要通过梳理"师傅"与"师父"这两个称呼所指的演变,辨析清楚它们之间的关系,看混用这两个称呼是否适宜。     

“造酒忘米”不可取

从前,有一个人向一位酿酒师傅请教酿酒的方法。师傅对他说:"一斗米、一两酿酒专用的发酵剂、二斗水,三样东西相互掺和,酿制七天,就变成酒了。"这个人很健忘,回家后用了二斗水,一两发酵剂,相互掺和,七天后尝一尝,还是与水差不多。于是这个人愤愤不平地去找酿酒师傅理论,认为人家不教他真正的酿酒之法。到了酿酒师傅那里,这个人说明来意后,酿酒师傅沉思片刻,     

在“真研究”中遇见“真自我”

<正>6年前,作为语文教师的我多了一个身份——综合实践活动兼职教师。从此我打开了魅力课程的大门,迈上"真"研究之路,遇见了另一个精彩的自己。叩开"求真"的大门综合实践活动课程是什么?起初,我一无所知。为了弄明白这个问题,我抱着听课本,做起了师傅马春红的小跟班。师傅上课怎么做,我就依葫芦画瓢跟着做。渐渐地,我发现,这门课程竟没有教材,传统节日、社会现象、生活发现、地方资源等,均可以纳入它的范畴;     

高三政治复习中的三个“不需要”

<正>我曾在一本杂志中看到这样一个故事:一位富翁的儿子既不学文走仕途之道,又不习商走致富之路。整天与一帮纨绔子弟鬼混,美其名曰:"朋友多好办事。"无奈之下,富商便带儿子向庙里的高僧讨教,高僧说贵公子需出家三年随其云游历练,方能懂得济世的真谛。富商当即将儿子交给高僧,当富商的儿子得知师傅不日就要带他云游四方时,便问师傅,要不要带仆人,师傅回答:"不需要。"再问要不要带些银两,师傅回答:"不需要。"再问要不要带些衣服食品之类,师傅还     

当“师傅”遇到“师父”

在一次练习中出现了一道看拼音写词语题,内容是"shi fu",结果学生多数写成了"师傅",少数写成了"师父",并且他们各持一理。甲学生说:"在《谈礼貌》一文中,周总理称给他剪头的人为朱师傅。因此应为‘师傅’。"乙学生说:"在《二泉映月》中,有阿     

学徒制中的“师傅”:历史流变与现代新解

随着学徒制的现代复兴以及在我国的试点推进,加强学徒过程中的"师傅"队伍建设愈来愈重要。就技术历史传承的角度而言,师傅与徒弟之间为"源"与"流"的关系。以适合现代学徒制发展需要的"师傅"为研究对象,通过对学徒制形态变迁之下"师傅"身份变化进行梳理,对其类型层次与角色定位进行分析。     

修车老王的“绝技”

我家附近有一条巷子,巷子里有一个修理自行车的师傅,人称"老王"。他技术娴熟且为人厚道,来修车的人络绎不绝。街坊们都盛传他有一门"绝     

现代学徒制模式下“教师+师傅”型师资队伍建设的研究与实践

现代学徒制是职业教育的一种新型育人模式,而师资队伍水平的高低将直接影响到人才培养的成功与否,因此"教师+师傅"型师资队伍的建设是一个必然趋势。论文首先分析了"教师+师傅"型师资队伍的必要性,并根据其工作任务对师资队伍提出能力要求。然而,目前我国的师资队伍并不能满足这些要求,还存在很多问题,笔者以所在院校正在进行的现代学徒制试点工作为平台,从多种途径探讨如何建设"教师+师傅"型师资队伍。     

高职院校“师傅”比“博士”更需要

正高职院校招聘教师的学历要求越来越高,许多学校甚至硬性规定应聘者必须具备博士学位。在一些人看来,有了博士,高职办学水平就能相应地提高。在我看来,高职院校不是不可以有博士,而是"师傅"比"博士"更需要。只有博士,没有师傅的高职院校绝对是一所不合格的高职院校,绝对不能培养出高技能人才。     

让思维转个“弯”

<正>老和尚的一群弟子被大河挡住去路,打不到柴无功而返,垂头丧气。只有一个小和尚转变思维,摘来一个苹果,与师傅坦然相对。正是因为小和尚懂得转变思维,后来成了师傅的衣钵传人。由此可见,当我们遇到生活中的"大河"时,是不是可以让自己的思维转个"弯"呢?让自己的思维转个"弯",我们就能与快乐为伍。有些烦恼,不在于烦恼本身,更多的在于你怎么看待它,让自己的思维转个"弯"吧,或许这烦恼根本就不算什么。思维这东西,若你运用得好,便可以对你的实践活动产生巨大的帮助;若你运用得不好,也可能阻碍你的实     

“泰山”原来是“秦山”

"有眼不识泰山",人人都这么说,但人人都纳闷:泰山巍巍,高耸入云,怎会有眼不识呢?原来"有眼不识泰山"属于误传,正传应是"有眼不识秦山",此说的发明者是春秋时期大名鼎鼎的木工师傅——鲁班。     

防范教师专业成长中“职业的痴呆”

小区浴室里的搓澡工王师傅,五十多岁了,因为客人多,生意忙碌,他会利用少有的闲暇躺下来休息一会,打个盹.可能是太过劳累的原因,王师傅会很容易睡着.为了不影响给客人搓澡,王师傅会在休息的同时倾听着浴室里有没有"搓背"的呼唤.久而久之,王师傅养成了一个习惯,只要有"搓背"的呼唤声发出,他就会立刻醒来,而客人呼唤"王师傅""老王"这些字眼的时候,他常常无动于衷,继续酣睡.     

教师应该向师傅学什么?

正小区附近有一家修车铺,门面不大,也很简陋。但师傅的手艺很好,也很全面,自行车、电动车、摩托车都能修,偶尔还能见到一些轿车停在那儿维修线路。一天下午,我去那里修车,见师傅手里的活很多,便坐在一边等候。师傅是个很沉默的人,见有人来也不过"嘿嘿"一笑,从不见他多言。徒弟是     

“师傅带徒弟”教学模式在高职电子信息工程技术专业人才培养中的应用

探讨高职电子信息工程技术专业人才培养模式的新思路,对高职院校"师傅带徒弟"教学模式进行详细介绍,阐述实行"师傅带徒弟"教学模式的基本条件,提出了该教学模式的实施途经及优化方案。     

乐做学生的“徒弟”

一次,我发现一个学生做广播体操时很不认真,本想找他谈话,批评教育一番,但转念一想,批评也起不了多大作用,脑海中突然冒出一个大胆的想法,何不让他当一回"师傅"呢?课后我把找他来,对他说:"老师发现广播操的每一个动作要领你都会,只是没有认真做,是吗?"他说:"是。"于是我又对他说:"老师也想学做操,苦于     

谈“锁定轨温对无缝线路稳定性影响”的教学思路

随着铁路线路无缝线路铺设范围的日益广泛,《无缝线路》作为线路专业必修课的教学也凸显其重要性。"锁定轨温"是无缝线路这部分教学内容中很重要的一个概念。本文阐述了在"锁定轨温对无缝线路稳定性的影响"的教学中,达到预期教学目标的方法。     

大师“大”在何方?

<正>传说一座寺庙里有个大师带了三个徒弟。大徒弟不守佛门法规,学习不认真,经常惹是生非,多次受到教育但效果甚微。二徒弟和三徒弟进步很快,在师傅教诲下,各方面日益长进。一年后,大徒弟依然不才,令人厌恶。二徒弟、三徒弟建议师傅将大师兄逐出佛门,以免影响佛门和师傅形象。可是,师傅却语重心长地对他们说:"老大没有教育好,     

“青蓝工程”助成长

正一个年青教师的成长之路有多长?有人说:8年;有人说:10年……怎样利用团队的力量,让这些教育小树快点茁壮成长,早日成为学校的中坚,是每一个学校管理者都在思考的问题。笔者所在的河南省安阳市三官庙小学随着办学规模迅速扩大,青年教师数量大幅增加,青年教师的成长就显得尤为急迫。2013年国庆节刚过,三官庙小学的骨干教师"一对一"帮助青年教师的"青蓝工程"隆重启动。师傅们人人     

从校园建“开心农场”说起

<正>校长心语去年上半年,刘国钧高职校的校园里建了一个三亩地的"开心农场"。植树节那天,还隆重举行了"春耕春播仪式",有许多学生自称是校园"小农民","开心农场有点甜(田)";还来了学校物业保安队伍里的许多"真农民",他们担任技术指导,成了学生"农民"的"师傅"。学生们挽起衣袖,挥动锄