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星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗? 相似文献
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星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗? 相似文献
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星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗? 相似文献
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星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗? 相似文献
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星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗? 相似文献
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星星姐姐:有句名言“重在参与”,它说明了一个最朴素的真理——无论结果如何,只要参与其中,有了切身体验即可。下面让大家和一个快乐的饲养小组亲密接触,你们不会感到正是有了积极的参与,他们的体验才会如此快乐吗? 相似文献
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本文从"给学生一个什么样的英语课堂"问题着手,详细分析了目前初中英语课堂的需求,力图还给学生一个"有感情"、"有交流"、"有感悟"的课堂,最终让学生成为课堂的主人,让他们主动地参与英语课堂教学活动,感悟学习英语的快乐,并在体验快乐学习的同时真正地提高学生的英语学习能力和文化素养。 相似文献
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教学中,学生是主体。教师要让每一个学生都有充分参与表现自己的机会,要引导学生积极主动地动口、动脑、动手,让全体学生都能自始至终主动积极地参与到探索新知识的过程中去。“主体参与”是新课程课堂教学的核心,它强调学生必须积极参与学习实践活动,使之在参与中体验到自己是学习的主人,在参与中体验到学习的快乐。 相似文献
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活动目标:1.能用清晰流畅的语言讲述自己生活中的快乐。2.乐意参与学雷锋行动,并大胆自信地与同伴交流学雷锋的过程。3.有助人为乐的意识和行为,能体验到帮助别人是不一样的快乐。活动过程:一、分享我的快乐师:小朋友们,你们觉得自己最快乐的事是什么?能把你的快乐和我们一起分享吗?幼:我最快乐的是生日那天爸爸给我买了一个我最喜 相似文献
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学生要以主动参与的自由精神充盈于课堂之中,感悟乐趣,体验成功,使课堂真正成为令学生愉快的心向神往的地方。课堂中另一个不可或缺的主角——教师更要享受这分愉悦,快乐着学生的快乐,教师才会更快乐。 相似文献
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实施新课程以来,特别注重快乐体育教学,因为快乐体育教学能够充分调动学生参与体育学习的积极性,在学习的过程中体验运动的快乐,体验克服困难的成功感。在初中体育教学中,要给学生创设快乐的 相似文献
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如何在体现教育性、时代性、整体性和易操作性的同时.使少先队员真正愿意接受和参与到中队活动中来.并感受到快乐.是一个值得探讨的话题。我就如何创建快乐中队。让学生在中队活动、生活中、学习中体验到快乐谈一些粗浅的做法。 相似文献
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阳光体育活动的目的是让每一个青少年都参与到体育锻炼中去体验快乐和阳光,养成自觉锻炼的习惯,培养其终身锻炼意识,达到提高身体素质的目标。 相似文献
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情感是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验.积极的情感是一种动机,一种激发和维持学生学习的原动力.Skinner & Belmont认为,学生的情感参与包括四方面的体验:兴趣、快乐、忧虑和愤怒.也有学者认为,学生的情感是一个连续的变量,包含六个基本要素:孤僻、遵守规范、反叛、顺从、革新和参与.这些要素大致可以分成三个基本方面:积极情感、遵守规范和消极情感.其中,积极情感包括兴趣、快乐、好奇、信心、参与和革新等.数学新课程特别关注学生情感、态度和价值观等品质的发展.学生在数学学习的过程中,要参与许多数学活动,并形成多种多样的情感体验.良好的数学学习过程,会使学生产生积极的情感体验;反之,将会产生消极的情感体验.在数学学习中如何培养学生积极的情感体验是需要我们共同关注的问题. 相似文献
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目前,在课堂教学中,兴起了一股快乐体育热潮。她提倡体育课要充分调动教师和学生的积极性.让学生在快乐中掌握体育基本知识、技能,获得愉快的情感体验,使学生在融洽、合作的气氛中快乐的参与学习,并在学习过程中充分体验运动的乐趣,体验克服困难后取得的成功感和成就感。 相似文献
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做好英语教学就要深入了解学生的心理,巧妙地设计适合学生特点,并能激发他们主动参与的有效教学活动,使学生体验学习英语的快乐,在快乐中体验成功。 相似文献