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校长的用人艺术,是一所学校生存和发展的关键,尤其在办学社会化竞争It益激烈的今天,校长用人艺术已经成为提高办学水平、不断增强学校内部活力和竞争力的最重要因素。 相似文献
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现代管理强调以人为本,注重充分发挥人的才能和积极性。作为学校的管理者——校长,不仅要了解本校教职工的一般性、共性,更要了解每个人的具体性、个性。马克思说过,个人是“一个特殊的个体,并且正是他的特殊性使他成为一个个体,成为一个现实的单个的社会存在物。”对人的个性特点了解得越透彻,就越可能做到合理使用人和有效地激励人。学校管理者如何来发挥教师的才能和积极性,这就关系到如何用人“所长”和善用、巧用其“短”的问题: 相似文献
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校长是学校的领导者、管理者,他受国家的委托,对外代表学校,对内负责领导全校的教学和行政工作。所谓领导艺术是指领导者在实践的基础上形成的良好素质、聪明才智和经验技巧结合而成的主观能动性,它也是一种领导方法,但不是一般的领导方法,而是富有创造性、灵活性、多样性、适应性的领导方法。领导艺术大致包括以下八个方面。 相似文献
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唐太宗李世民说过:“为政之要,唯在得人”。明太祖朱元璋认为:“构大厦者,必资于众工;治天下者,必赖于群才”。古今中外的无数事实也证明:国以才立,政以才治,业以才兴。同理,在现代学校管理中,只有注意用人艺术,牢固树立以人为本的观念,紧紧抓住人才管理这个核心,千方百计创造条件吸引、留住、用好人才,让一切人才干事业的积极性竞相进发,让一切人才创造的活力竞相涌流,学校的事业才能兴旺发达。那 相似文献
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“疑人不用,用人不疑”。“疑人不用,用人不疑”是政治家的用人原则。“疑人不用”无非就是说要看准了再用,宁愿挑花眼也不能挑错人,误把劣马当良骥。干事业要强化人本主义。校长任用了为人正派、事业心强、精明能干的人,则正气扬,人心聚;错用了心术不正、上诌下欺、平庸无能、阳奉阴违的人,则邪气上升,正气下降。那么,校长怎样选人用人呢?首先应出于公心,唯才是举,荐官唯贤,任事唯能。其次要善于察人。诸葛亮在《知人》中讲了要拿是非、口才、计谋、困难、美色、财物、任务这些东西来试人,考验他如何对付,怎样举措,借以观… 相似文献
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学校管理,归根到底是关于人的管理。搞好学校管理的最终目的是调动人的积极性,提高管理效能,办好学校,发展教育事业。这就要求学校领导要学会“用人”。一、扬长避短,知人善任。“金无足赤,人无完人”是客观存在的必然现象。宋朝司马光指出:“人之才或长于此而短于彼”。看不到人的长处,一味求全责备,结果人才被埋没,事业难以发展;看不到人的短处,强其难而用之,工作也不可能搞好。因此,扬长避短,是发现人才、用人适当的重要艺术。所谓扬长,就是充分发挥人的特长。在这方面,领导者应注意五点:①根据特长的区域性,坚持人事相适原则。要摸清该… 相似文献
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贺俭 《北京教育(高教版)》2004,(7):26-27
校长作为学校的领导者、组织者和决策者,如何用人是校长在学校管理中的主要职能,它关系到学校的兴衰和事业的成败。因此说,一个好校长,必须具备良好的用人素质,只有做到选人适当、用人得当,学校内部才有凝聚力和向心力,才会做到人在其位、各司其职,才会提高办学效益。 相似文献
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著名的麦克阿瑟将军说过一句非常有哲理的话:“人才有用不好用”,“不好用”里就包含一个善用的问题。善于用人,是事业成功的基础。知人善任、激励用人、权变用人、模糊用人等都是行之有效的方法,这里谈谈后两种: 相似文献
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