传送带上物体的运动与能量问题

传送带是一种重要的物理模型,以其为素材的物理问题是高中物理习题中较为常见的一类问题,由于其涉及的知识点较多(受力分析、运动分析、牛顿运动定律、功能关系等),此类问题大都具有情景模糊、条件隐蔽、过程复杂的特点.因为物体在传送带上放置条件不同,所以物体的受力情况不同,导致运动情况     

“板块模型”的处理和分析

<正>由滑块和滑板构成的相互作用的系统一般被称为"滑板—滑块模型",简称"板块模型"。这是一种常见且典型的物理问题,此类问题涉及静摩擦力、滑动摩擦力、运动学规律、牛顿运动定律、动能定理、能量转化与守恒等多方面的知识。处理时需要用到受力分析、临界条件分析、图像法处理、多过程研究等多种处理方法,因此对大家的综合分析能力要求极高,对大家的能力有着较强的甄别     

高考题中另类“滑块—木板模型”问题赏析

综观分析2007～2013年江苏高考试题后发现,命题者经常以“滑块—木板模型”来命制另类考题.“滑块—木板模型”问题是高中物理中非常重要和常见的题型,命题者为什么青睐此类问题？因为这个问题非常符合作为以能力立意、选拔功能极强的高考试题,突出的特点：（1）具有涉及考点多（运动学公式、牛顿运动定律、功能关系等）,情境丰富,设问灵活,解法多样,思维张力大,综合程度高等特点;（2）此类问题以生活常见的情景为背景,有利于考查学生的建模和用模能力;（3）此类试题由于研究对象多、受力分析困难,运动过程复杂,往往会使考生“顾此失彼”导致丢分,是学生感到很“纠结”的一类试题.     

运用牛顿运动定律分析动力学问题

运用牛顿运动定律分析运动学问题是高中物理的一个重点,同时也是高考命题的热点之一,在运用牛顿运动定律分析动力学问题时应明确以下要点：要点一、明确力与运动的关系.【要点归纳】在分析力与运动的关系时应明确以下两个要点：1.建立惯性的概念,惯性是物体固有的属性,与物体是否受力及物体的运动状态无关.2.对力的概念更应明确.：力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,即力是物体产生加速度的原因.     

传送带问题归类思考

正传送带问题,一直是高三复习过程中一类较难的问题,因为此类题型比较零散,没有形成一定的模型。解决此类问题,关键是要帮助学生分析清物理过程,用牛顿运动定律把力和运     

基于数学函数图像法解决物理传送带类问题

<正>牛顿运动定律是总结和联系运动与力关系的重要部分。在高中物理中,传送带是牛顿运动定律这一部分的高频考点,通过分析近几年试题,不难看出,传送带在近年考试中出现的频率呈现上升趋势。因此,对于高中选考物理的学生来说必须要重视此类型题目,重视此类考察综合性的、多物体的、多过程的运动学题目。从数形结合、利用数学函数图像的方法入手,为传送带类型题目提供核心的解题思路和方法。接下来从例题赏析、解题方法、教学启示等方面对传送带类问题进行讨论。     

解读物体在斜面上的运动问题

高中物理中的物体在斜面上的运动问题,最能体现学生对牛顿运动定律的应用能力,很多同学解决此类运动问题时,总感觉无从下手,题目中的隐含条件常挖掘不出来.实际上,主要原因是对此类题目的认识(经验)不足,以     

传送带问题归类思考

传送带问题，一直是高三复习过程中一类较难的问题，因为此类题型比较零散，没有形成一定的模型。解决此类问题，关键是要帮助学生分析清物理过程，用牛顿运动定律把力和运动联系起来。     

牛顿运动定律中弹簧类问题的处理策略

牛顿运动定律中弹簧类问题是高中物理中常见的一类题,也是学生比较头疼的问题,常常无从下手,其实只要认真分析这类题目的特点,就不难发现,只要抓住“两个状态,一个过程”,分析与弹簧相连的物体的受力和运动,问题就会迎刃而解．以下面3题为例加以说明．     

一类力学题的多种解法

在“物体的平衡”和“牛顿运动定律”这两章的教学中经常遇到这样一类题：一斜劈放在粗糙水平面上，滑块A在斜劈B上运动而斜劈不动，计算地面对斜劈的支持力和摩擦力或比较支持力和总重力的关系。这类问题难以解答，本文总结了四种方法供大家参考。     

物体在传送带上的摩擦生热问题探析

物体在传送带上的摩擦生热问题是功与能问题中的难点,涉及匀变速直线运动、牛顿运动定律、能量守恒定律及功能关系等知识。同学们在求解此类问题时,往往会感觉无从下手,下面我们就此类问题予以归纳探析,以期对同学们的学习有所帮助。     

巧用力的独立性特点解题

力是物体间的相互作用,是使物体发生形变和物体运动状态变化的原因.在应用牛顿运动定律解决某些问题时,若能从力的独立性特点出发去分析和解决问题,往往可以简化解题难度,提高解题速度.     

抓住斜面问题学好牛顿运动定律

斜面问题是牛顿运动定律中的典型问题之一,这类题目形式多样,斜面既有光滑的也有粗糙的,既有固定的也有运动的,既有一个斜面的也有多个斜面的.求解斜面问题的关键是作好斜面上物体的受力分析,尤其是斜面对物体的作用力(包括支持力和摩擦力).     

滑块与滑板、滑块与传送带的相对位移分析

对滑块与滑板及滑块与传送带的相对位移计算问题,首先分别选物体为研究对象,将各个物体的初态及物体在运动方向的受力分析清楚,其次根据物体的初态和受力确定物体的运动规律,通过分析确定每一个物体参与几个运动过程,再根据各过程物体的受力依据牛顿定律、速度公式和位移公式求解。     

高考物理中的动力学问题归类和解析

牛顿运动三定律和万有引力定律,被世人称为经典力学的四大定律.高中物理动力学问题以牛顿定律和万有引力定律为核心,将物体的受力分析和对物体运动性质的分析有机地结合在一起,充分体现知识与技能、过程与方法的融合,使之达到完美的境界.牛顿运动定律贯穿     

中学物理中物体平衡问题例析

每年高考都很重视物体平衡问题,笔者在平时的教学过程中发现学生对于共点力作用下物体的平衡问题总觉得很难,主要是没有认真总结,找出规律.下面我们结合例题予以总结,以不变应万变,突破此类问题.平衡状态分两种情况:一种是静态平衡,物体运动的速度v=0,物体的加速度a=0;另一种是动态平衡,物体运动的速度v≠0,物体的加速度a=0.一、静平衡问题的分析     

接触力与临界条件

弹力和静摩擦力都是接触力.关于弹力和静摩擦力受力情况分析的不少问题,必须根据物体的运动状态,结合运动定律或平衡条件方能奏效.我认为解决问题的关键是明确物体处于临界状态下的临界条件,因为临界条件是这类问题的转折点. [例 1]如图1所示,两滑块A、B叠在一起,置于倾角为θ的固定外面上,滑块A、B的质量分别为M、m,A与斜面之间的滑动摩擦系数为μ_1,已知两滑块以相同加速度从斜面滑下,在下滑过程中,试定性确定滑块B     

应用牛顿定律解题时的坐标选择

牛顿运动定律是解决动力学问题的基本理论,是建立物体运动图景的重要依据,也是正确应用能量规律、动量规律的基础.在实际应用中,常常有许多同学遇到困难.对学生出错的原因进行分析发现,     

例说牛顿运动定律的三类问题

对物体进行受力分析，结合物体的运动状况，再运用牛顿运动定律和运动学公式列方程求解，是分析解决动力学问题的基本思路和方法．如何引导学生系统地掌握这一思路和方法，可尝试通过三类问题，加深学生对运用牛顿运动定律和运动学公式解决动力学问题的理解．     

应用牛顿运动定律解题的策略

牛顿运动定律是整个力学的核心和基础,也是历年高考的热点和重点,运用牛顿运动定律解题的基本思路:根据题意,分析物体的受力情况和运动情况,确定物体所受的合力或加速度,然后用牛顿第二定律和运动学公式进行求