整合性理论模式应成为早期教育的理论模式

整合性理论模式是在儿童语言学习系统的"三环学说"和"四范畴理论"研究基础上提出的.该理论模式可运用到早期教育当中,并作为早期教育的基本理论.     

比较教育中的依附理论研究

文章介绍了依附理论在拉丁美洲的产生、发展,依附理论的分类及其各自强调的重点。关于该理论在比较教育中的运用,主要介绍了比较教育中依附理论的关键性概念如"中心"与"边缘"、"不平等"的世界教育和新殖民主义等。依附理论虽然也存在自身不足,但无论运用其分析世界或国内的高等教育、知识的生产和传播方面都会给我们以启示。     

“本体语法”与“理论语法”

在淡化语法的背景下,不时碰到这样一些说法:"本体语法"应该学,因为说话作文毕竟要遵守语言运用规则;"理论语法"不该学,因为它不符合汉语运用实际,学生将"理论语法"掌握得滚瓜烂熟也无助于运用语言。     

论邓小平“一国两制”构想的理论创新

"一国两制"伟大构想处处闪耀着邓小平理论创新的光辉。它用新的思维、新的办法来思考和解决历史遗留问题,创造性地发展了马克思主义理论。其理论创新主要反映在五个方面:"一国两制"构想是对矛盾同一性理论的正确运用和重大发展;创造性地运用和发展了马克思主义的国家学说;是对利用资本主义为社会主义建设服务战略思想的新发展;是对和平共处原则的灵活运用和发展;是对马克思主义统战理论的创造性运用和发展。     

浅析二语学习中的社会文化理论研究

本文主要对社会文化理论在二语学习中的运用的研究结果作归纳陈述,并说明该理论的重要性。由Vygotsky提出的社会文化理论主张"学习是在社会环境中"发展起来的,包括三个非常重要的方面:"最近发展区"、"支架式教学"及"活动理论"。该理论后来被广泛地运用于二语学习,该派学者认为,二语学习者应当在交互式的交流活动中学习目标语言。     

教育工作者不可不知“标签理论”——“标签理论”之于教育管理

本文通过正反事例反映"标签理论"在社会生活中的真实存在和重要影响。教育工作者在工作实践中会有意或无意地用到"标签理论"。恰当运用标签理论,贴什么样的标签,怎样贴标签是每个教育工作者应该着力思考的问题。     

研究性教学法在"利息理论"课程教学中的应用

"利息理论"是高校经济金融类专业的一门基础专业课程,运用研究性教学方法教授"利息理论"课程,重点在于研究,让学生由"被动接受"的学习状态转变为"主动研究",激发学生学习的积极性,培养独立思考能力.因此结合教学实践,在"利息理论"课程教学中尝试运用研究性教学法具有一定的现实意义.     

关联理论视角下的语境对等

Sperber和Wilson提出的关联理论属于认知语言学理论范畴,该理论强调在语境中理解语言。这给翻译研究带来了有益启示,我们可以依据关联理论来阐释翻译活动及翻译的本质特征。本文运用语境及关联理论分析翻译中的误译、"对等"与"非对等"问题。     

系统功能语法与功能翻译理论的比较

"功能"在两种不同理论中有不同的使用原因和视点,但是,由于功能翻译理论是以广义的功能语言学为其语言学基础,而韩礼德的功能观也是在布勒等人的观点上发展起来的,因此,韩礼德功能观和功能翻译理论中的"功能"仍存在一些相同点。首先,从两种理论运用"功能"的出发点来看,两者都是将语言视作一种社会行为;其次,两者运用"功能"都是为了通过语言或篇章的"功能"来分析语言使用中产生的各种问题,并从"功能"的角度提出解决的途径。因此,从运用"功能"的目的这一层面上来说,两者也有异曲同工之妙。     

马克思主义的理论品质来看“中国梦”

与时俱进作为马克思主义理论品质的核心内容,是从其诞生至今,仍然保持生命活力的关键。这种与时俱进的理论品质具体体现在:"中国梦"与马克思主义中国化的历史进程中、"中国梦"对马克思关于"人本思想"的发展和运用上、"中国梦"对马克思关于"幸福观"的承继和运用上,以及对"中国梦"的正确定位这四个方面。     

广告视角下的概念整合理论

在信息时代,各式各样的广告随处可见,它们通过图文并茂的方式给人们传递了深刻的含义和信息。人们在理解这些创意广告时则有意或无意地运用了概念整合理论。本文以"概念整合理论"为依据,讨论人们是怎样运用该理论解析广告中的语篇和图文关系进而理解这些创意广告的深刻内涵。     

标记理论在英语词汇教学中的运用

词汇教学是英语教学的基础之一,通过运用标记理论,找出词汇教学中更基本、更自然、更常见的知识点,做到从"无标记义"到"有标记义"的过渡教学,从而帮助学生较好地记忆运用词汇,提高教学效率.     

谈相声中的语用学理论

作为大众喜闻乐见的语言艺术形式,相声在使人发笑、产生幽默的同时运用大量的语用学理论。这些理论主要包括"关联理论""预设理论""会话含义理论"。通过分析相声中的这些语用学理论,不仅能够更清楚看到相声这种艺术形式的魅力所在,而且有利于更深刻地理解语用学的相关理论。     

解析USP理论

USP理论即"独特的销售主张",被广泛的运用于企业的营销实践中。本文就USP理论的产生背景、内涵、精髓、功能、发展、创新运用等方面展开论述。     

课程理论之分析

课程理论与课程实践的关系不是简单的"我是你非"、"我主你从"、"有用无用"的关系。由于研究者价值取向的差异,其所关注问题的不同和研究中所运用方法的不同,形成了抽象层次不同的课程理论,它们从多个方面丰富了教育思想的宝库,影响着人们的思想观念。但就其应用而言,则不可一概而论,不同形式的课程理论蕴含着不同的实践观,对课程实践发挥着不同的作用。     

译者行为批评的理论问题

本文论述了译者行为批评理论的部分理论问题,包括"连续统"思想与"求真""务实"之间的关系、"社会性"和"社会化"与"务实"的内外层次化、"度"(求真度、务实度和合理度)的操作性问题等,目的在于提升理论的运用效果,帮助获得可信的结论。文章兼顾讨论了"翻译单位"等。     

"念练"训练理论在排球正面垫球教学中的运用

该文通过对金陵职业大学与金融高等专科学校272名学生进行合理的分组练习,运用"念练"训练理论,使心理训练方法与排球正面垫球教学有机地结合起来,探讨"念练"训练理论在教学中的教学效果,并对研究结果进行比较证明,为"念练"训练理论在排球正面垫球教学中的运用提供了理论依据.     

运用关联理论透视听力误区

本文从英语听力教学活动中学生经常走入的两个"误区"入手,用关联理论分析"误区"背后的深层原因,重点讨论如何运用关联理论中的"语境推理"与"最佳关联"提高听力过程中的效率和准确率,对听力过程中的教和学提出启示。     

论思想政治教育“灌输”理论

"灌输"理论是马克思主义的一个基本原理,也是确立思想政治教育战略地位、目的任务、内容方法的重要理论依据。改革开放与现代进程的实践证明,在新时期的思想政治教育中,要培养社会主义的"四有"新人,仍然离不开马克思主义理论的灌输,仍然需要运用和发展"灌输"理论。本文全面解读了"灌输"理论,并探讨了这一理论与制度育人之间的关系。     

建构主义学习理论研究综述

建构主义学习理论强调以学生为中心和以人为本的教育理念。它冲破了以"灌输"知识为主的传统行为主义学习理论,重视学生的综合运用语言的能力。本文综述了任务型教学法的理论渊源、发展历史、国内外研究现状和水平和基本教学思想。