拒绝腐败教育

腐败教育是与教育腐败直接相连又相区别的心灵污染和文化毒瘤。施教者趁教育腐败之机,向受教育者暗示,或用败坏风尚的观念残害受教育者的心灵,这是腐败教育的特征。教育腐败是腐败教育的源,腐败教育是教育腐败长出的瘤。教育腐败为腐败教育提供支撑,腐败教育为教育腐败推波助澜。遏制腐败教育必须从清理教育腐败着手。端正权力观和用权动机,既是反对腐败的普遍举措,也是反对教育腐败进而反对腐败教育的良策。     

浅议权力腐败及遏制腐败的对策

中国的腐败主要是指行政权力和司法权力的腐败.腐败总是与一定的公共权力密切相关,即腐败总是权力的腐败.权力腐败表现为权力的非责任化和权力的权利化.遏制权力腐败的途径和方法很多,要防止权力滥用,遏制权力腐败,必须为权力的运作设立一个合理的界限即权力之间的制衡.     

On the Corruption Phenomena and their Countermeasures under New Circumstances

腐败作为一种历史现象。现阶段,由于体制不完善、对外开放和监督机关不能充分发挥作用,造成了腐败。其主要表现为权力腐败、行业腐败和社会生活腐败。需要完善体制、加强监督、健全法制、加强干部的教育,才能防治腐败。     

论新形势下腐败现象及其防治对策

腐败作为一种历史现象。现阶段,由于体制不完善、对外开放和监督机关不能充分发挥作用,造成了腐败。其主要表现为权力腐败、行业腐败和社会生活腐败。需要完善体制、加强监督、健全法制、加强干部的教育,才能防治腐败。     

国际视野下的学校腐败——《腐败的学校》述评

《腐败的学校》是国际教育规划研究所关于全世界不同地区和国家学校腐败的调查报告。我们从中可以了解学校腐败的最新定义,特别是具体了解教育经费、教师管理和教师行为、薪水外教育支出、考试、信用和认证、私人辅导等最易滋生学校腐败行为的几个方面的腐败表现以及世界各国反学校腐败的经验。由此可以认为,学校腐败是一个世界性的现象,不能轻易地根据国家经济情况区分出哪些国家腐败情况更加严重;滋生学校腐败的原因很多;在治理学校腐败行为时,所采取的措施应当系统化,全社会都应该为治理学校腐败而努力。我国应该结合本国实际学习国际经验,防范和治理学校腐败,促进教育公平和教育事业的发展。     

权力腐败成因新探

一直以来,人们都没有停止过对腐败成因的探索。权力腐败是腐败的实质与轴心,权力内在的异化机制为权力腐败提供了可能性,权力主体、客体和环境的合力作用使权力腐败从可能走向了现实。治理权力腐败的根本出路在于建全和完善一个有效的权力制约机制体系,通过对权力腐败成因的逐一遏制,才能有力、有效地防治权力腐败。     

“教育腐败”的经济学分析

文章从经济学的角度来界定教育腐败,并着重分析教育腐败产生的原因。文章分析认为,我国教育供求矛盾尖锐和教育投入不足是教育腐败产生的客观背景和现实原因;教育腐败的查处概率和私人成本过低是个体选择腐败的重要因素;公共权力运行失范,缺乏有效的监督和约束是导致教育腐败行为发生的关键,并在此基础上提出治理教育腐败的对策和措施。     

政府官员腐败行为的决定机制——对寻租腐败与代理腐败的数理分析

政府官员的腐败行为分为代理腐败和寻租腐败两种类型,通过建立博弈模型,可以运用数理模型分析影响两种腐败行为的相关因素.要遏止政府官员的腐败行为,就要提高检查腐败行为的工作质量,加大惩处力度.同时,还应针对不同的腐败行为,实施相应的惩处,使政府机构的腐败行为减少到最低程度.     

新时期“非传统腐败”的特点及其治理途径

传统的腐败是指国家公务人员借职务之便获取个人利益,进行钱权交易的过程。而随着经济全球化和新时期社会转型,传统的腐败逐渐演变为非传统腐败,主要表现为权钱合作,温和腐败和跨国腐败等。其高度的隐蔽性和巨大的危害性严重阻滞了国家经济的发展和政治的稳定。该文通过对非传统腐败特点及其类型的分析,提出了在新时期下应对非传统腐败的治理途径。     

深化反腐败斗争必须提高腐败成本

我国腐败成本较低,提高腐败成本是促进经济发展、提高行政效率和构建社会主义和谐社会的必然要求.腐败成本直接影响到腐败的动机和行为.深化反腐败斗争必须提高腐败的法律成本、政治成本、经济成本和名誉成本.     

我国反腐败法律制度的完善——以《联合国反腐败公约》为鉴

惩治贪官是全球所有国家的共识,其主要依据是《联合国反腐败公约》,它是迄今为止第一个关于治理腐败犯罪的最完整、最全面而又具有广泛性、创新性的国际公约,并奠定了各国打击腐败犯罪的国际法基础。我国也已基本建立反腐败法律体系,以《联合国反腐败公约》为鉴,进一步完善我国的反腐败法律制度,一是要制定《反腐败法典》,建立健全统一规范的反腐败法律体系;二是强化预防腐败的制度,从源头上铲除产生腐败的土壤和条件;三是加大对腐败的打击力度,完善惩治腐败的刑事法律;四是坚持程序正义,加强反腐败的国际合作。     

试论江泽民反腐败的辩证法思想——学习《江泽民文选》体会

江泽民反腐倡廉思想是一个博大精深的理论体系,具有鲜明的辩证思维特色。在分析腐败产生的原因、论述反腐败与经济建设的关系、反腐败的方针、原则、措施、反腐败领导体制和工作机制以及惩防腐败体系建设等方面,都蕴涵着十分丰富的辩证法思想,生动体现了唯物辩证法的理性光芒。     

腐败及其克服之道——马基雅维里反腐败思想探析

马基雅维里是近代以来系统研究腐败现象的第一人。他界定了腐败的含义,分析了腐败的根源,归纳了腐败的种类,并探讨了反腐败的相关制度设计,但又把制度的构建寄托于有美德的领导者的身上。他还提出道德的重建,试图从道德层面对制度在反腐败方面的不足进行补救。他在反腐败方面的真知灼见,对我们今天的反腐败斗争无疑有着多重的借鉴意义。     

中国古代防腐反贪中的上书与举报

中国古代王朝尽管建立了用于反腐惩贪的监察制度和立法,但仅仅依靠制度和立法反腐惩贪,还难以得到最佳效果。调动官员和臣民参与防腐反贪的积极性,揭露和举报官吏的贪腐行为,有时会收到很好的效果。于是就有了鼓励官员和臣民上书举报贪腐官吏的各种措施甚至制度。但百姓作为弱势群体,很难发现官吏的贪腐行为,即使举报也很难到达最高层,因此百姓反腐惩贪的作用只能被边缘化。     

我国反腐败制度的缺陷及完善策略

我国的反腐败形势相当严峻,反腐败制度还存在着一定的缺陷是导致我国腐败问题高发的一个重要因素。我国反腐败制度的缺陷主要表现为内部多元主义过度,而外部多元主义不足。为此,提出了完善制度设计遏制腐败高发的建议：整合当前各反腐败机构,建立反腐败大部制;循序渐进地推广财产公示制度,给清廉者更多的机会与空间;设立道德委员会来处理问题官员的道德行为;按照“上级监督下级”来调整设置反腐败机构;动员社会力量参与反腐败,即实行外部多元主义。     

大学生廉政文化教育研究

反腐倡廉是关系到中国共产党政权的性质、社会的稳定、人心向背的大是大非问题,因此要让廉政文化成为大学生思想政治教育的一部分;正确引导大学生认识腐败的危害,了解腐败的本质、腐败的渐变、腐败的代价、腐败的可控,从而让大学生通过廉政文化的学习,不断提升反腐倡廉的文化品质;坚持用社会主义核心价值体系丰富廉政文化的教育内容,强化廉政文化力,战胜腐败。     

网络反腐：腐败治理的新模式

回顾我国以往治理腐败的历程可以发现,单纯依靠制度创新来防范腐败行为,在反腐败实践中已显得力不从心,于是一种新的治理腐败模式一网络反腐使出现在人们的视野。网络反腐是信息时代的必然要求,是提高党的执政能力的客观要求,更是增强广大公众民主参与意识的现实需要。网络腐败由于其自身的各种特点,决定它必将成为新时期的反腐利器。     

浅析微博反腐

微博反腐在发挥积极作用的同时,也不可避免地存在着诸如信息泛滥、缺乏理性、官方与民间反腐合作不充分等局限性,用好微博反腐对我国反腐事业具有重大意义,因此可以从建立微博反腐信息库、微博反腐自律组织、主动与被动反腐联合出击等方面入手,尽最大可能发挥微博反腐的正能量。     

中国古代防腐和反贪的法律建设

在长达几千年的中国古代社会,最高统治者都期望通过反腐惩贪的立法使贪官污吏的犯罪活动得到抑制,立法对反腐惩贪起了重要作用。然而很难形成反腐惩贪的长效机制。这其中包括立法主体的日趋腐败、人治而非法治的社会以及执行难等多种原因,因而反腐惩贪的法律也就经常成为一纸空文。     

深化反腐倡廉教育筑牢思想道德防线——关于新时期扎实推进高校反腐倡廉教育的路径思考

党的十八大对反腐倡廉建设做出了新的战略部署,学习贯彻落实十八大精神,深入推进反腐倡廉教育,对高校各项事业的发展意义重大。本文结合对十八大精神的解读和对高校反腐倡廉教育形势的客观认识,对新形势下如何扎实推进反腐倡廉教育路径进行了深入思考。首先提出,推进和加强高校反腐倡廉教育应把握的正确方向,然后从活化形式载体,增强反腐倡廉教育的实际成效和创新工作机制,促进反腐倡廉教育深入开展两方面进行了探讨,最后提出通过弘扬廉政文化,努力营造反腐倡廉教育的良好氛围。