沪科版物理教材的十处修正

由上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理》和教师用书,我们使用已有3年,今年也面临实施新课程后的第1年高考,笔者在平时的教学中,发现沪科版《物理》教科书和教师用书中存在的十处问题,下面逐一指出并修正,以期再版时能予以更正,避免给广大师生造成更大的困惑和错误．     

沪科版初中物理教材的使用体会

山东省潍坊市坊子区于2003年9月开始在八年级使用由上海科学技术出版社组织编写的初中物理教材.经过这几年的实验教学,我们感触很多.该教材重视学生发展,面向全体学生;注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,注重科技新成果的纳入.该教材注重培养全体学生的科学素养,体现了<标准>改革的理念和创新.具体来说,新教材的特色主要有以下几个方面.     

对九年级化学沪教版教材中部分内容的商榷

几年级化学沪教版教材有许多突出于其他教材的亮点,但也有一部分文字、图表等内容有待推敲、商榷、修改和完善.笔者愿将自己在使用过程中对九年级化学沪教版教材的部分内容的见解写出来,与同仁们共同探讨.     

对新版初中物理(沪粤版)教材中的一幅插图商榷

本文结合学生的生活实际从以下几方面论述:为何正常的眼睛既可眺望远景,又能细看近物;近视眼只能看清近处的物体,而看不清远处的物体;远视眼只能看清远处的物体,而看不清近处的物体.并分析它们形成的原因以及对近视眼和远视眼如何矫正.     

高中物理教材中几处内容的商榷

笔者通过近些年的教学过程中发现人教出版社的教材中存在一些争议的问题值得大家关注以及思考,本文就将这些问题展开讨论.     

对九年级化学沪教版教材中部分内容的再商榷

经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义务教育课程标准实验教科书九年级化学上、下册（上册2008年4月修订,下册2009年9月编写）,是由上海教育出版社出版的（以下简称九年级化学沪教版教材）。     

沪科版初中物理教材的特色与教法变革

九年义务教育初中物理新教材(沪科版)在全国各地正式全面使用多年.经过多年来的教学实践,这套教材已基本得到了社会的认可.根据《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》制定的课程目标、课程基本理念、内容标准以及实施建议等,注重了培养目标的调整、学习方式的变化、课程内容     

对沪科版物理九年级教材中两处问题的处理建议

1.沪科版九年级教材第15页图11-34值得研究。如图1所示,教材中 DE 段标示的是"汽化(吸热)"过程,本人认为不妥。液体的汽化包含两个过程:蒸发和沸腾。但是蒸发过程     

初中物理控制变量教学的几点体会

控制变量法的关键是控制无关变量的变化,将复杂的问题简单化,然后去研究物理量之间的内在关系。控制变量法是在物理研究中应用非常广泛的一种方法,由于影响物理量的因素往往不是一个,就这些因素单独探究,能够深入了解这些因素内在的关系。本文将对这种方法进行阐述,探讨控制变量法在教学中应用的方法。     

“声音与环境”（粤教沪科版）教材分析

在物理新课程改革过程中,许多教师面临着一个很重要的问题就是原来熟悉的教材更换成了新教材,一时间很难把握新教材的特点及其教学尺度.就新教材进行教材分析,对于参与物理新课程教学的教师来说尤为重要.本文通过对广东教育出版社与上海科技出版社联合出版的物理新教材中八年级第一章进行分析,供广大中学物理教师参考.一、教材特点本章按照声的产生与传播、声音的特征及其应用为顺序,共安排了3节内容,既呈现了声的基本知识,又以这些知识为载体增添了丰富的实验活动,是学生     

中药鉴定学教材中几处内容的商榷

针对目前多数中药专业所使用的中药鉴定学教材,对其中部分药材记载项内容的文字表述的完整性和严谨性提出意见,并对相关内容提出修订建议,希望能对该类教材的编写提供参考。     

对沪科版初中物理教学的几点体会

<正>沪科版教材在编写过程中重视学生发展,面向全体学生;注重从生活走向物理,从物理走向社会;重视科学探究及学习方式的多样化;重视学科渗透,科技新成果的纳入。从培养全体学生的科学素养上体现了《标准》改革的理念和创新。沪科版初中物理教材的图文新颖,知识面宽广,文字浅显。每章节开始都安插一幅反映章节主题的醒目图片,以引起学生注意,突出教材的物理特性。在章节首页下方还用小正方形符号标明本章节核心知识与要点,有利于学生了解章节的     

初中物理教材中几个问题的商榷

教科书是学生学习的重要依据，也是教师进行教学的主要依据。因此教材的编写必须符合时代的发展需要，遵循青少年身心发展的规律，遵循科学性、严谨性、趣味性、知识性原则。但是，人民教育出版社于1993年10月编写的《九年义务教育三年制初级中学教科书(物理)第一册》却有多处出现了内容表述的不一致性，材料选择不准确、不恰当等问题，本文就出现的几个方面的问题作如下探讨。一、多处出现概念前后表述不科学、不严谨的现象第55页“平面镜成像”一节，第13至15行关于平面镜成像的规律表述为“平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等，像与物…     

初中物理电学中控制变量法的应用分析

电学是初中物理学知识的一个重要组成部分,但是很多学生在对其学习上认知能力较低。本文主要对初中物理电学中控制变量法的应用分析进行了研究,目的是促进初中物理教学的稳步发展。     

人教版初中生物学教材中几处细节描述的商榷

人教版初中生物学教材的句子描述中存在一些用词与搭配不准确和不符合语言规范的现象,可能会影响教师与学生的教与学活动,影响学生对于知识点的理解和应用,现提出来与大家商榷。     

对人教版初中生物学教材中几处描述的商榷

对人教版八年级生物学教材进行仔细研读,分析教材中个别描述存在准确性不够、用词不规范或表述比较模糊等现象,从概念使用的准确性、语言叙述的科学性及准确性3个方面展开论述,为一线教育工作者教学提供参考。     

浅析初中沪教版化学教材的实用教学

化学教学是考察教师综合素质的一门课程,学生学习化学知识需要加强个人的综合素质能力,从实际生活中出发激发学习兴趣,在面对不同的化学知识时采取不同的学习方式。初中沪教版化学教材就是典型的多样化与实用性教学相结合,在提高了教学实用性的同时,也推动了化学教学方式的革新。为提学生的学习兴趣和学习动力,推动了我国教学教育事业的发展。本人通过教学实践,针对法教材内容和学生实际,综合各种教学方法和教学思路,现提出个人看法,供同行参考。     

初中物理教材中的科学方法

一、控制变量法这种方法是教材中应用最多的方法,控制变量法可以这样定义:当所研究的问题与多个因素同时有关时,为了研究结果与每一个因素的关系,我们只让其中的一个变量变化,其他因素固定不变。这样减少了变量,使复杂的问题简单化。     

浅谈粤教版教材中几种散文的开头方式

新课程标准要求语文教学"能在生活中和其他领域的学习中,正确、熟练、有效地运用语文……注重跨领域的学习,拓展语文学习的范围,通过广泛的实践,提高语文综合应用能力".而学生的作文写作和作文教学就是最好的体现.但如何让学生能更好地完成写作呢?这历来是语文教学的一个难点,本文试图从几种散文的开头方式来阐述一点看法. 俗话说:"万事开头难."对于作文来说,写好作文开头尤为重要.因为读者首先看的便是第一段,所以临场写作时一定要写好开头段.