发挥“讨论式”学法在化学新教材教学中的作用

文章从指导思想、理论依据、教学设计、数据统计、评析等方面阐述了讨论式学法在新教材教学实践中发挥的重要作用．     

发挥“微专题”在复习课中的大作用

高三复习课采用专题复习的形式,不仅可以巩固双基教学成果,还有助于引导学生构建知识网络,提升运用所学知识解决问题的能力。在往年的高三复习中,笔者按照传统的专题形式组织复习,如"细胞的物质基础和结构基础""植物的新陈代谢""细胞的增殖"和"遗传的物质基础"等,由于复习时间跨度大、学习材料缺乏新颖性,造成很多知识点盲目、机械地重复,导致学生产生"审美疲劳",从而出现高耗低效的现象。针对上述情况,笔者近年来在专题复习的形式和主题选择上作了一些尝试和改进,在精选几个经典专题的基础上,适时穿插了一些"微专题",取得了较好的复习效果。     

发挥“补丁式”教学在高三复习课中的作用

<正>高三数学综合性强、难易梯度大,学生会出现不同程度的知识与方法的遗忘、混淆,甚至反复出错.因此,选择合理的时机"打补丁",及时排除学生学习障碍,防止学生循环犯错是高三数学教学的一个重要环节,笔者称之为"补丁式"教学.下面通过两个教学案例,谈谈如何有效发挥"补丁式"教学在高三复习课中的作用.一、两个案例1.发现问题,尝试改变案例1不等式恒成立问题的教学尝试.问题1已知函数f(x)=(x+1)lnx-     

应发挥例题在化学复习中的作用

本文提出在化学复习课教学中通过精选习题,激发学生学习兴趣,巩固学生基础知识,培养学生解决问题、分析问题的能力。     

发挥实验在物理复习课中的作用

复习课是一种重要课型,对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识解决问题的能力起着举足轻重的作用。物理是一门以实验为基础的学科,它以观察、实验为基础,生动、直观的实验有利于学生对物理知识的掌握,发挥实验在物理复习课中的作用,有助于调动学生复习的积极性,提高复习效率。     

共产党员要在“三育人”中发挥重要作用

大学教育的根本内容就是三育人——教书育人、管理育人、服务育人,最终为国家培养出一批又一批的合格人才。这是我们民族、国家有着美好而光明的未来的根本保证,是贯彻落实中央的伟大战略部署,建设有中国特色的社会主义的重要条件。因此,在大学工作的同志,都必须重视和切实地抓好这项工作。尤其是当前,在改革开放的新形势下,有些人思想出现了混乱,社会上产生了一些不良的风气,对大学生也一定程度发生了潜移默化的消极影响,出现了“厌学风”、“一切向钱看”、“下海”潮等消极现象,就更把如何搞好“三育人”问题提到了重要的议事日程。在搞好“三育人”工作中,有多种途径和方法,我在这里要谈的是:共产党员要在“三育人”中发挥重要作用。 （一） 中国共产党是领导我们事业的核心力量,是带领中国人民进行革命和建设的先锋队。从     

“目录”在复习课中的作用

“目录”是全书的总蓝图,每一个章节的标题都是相关内容的概括。生物课本“目录”的编排充分地反映了该门课程内容的相互联系,科学地体现了知识的相关性、连续性,不论从编排的次序上或从编排的密度上讲,都能再现出编者的主导思想及内容的主、次。科学地、完整地理解“目录”的章节层次,将对     

“追问”在高三复习中的作用

<正>笔者每次教高三都会觉得累,因为高三学生的复习任务重,且生物学知识点繁杂,即便反复强调,学生也未必能够记住,更别说那些细节问题。如何才能提高学生的复习效率?笔者近些年正在探索"追问"的教学方式,即通过创设一系列的相关问题组成"问题串",引导学生积极思考,整合知识,提高复习效率。1一定要用同种限制酶吗?前不久在高三生物复习课上,学生遇到这样一道     

发挥“所求”在解题中的作用

有些题由于题中已知条件过于抽象、复杂,使解题者有无从下手的感觉,影响问题的解决,如果这时能关注一下题中的“所求”,从中发现其隐含的重要信息,会收到意想不到的效果．     

“读书”亦要“看书”——发挥“影视欣赏”在教学中的作用

古人称上学为“读书”,学堂内,学童摇头晃脑地“念”书,塾师在摇头晃脑地“听”书。书声琅琅。“读”会让学生产生浓烈的情趣,在传统的语文教学中起到极其重要的作用,这也是培养学生文字表达能力的好方法之一。然而,随着信息技术的发展,影像语言、网络语言的流行,读“文字语言”的弱点便突显出来了,因为文字的阅读在很大程度上需要学生通过联想和想象,把文字直观化后再去鉴赏。而这个过程通常受人的想象思维和知识阅历的制约,再加上学生存有漠视语文学习的心态。就使得语文文本的阅读举步维艰。     

要发挥情感因素在教学中的作用

情感因素对于我们教师来说,它是直接影响到我们教学质量好坏的一个重要原因。回顾过去的长期教育教学实践过程,我们不难发现,刚接触物理学的学生,他们对物理课的学习还是充满好奇心的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要作用及其意义的,也都有想学好这门功课的意愿,起初还能积极主动地投入到学习中来,不过,只是随着学习物理的难度的增加,一部分学生对物理课的学习不免产生畏难情绪,从思想上,逐渐从主动变为被动,还有的学生逐渐丧失了学习物理课的信心,导致一些学生没有建立积极的科学情感,进而丧失了学好物理的信心和热情。     

初中物理复习要发挥教材习题的作用

在当前追求升学率的形势下,物理复习盛行“题海战术”,使教师疲于应付,学生频于奔命,结果是“事倍功半”。要想扭转这一局面,教师在复习课教学中,必须立足教材,深挖教材潜力,发挥教材的自身价值。这里,仅就我们多年的教学实践浅谈一些做法。一、教材习题的拓宽引伸。教师要引导学生对教材习题进行不同角度的联想、纵横引伸,开拓发掘,达到以点串线、举一反三,牵动和运用全面知识的目的。     

化学平衡复习中的“五要”

化学平衡是中学化学所研究的四大平衡之一,是历年高考的必考内容,为更好的复习这一部分内容,现归纳出“五要”复习法,希望对同学们的复习有所帮助．     

在化学教学中教师要发挥“导学”作用

在化学教学中．教师可以在知识重难点处、思维障碍处、知识延伸处、新旧知识衔接处、教学规律探索处对学生进行有效施导。     

发挥“分组分号”在素质教育中的作用

<正>素质教育就是要创设和利用一切外部条件,使全体受教育者主动将人类的各项文明成果内化为自身发展属性,并使全体受教育者的潜能得到充分发挥.高效的课堂教学,对培养学生学会学习、减轻学生学习负担过重、确立学生在教学过程中的主体地位发挥了重要的作用.同时对于促进教师专业化的发展,也具有重要的意义和价值.但是在当前的数学教学中,重结论、轻过程,重知识传授轻自     

发挥工会组织在“创争”中的作用

作为基层工会组织，必须从维护职工权益，保持工人阶级先进性的高度，发挥工会组织优势．自觉承担起组织协调的职责．推动“创争”活动的深入开展。     

发挥“转化”在应用题教学中的作用

“转化”是人们解决数学问题的重要思想。在应用题教学中,引导学生巧用“转化”,可以训练学生的思维能力,加快解题速度。 一、转化条件。在解题受阻的情况下,教师可提示学生对组成应用题的主要元素——条件进行转换。通过多角度、多方位的联想,或通过横向沟通、纵向拓展,使间接条件转化为直接条件。