转换参考系巧解2023年高考全国卷(乙)理综第25题第(3)问

2023年高考全国卷(乙)理综第25题第(3)问涉及多次碰撞,如果以地面为参考系,逐次处理各次碰撞,将面对繁琐的过程和庞大的运算量,考生在规定的时间内难以完成.基于薄圆盘的受力特点,选择薄圆盘为参考系(惯性系),问题得到了极大的简化.同时,结合质心运动规律,问题被简便地解决.最后,通过无量纲化处理画出了v-t图线,直观地呈现了物理过程.     

2012年新课程理综卷第24题赏析

新课程理念强调学生要能利用所学物理知识和规律质疑或者解答一些自然现象,并将所学知识运用到生活中去2012年新课标理综物理第24题就很好提现了这一理念.题目拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图1).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向     

2014年福建省高考理综化学卷第24题评析及启示

以2014年福建省高考理综化学卷第24题为主要研究对象,分析福建省高考理综化学试题的特点,并探讨近年来福建省高考综理化学试题对高三化学教学的启示。     

2005年全国高考理综第24题解法探究

题目：（19分）如图．质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态，一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态。A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一质量为（m1＋m2）的物体D,     

2014年高考数学安徽卷理科第14题亮点赏析

<正>好的试题不一定总能吸引读者的关注,尤其是那些看似平淡的试题,它们没有华丽的外衣,不张扬,很多时候容易被我们忽略,可当我们静心思考,细细品味,有时会有不少意想不到的发现与感悟.     

对2014年安徽高考物理卷第24题的拓展

2014年高考物理安徽卷第24题的第三问给出了"凹槽和物块的质量相等"条件,物块与凹槽反复碰撞的结果表现为速度交换,可以借助于v-t图的对称性进行求解。而当凹槽和物块的质量不相等时,也能从v-t图中找出特殊的"面积"关系,简便解答。     

2010年高考（北京理综）第24题赏析

近几年北京自主命题本着平稳过渡的原则,保持了良好的连续性和稳定性,对考试说明中要求的知识点的考查比较全面,基础题、中档题、难题的比例适宜,对于综合性较强的题,是由简到繁、由易到难的原则,例如2010年高考北京理综第24题与2009年的第24题基本考查思想一样,主要考查的知识点也是力学中的动量问题,第一问比较简单,应用动量守恒定律就可以得出正确答案,但是第二问就有一定的难度,难点在于找规律,写出通式,应用归纳法以及应用数学知识得出结论．这是对学生分析问题能力、     

赏析2005年全国高考理综卷Ⅰ第27题

该题是一道注重基础知识，突出基本能力考查的化学综合题．它侧重考查的内容有：①对不同基本微粒的具体推断；②对N2、O2、CO、CaC2、H2O和C2H2等物质的性质特征的辨别；③常见化学反应的原理、元素符号、原子结构示意图等化学用语的表达；④氧化还原原理的工业应用等．     

对2006年高考理综卷物理第24题的解析

原题 一水平的浅色传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为卢．初始时，传送带与煤块都静止．现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到口。后，便以此速度做匀速运动．经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动．求此黑色痕迹的长度．     

2011年高考重庆理综卷第21题的分析与拓展

2011年高考重庆理综卷第21题:某行星和地球绕太阳公转的轨道均可视为圆.每过N年,该行星会运行到日地连线的延长线上,如图1所示.该行星与地球的公转半径之比为     

2014年舟山市社会思品卷第24题赏析

<正>【试题再现】2014年5月,根据浙江省妇联寻找最美家庭活动要求,立足舟山市优秀传统文化历史丰厚的特点,我市开展了征集"我们的家训——新区好家风"活动。以下是征集到的部分家训。该题以家训、好家风为切入口,高立意、低着手,大理论、小切入,背景时政化、乡土化、生活化,蕴含对社会主义核心价值观进行微观考查的特有品质。一、立意高远,人文品质滋润心灵《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》将课程目标定位为:"以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与     

2010年全国高考理综卷（Ⅰ）第28题赏析

2010年全国高考理综卷（Ⅰ）第28题在本卷化学题中难度系数最小只有0·30,但考生的平均分只有4.55（河北省教育考试院统计数据）,是什么原因导致这种情况呢？试题考查了考生的哪些方面的能力呢？     

2011年全国高考安徽理综卷第16题的多种解法

题目一物体做匀加速直线运动,通过一段位移△x所用的时间为t₁,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t₂.则物体运动的加速度为（）A.（2△x（t₁-t₂））/（t₁t₂（t₁+t₂）） B.（△x（t₁-t₂））/（t₁t₂（t₁+t₂））C.（2△x（t₁+t₂））/（t₁t₂（t₁-t₂）） D.（△x（t₁+t₂））/（t₁t₂（t₁-t₂））分析本题的已知量是两段相等的位移以及对应这两段位移所需的时间,待求量是加速度.不难想到运用x=v₀t+1/2at²和v=v₀+at等有关涉及位移、时间、加速度的公式,同时根据"物体做匀加速直线运动""通过一段位移△x所用的时间为t₁,紧接着通过下一段位移△x所用时间为t₂",可以列出相关方程,从而求解.下面是该题较典型的几种解法.     

2009年高考理综全国Ⅰ卷第24题的解法探讨

2009年理综全国Ⅰ卷第24题,考察了电阻定律的基本问题,这道题基于课本中的电阻定律R=ρL/S,是我们。能复习得到,但常常忽略深入分析的基本公式,教材中对电阻率的分析有这样一句话：各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属的电阻率随温度的升高而增大,电介质和半导体的电阻率随温度的升高而减小,有些合金如康铜和锰铜的电阻率几乎不受温度变化的影响．本题巧妙地利用了这句话,灵活运用了电阻定律,这也是该题的新颖、独具匠心之处．     

赏析2014年高考新课标全国卷Ⅰ第25题

2014年高考课标Ⅰ卷第25题是一道物理压轴题,考查了平抛运动的规律、匀强电场等势线与电场线的特点及关系、带电体在复合场中运动的功能关系.现不同于参考答案,利用平抛运动的矢量直角三角形法和匀强电场的电势等分法及对称性,解答本题.原题.（2014年高考课标Ⅰ卷第25题）如图1所示,O、A、B为同一竖直平面内的3个点,OB沿竖直方向,∠BOA=60°,OB=3/2OA.将一质量为m的小球以一定的初动能自O点水平向右抛出,小球在运动过程中恰好通过A点.     

2014年全国高考福建卷理科第21题赏析

一年一度的高考落下帷幕．赏析每年的高考试题成为一线教师常态的必修课．“关注交汇、注重探究、规避模式、强调应用、凸显理念”的高考命题风格日趋成熟,在夯实基础知识、基本技能的同时重视数学思想及基本方法的考查,突出考查推理思维能力;考查对数学问题本质认识的深刻程度;考查利用数学思想寻求解题方法的素养;考查面对新情景、新问题时应用知识的能力与创新意识;考查分析问题、解决问题的综合能力．笔者对2014年全国高考福建卷理科第21题（3）（以下简称题1）情有独钟,以下谈谈自己的一点心得体会,不当之处,恳请批评指正．     

2014年高考安徽理科卷第16题的探究

今年安徽理科数学试卷学生普遍感觉难度较大,特别是第16题第(Ⅰ)问出乎大家意料.学生拿到题乍一看好像很容易下手,可是从学生那了解到,将角的关系转化成正弦问题后再怎么走,难住了不少同学.本文对该题第一问给出多种解法,多方位研究此题.通过经历这些解法的发现的历程,拓宽解决问题的途径.     

2006全国高考理综I卷第24题多种解法

传送带问题是高中物理中常见的题型。它牵涉到运动学,牛顿运动定律和能量动量等知识。由于物块在传送带上滑动,既有对地位移,又