引领中国高等教育研究的前进方向

2015年是《中国高教研究》杂志创刊30周年。30年来,作为中国高等教育学会会刊的《中国高教研究》,伴随着中国高等教育事业的改革发展,为推动高等教育科学研究、培育学术新人、宣传学术思想和先进经验、促进高等教育改革发展,发挥了重要作用,也在学术界赢得了较好的学术声誉。希望在未来的岁月里,《中国高教研究》发扬好传统,谱写新华章。一份好的学术期刊,应该是学术共同体的好平台,是先进学术思想的好载体。《中国高教研究》在过     

与中国高等教育改革发展风雨同行——写在《中国高教研究》创刊30周年之际北大核心CSSCI

《中国高教研究》从创刊至今,始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题．为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献．成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作为高等教育理论研究者、实践参与者、《中国高教研究》的读者与作者,在《中国高教研究》而立之年这一特殊时节．对《中国高教研究》谈一些切身认识,以示祝贺与纪念!     

创建中国高等教育国际交融中心的宏观思考——面向21世纪中国高等教育发展的一个战略决策

文章论述了高教国际化的动因、世界性趋势和我国实施高教国际化战略的历史必然性及现实的必要性,提出创建中国高等教育国际金融中心是建设有中国特色高教国际化道路的必然选择,并对其可行性、基本框架及近期战略目标、特点、意义等阐述了自己的见解,希望藉此为中国高等教育发展提供选择和策略。     

加强高等教育研究促进高教深化改革

今年是<中国高教研究>杂志公开发行10周年、第一期又恰逢发行第100期,值此之机,我个人对<中国高教研究>杂志社表示热烈的祝贺.<中国高教研究>公开发行10年,正值中国高等教育改革与发展的重要时期.在这10年中,<中国高教研究>杂志坚持宣传贯彻党和国家的教育方针,积极关注高等教育改革与发展中的重大理论问题、热点问题,发表了一大批具有一定学术水平、理论联系实际的学术论文和调查报告,为中国高等教育改革与发展做出了积极的贡献.这本刊物已成为总结我国办社会主义高等教育的经验、交流高等教育研究成果的一个重要阵地,对推动我国高等教育的科学研究发挥了不可替代的作用.目前,中国的高等教育已进入持续健康发展的大好时期,我们更应一如既往地重视与加强高等教育科学研究.     

范式变革与中国高等教育学科的命运

1978年以来,中国高教研究经历了两次范式转换.新世纪的中国高教研究范式将发生新的变革,通过建立开放、多元的研究范式,使中国高教研究全面走向开放.同时,高等教育学科并不会因此终结,而将在开放、多元的高教研究中继续发挥主导作用,并不断得以完善.     

高等教育期刊提升核心竞争力策略探析——纪念《中国高教研究》创刊30周年北大核心CSSCI

《中国高教研究》自公开发行后,发展迅速,较快地形成了自己的学术影响力。发展高等教育类期刊,必须准确定位、办刊立场坚定,走特色发展道路,以展示高教最新研究成果、扶持高教青年后备力量为己任。今后,中国高等教育学会、《中国高教研究》编辑部应充分发挥编委会作用,着力培养高教学术共同体,办好高等教育国际论坛、充分发挥高等教育智库作用、传播高教"好声音",帮助高教实务工作的提高,促进高等教育学科发展及高等教育管理现代化。     

《中国高等教育信息检索系统研究》科研项目通过鉴定

随着我国高等教育事业的发展及高教研究的不断深入 ,每年有数以千计的高教研究成果问世和研究论文发表 ,但这些宝贵的信息都零散于各处 ,这极不利于已有成果和文献的咨询、参阅和应用 ,在一定程度上阻碍了高教研究的深化和改革 ,因此 ,很有必要建立我国高等教育研究信息的检索系统 ,以促进教育信息化 ,更利于高等教育研究整体水平的提高。在重庆交通学院雷瑜良副研究馆员的主持下 ,本课题组承担了中央教育科学研究所下达的课题 :《中国高等教育信息检索系统研究》(简称“ＷＸＳＹ”课题 ) ,课题组把从 1 995年到2 0 0 0年的全国高教研究信息…     

中国高等教育科学研究三十年——历程、经验与瞻望

30年来,中国高教研究沐浴着改革开放的春风,后来居上,异军突起,成就卓著:不仅创造性地建立了高等教育新学科,而且在高等教育问题研究领域取得丰硕成果:不仅专业研究机构、人员、刊物、成果等多项指标跃居世界第一,而且探索出一系列推动高教研究事业发展的宝贵经验.21世纪,中国高教研究将通过研究范式、研究制度和发展道路的变革与选择,再创新的辉煌,为世界高教研究发展做出新的贡献.     

研究具有中国特色社会主义高等教育理论促进高等教育改革和发展

研究具有中国特色社会主义高等教育理论促进高等教育改革和发展周远清一、我国高等教育改革与发展的新形势自１９９２年全国高教会议和１９９３年《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）发布以来，经过各方面的努力，我国高等教育的改革和发展出现了好的势头，主...     

重建批判之维——中国高等教育研究的理性选择

高等教育研究发源于批判,批判是高教研究的题中之义、重要职能,是高教研究发展进步的助推器。当今中国高教研究中批判的极度缺失,严重弱化了高教研究的社会责任,阻碍了高教研究的进步。重建批判之维是中国高教研究的理性选择。政策批判、理论批判、校本批判是批判的三种类型,也是重建批判之维的三个方向。当前要重新定位大学高教研究机构服务本校的职能,为校本批判创造条件     

继往开来推进高等教育研究的深入开展--庆贺《中国高教研究》公开发行10周年

《中国高教研究》作为中国高等教育学会会刊自 1985年创刊以来至今已发行 10 0期。它反映了中国高等教育界的研究者、管理人员和广大高校教师近 2 0年许多重要研究成果 ,注重理论联系实际 ,坚持为中国高等教育的改革和发展服务 ,为建设有中国特色的高等教育体系发挥了重要作用。它同时也是《中国高教研究》编辑部历届办刊同仁辛勤劳动的结晶。值此公开发行 10周年 ,出刊10 0期之际 ,我们向《中国高教研究》杂志表示衷心的祝贺 ,预祝它对中国高等教育事业的发展做出更大贡献。中国的高等教育研究 ,自 2 0世纪 80年代初以来 ,伴随着中国高等教…     

基于GIS对中国大陆高等教育区域差异分析

本文基于SPSS和GIS空间分析功能,在中国教育统计年鉴有关高教统计数据支持下对中国高等教育的区域差异性进行分析。本文首先利用因子分析方法提取了表征高教地区差异的两个指标即高教规模与高教质量,然后进一步利用两个指标因子构造了高教适宜性指标模型。结果表明,中国大陆大部分地区高教规模与高教质量发展适宜性较好,只有西藏地区高教规模与高教质量严重不适宜。但在适宜的地区也存在明显的地区差异,青海、宁夏和海南三省(区)高教规模落后于高教质量发展,而其他地区则高教规模先于高教质量发展。     

近现代中国高等教育历史使命研究（1911-2012）

近现代中国高等教育是中华民族高教发展史上最辉煌的时期,这一时期高等教育的发展都是与国家、民族的命运相联系,映射了高等教育所肩负的历史使命。依据重大历史事件来划分,这一时期主要包括3个阶段：从辛亥革命到新中国成立之前的高教救国;从新中国成立到改革开放之前的高教护国;从改革开放到新时期改革的高教强国,都深深地蕴含着高等教育的历史使命感。深入研究这一时期的高等教育历史使命,将对今后高等教育发展起到十分有益的启示。     

基于GIS对中国大陆高等教育区域差异分析

本文基于SPSS和GIS空间分析功能,在中国教育统计年鉴有关高教统计数据支持下对中国高等教育的区域差异性进行分析.本文首先利用因子分析方法提取了表征高教地区差异的两个指标即高教规模与高教质量,然后进一步利用两个指标因子构造了高教适宜性指标模型.结果表明,中国大陆大部分地区高教规模与高教质量发展适宜性较好,只有西藏地区高教规模与高教质量严重不适宜.但在适宜的地区也存在明显的地区差异,青海、宁夏和海南三省(区)高教规模落后于高教质量发展,而其他地区则高教规模先于高教质量发展.     

传统文化塑造了中国高等教育的民族性

传统文化塑造了中国高等教育的民族性●别敦荣（厦门大学高教所博士生）高等教育国际化是当前高等教育界的热门话题之一。应该说，对外开放是十分必要的。加强高等教育国际学术交流，开发合作办学和研究，与国外高教界保持广泛、直接和频繁的接触，对于借鉴其它国家发展高...     

中国高等教育对经济增长率的贡献

采用丹尼森和麦迪逊的算法, 计算了中国１９８２－ １９９０年间高等教育对经济增长率的贡献, 并把计算结果同西方６国的数据做了对比, 发现中国的高等教育贡献率非常低, 其主要原因在于人均高等教育年限太少, 有限的人力资本没有充分盘活和调动起来; 西方６国的高教发展速度与经济发展速度之间不相关, 也不同步, 高教发展速度对经济发展速度具有一定弹性。当前, 我国有效需求不足、失业率增加, 应该加快高教发展速度, 一方面可以提高高等教育对经济增长的贡献率; 另一方面可以使高教成为经济发展的调节器和推动机     

中国高等教育大众化发展道路与实施对策

通过对美、英、日高等教育大众化发展道路的比较,得出任何国家的政府、团体与个人都无法单独承担该国高等教育大众化的重任,其共同点是走从依靠社会某些力量办学向整个社会力量共同办学扩展的道路。分析了中国高等教育大众化的发展动因、历程与经验教训。进而对中国高等教育大众化提出了若干对策：在规模上,以经济发展速度为参照,稳步发展;在办学形式上,除发展公立普通高教外,还须积极发展成人高教、民办高教和自学考试等多种办学模式;在区域上,从发达地区向落后地区,从城市向农村,分步推进     

中美高等教育理念对比研究

中美高等教育理念的差异一直是国内高等教育领域研究的重要课题。在全面学习美式高教方法的大趋势下,必须从理念的深度探讨学习的可行性。文章在阐述高等教育理念的影响因素的基础上,分析中美高等教育理念的差异性及其影响,并探讨完善中国高等教育理念的路径与方法。     

2003年高等教育科研论文成果基本统计与分析

为总结与推广高等教育理论与实践研究成果 ,进一步深化高等教育改革 ,提高高等教育质量 ,不断推动我国群众性的高等教育研究工作深入持久地开展下去 ,《中国高教研究》编辑部在去年工作的基础上 ,于今年又进行了全国范围内有关高等教育科研论文成果的汇编统计工作。统计范围为《中国高等教育》、《高等教育研究》(武汉 )、《教育发展研究》、《中国高教研究》、《辽宁教育研究》、《学位与研究生教育》、《高等工程教育研究》、《清华大学教育研究》、《教师教育研究》、《江苏高教》、《高校理论战线》、《高教探索》、《黑龙江高教研究》…     

高等教育科学研究的现状、问题及对策

一、现状高等教育科学研究是随着高等教育事业的发展,而从传统的教育科学中分化出来的一个专门领域。尽管高教研究在国内起步较晚,但近年来已有了长足的进步和较大的发展。目前,我国各省、自治区、直辖市成立的地区性高教学会已有24个;国务院下属的11个部委成立了本系统的高教学会;中国高教学会直属的学科(专业)研究会亦有14个之多;而地方二级研究会和各院校设立的高教研究室(所),即地方高教学会和基层组织多达750多个。与此同时,各级研究机构又派生出专业性刊物700余种,发表了为数可观、有一定价值的高教研究学术论文和研究成果。高教研究在全国范围内组建了一支有数万之众的专兼职研究队伍。