高中物理实验教学探究

实验教学既是物理教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.中学物理教学必须以实验为基础,这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的.本文结合教学实践,对如何激励学生独立、自主地学习进行探索,对培养学生的创新能力方面进行探讨.     

浅谈如何优化高中物理实验教学

在实验教学中,教师结合实验的考查特点和学生的能力培养要求制定出合理的教学策略,并采用优良的教学方法激发学生学习的积极性。这是提高物理实验教学效益的有效途径。     

高中物理实验教学浅谈

高中物理实验教学不仅是高中物理教学的重要内容和组成部分,也是高中物理教学的重要基础,对于学生科学素养的培养有独特的意义。伴随着课程改革的深化,新的课程标准理念也对高中物理实验教学相关内容提出了更高的要求。在新课程标准理念的要求下,高中物理教师要想更好地开展物理实验教学,就不仅要与时俱进,结合新课程改革要求,对物理实验教学观念加以改进,对物理实验教学方法加以研究,用多样化的方式方法更好地激发学生的物理实验学习兴趣,更要注重探究性实验教学的开展,以便更好地培养学生的探究能力和创新能力,提高学生的科学素养。     

优化实验教学,增加学生课堂获得——以高中物理实验教学为例

高中物理实验教学中科学地设计教学引导活动能提高学生的获得感,使学生积累更多的物理实验知识,提高学生的实践操作能力,有效培养高中学生物理核心素养.本文从高中物理实验教学活动入手,对物理实验教学改革进行探究,旨在通过实验教学指导的系统优化增加学生的课堂收获,使学生的物理学习能力得到不断提升.     

高中物理实验教学探究

新课程下,为了适应形势发展的需要,也为了学生更好地学习,物理实验教学将发生怎样的变化？笔者结合物理实验教学的经历和研究实验,提出自己的一些看法与假设。1影响当前高中物理教学的两个问题物理是一门实验科学,必须加强对物理实验的教学,     

高中物理课堂实验教学优化策略

高中物理新课标强调让学生认识到实验在物理教学中的重要作用,让学生掌握物理实验的基本技能,学会使用实验仪器并且独立操作完成物理实验。基于新课标对物理实验教学的要求,本文从当前高中物理课堂实验教学存在的不足出发,为优化高中物理课堂实验教学提出具体策略。     

浅析高中物理实验教学

高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论是从知识的深度、难度和广度上,还是从学习方法上都有很大的不同,所以高中物理难学的问题较为普遍,直接影响着高中物理教学,解决好这个问题显得尤为重要。其中物理实验是物理教学的一个重要内容。物理实验不仅仅是动手的过程,更是动脑思维的过程,是物理思想在实践中的具体体现,因此,中学物理教学必须以实验为基础,通过实验教学使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。     

高中物理实验教学之我见

高中物理新课程标准中提到物理知识和技能只是学习物理知识的载体,物理学习的重中之重是要高中生通过物理知识的学习经历与物理科学探究的过程,让他们体会科学的探究方法,使他们具备科学的探究精神和富有创新意识。这就要求我们改变以往以书本为主、以实验为辅的传统教学模式,真正落实探究式教学。为此高中物理教师在具体的课堂教学中要摒弃以往知识性讲解的过程,引导学生经历科学探究的过程。不能只将教学的重点放在概念及物理规律的讲解释疑上,更应该注重高中生对物理现象的经历和体验。     

高中物理实验教学的优化策略

物理是一门与生活紧密相连的学科,因此物理教学应该多结合实验操作并为学生创造更多亲身实验的机会。相比初中阶段而言,高中阶段对物理学科的研究更深入,实验在高中物理学习中显得尤为重要。本文分析当前物理课堂教学在实验方面存在的不足,并提出优化实验教学效果的策略。     

高中物理力学实验教学的优化策略

实验和科学之间联系密切,二者相辅相成、互相影响。通过实验能够进行科学研究,在进行科学研究的时候也离不开实验。实验是物理学科的基础,许多物理问题需要通过实验来进行研究。在高中物理知识体系中,力学相关知识既是重点,又是难点,教师在开展物理力学内容的教学时,应充分认识到实验教学的重要性,借助物理实验将原本晦涩难懂的科学知识具体化形象化,启发学生进行思考,锻炼学生的思维能力,提高学生的科学素养。     

高中物理实验教学探索

物理教学作为与以观察和实验为基础的学科,许多规律和定义需要让学生参与到实验中,通过观察才能得到深刻的理解。《高中物理课程新标准》也提出：实验是物理课程改革的重要环节．是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源。在当前物理教学中,虽然已进行实验教学．但整体上未取得良好的效果。这就需要教师根据新课程要求,把实验教学落实到实践当中。逐步加大实验教学的广度和深度,增强物理教学的效果,培养学生对物理学习的兴趣,提高学生的动手能力。     

改进 拓展 探究 开发——对高中物理教材中实验教学的优化

教材向教师和学生提供了需要学习的知识点,同时也提供了教学素材与物理思想、方法.在实际教学过程中,教师可根据教学的要求、教学的实际、学生的认知水平,灵活处理教材.物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是物理教学的重要内容,是物理探究式教学的重要载体.对教材中的实验内容进行优化,合理取舍,本着最优化的方案,使教材作为课程资源为教学服务,真正做到创造性用教材,而不是教教材.     

高中物理教学中实验教学的优化策略分析

基于新课程改革背景下对于各个阶段的教学提出了更高层次的要求,要想真正的达到新课标所提出的课堂教学要求,在高中物理的教学过程中就需要能够基于课堂教学的现状来优化课堂教学的模式,从而完成一定的突破.在高中物理教学的过程中,实验教学作为最重要的组成部分,教师需要对其尤其的注重,通过完成实验教学模式的优化进一步提高课堂教学的质量以及效率.本文从高中实验教学的现状以及具体的优化策略这两个方面入手进行分析.     

高中物理实验教学的现状分析与思考

笔者认为，目前物理实验教学中存在以下问题：一是对实验教学重视不够，在许多学校的管理者和教师中存在着“不做实验，高考照样拿高分”的思想。一些条件较差的学校，实验的场地得不到保障，实验设备配备不齐，无法保证完成基本实验要求。一些条件较好的学校，虽能够达到实验要求，但许多教师仅把实验当作是得出结论的手段，实验在物理教学中居从属地位，难以发挥其应有功能。     

浅谈高中物理实验教学

物理学本是一门以观察、实验为基础的学科,它的规律都是通过对生活中的一些现象观察和在实验的基础上,认真思考总结得来的。而实验能力又是高考重点考察的能力之一,要求考生能明确实验目的、理解实验原理和方法,会使用仪器、观察分析实验现象、记录并处理实验数据,并且能够灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。     

高中物理实验教学改革初探

物理学是一门以实验为基础的科学 ,搞好物理实验教学对激发学生的兴趣 ,提高学生的操作技能 ,培养学生的探究能力 ,养成科学的思维方式 ,形成严谨的科学态度和科学精神等都有极其重要的作用。正因为如此 ,几年来我在物理教学中充分发挥物理实验的这些功能 ,探索以实验来组织物理课堂教学 ,且取得了一定的成效。一、利用演示实验引入新课 ,激发学生的兴趣心理学认为 ,个体需要未得到满足时 ,就处于被唤醒状态。适度的唤醒是保证学习效率高的基本前提 ,教师要通过直接唤醒学生对活动本身的好奇心来满足其认知的需要 ,激发学生的求知欲望。而物…     

高中物理实验教学的优化策略研究

随着新课程改革的不断深入,对于高中阶段的物理教学,提出了更高层次的要求.在实际教学的过程中教师要想真正地达到这一要求,必须基于当前的教学现状并对教学做出一定的改进.本文从实验教学开展的意义、教学的现状、教学的难点以及优化策略这四个方面入手,阐述了高中物理实验教学的优化策略.     

高中物理实验教学略谈

<正>物理学是一门以实验为基础的自然科学.我国高中物理新课程标准对高中学生应该在物理实验中达到的要求有专门的明确规定,由此可见,实验教学始终是物理教学的重要环节,是物理教学的一个永恒的主题,是真正落实物理课程标准,培养学生动手能力的重要途径.离开物理实验,物理就不成其为物理.教师要在解读新课标、落实课标对实验要求的基础上,帮助学生学习物理知识和技能,培养其科学探究意识,     

课堂实验教学的优化

一、实验前提供“有结构”的材料,注重“导” 从思维培养的角度来看,“有结构”的材料应是揭示学生实验的思路和方法的材料,因此它应能引导学生将思维活动与概念相连。例如,教学《植物的花》一课,常规的做法是教师事先准备一些剖析材料油菜花、南瓜花,先通过