中学化学实验教学的误区点析

误区一：“画”实验，“讲”实验，“背”实验长期以来，由于相当一部分中学化学教师对实验功能认识不足，加之高考只对实验进行笔试而无法考查考生实际动手能力，不少教师在工作任务重时就在黑板上讲实验，宁愿放弃实验而多做习题。化学实验仪器和试剂都是易碎品和易耗品，学生实验是要花一些经费的，而学校的财力有限，造成学生实验开不出或只能开很少的实验。有的学校实验室管理跟不上，实验员只是“看门人”，要开学生实验，任课教师就得花费大量的时间亲自去准备实验，一旦顾不上也就只好放弃实验。有的教师既怕麻烦，实验技能又差，本…     

中学实验员人选雏议

实验室是中学理化生三个学科教学理论联系实际、培养学生实验技能的基地。实验室工作包括:仪器管理、维修!开设学生实验课,配合任课教师对学生进行德育教育,等等。这些工作都要由实验员来做,实验员的工作能否尽职尽责。直接关系到实验室工作的优劣。有见识的学校领导都十分注意解决好实验员的人选问题。     

实验员队伍建设中的误区与对策

近年来,随着新课改的深入开展,实验室的工作受到了越来越多的重视。但是,实验员队伍建设中存在的一些问题使实验室的器材不能发挥应有的作用。笔者认为,这些问题直接影响到实验室更好地为新课改服务,为学生的探究性实验服务,急需得到解决。一、存在的问题1.实验员变成实验仪器保管员。由于有的学校领导认为实验教学工作可有可无,学生实验可做可不做,实验员的工作只不过是保管好实验器材,所以,根本不重视实验员的工作。例如,把个别非专业技术人员安排到物理实验员的岗位上。这样,教师的课堂演示实验、学生的分组实验就无法准备,致使任课教师…     

实验员心得体会

实验员是学校实验室的管理人员,承担准备实验教学工作,管理实验室,维护实验设备,购买实验仪器及试剂,保障实验课安全有序进行的任务,作为学校的实验员,每年进行工作反思总结,对自身业务的提高有很大的作用。     

农村中学化学实验教学探讨

初中化学实验室是进行初中化学实验教学,提高学生素质的场所。在没有专职实验员的农村中学,化学老师既要做好教师的本职工作,又要做好兼职实验员工作。我根据多年兼实验员工作的实践经验,谈谈化学实验教学及管理的一些方法。     

实验室工作者要当好"十大员"

学校实验室工作人员有仪器管理员、实验员、实验教师之称.按称谓不同,其工作应有所侧重.但目前在大多数中学中,由于实验室工作人员少,管理器材、准备实验、指导学生实验这些工作又没有明显的分工,甚至有的学校是一个人管理一科实验室或全校所有的理化生实验室,所以本文为叙述方便,将以上三类人员暂都称为实验员.     

核心素养观下西藏初中理科实验教学存在的问题及对策

本文立足学科核心素养目标要求,结合文献资料,采用实地调研访谈及问卷调查手段,对当前西藏初中理科实验教学现状做了分析。研究认为西藏初中理科实验受专职实验员紧缺、课容量大等因素影响,普遍存在实验仪器(药品)更新、补给不及时,实验室管理脱位、部分理科教师实验技能仍待提高等问题。在对策解决上,文章认为一方面要进一步强化实验室管理,多途径为教师提供实验技能培训,同时教育行政部门、学校管理者、教师应提高认识,重视学生必备品格及关键能力的培养,全面认识教育的终极意义。     

“酵母菌酒精发酵”实验的对比研究

演示实验可以培养学生的实验兴趣,获得感性认识,提高学生的观察和分析能力。一个成功的演示实验对教师来说无形中会增加其在学生中的影响力,获得更好的教学效果。对实验员而言就要认真准备,为教师做好服务,即提供设备及技术上的支持,确保实验的成功。因此,探索更好的实验效果是实验员的重要职责,也是专业素养提升的有效途径。实验员在准备实验的过程中常会遇到一些困     

大学分析化学实验室管理与实验准备工作模式探讨

分析化学实验在学生实际动手及科研能力的培养中起着基础而重要的作用,实验室管理和准备工作是保证实验顺利进行的前提。本文从实验教师的角度出发,就实验室的日常管理、仪器、设备、药品管理、实验准备内容、实验室开放等几个方面对实验室管理和实验准备工作进行了归纳总结,为提高实验教师工作水平提供了有意义的经验总结。     

实验教学问题探讨及应对策略

<正>一、化学实验中存在的主要问题及原因剖析1．实验条件存局限,缺药少器一课难开农村中学班额少,化学教师少,没有专职实验员,学生实验开展很少。城区学校班额多,班级多,但一般一所学校只有一间“化学实验室”,同时不少学校也没有配备专职实验员,学生实验按年级、按班级轮班做,开出率不足。不少学校实验室由于缺乏维护,实验条件保障不到位,如有些学校水龙头无水、废水处理池荒废,实验室排风通气系统不畅。一些学校及上级相应主管部门为“省去”危化品采购和管理的“麻烦手续”,     

做好化学实验室管理工作的体会

我校化学实验的特点是:实验班级多、实验的内容多、实验的用品“零碎”。为了使实验室能更好地服务于教学,服务于学生,就必须管好、用好实验室。一、实验室管理制度化健全的管理制度是保障化学实验室工作正常进行的前提。为此,我们制定了下述实验室规则和制度:1.实验员规则;2.仪器药品使用规则;3.实验室使用规则;4.学生实验规则;5.实验室防水、防火、防污染的“三防”制度。由于有各项规章制度的保障,师生的责任心强了,实验员更加忠于职守、乐于创造性的工作,保证了实验教学合理、有序的进行。二、实验室管理规范化为了防止仪器被腐蚀,仪器…     

发挥化学实验员优势优化化学实验课教学

在长期的化学教学实践中,笔者认为,要切实优化化学实验课教学,化学实验员的作用不可忽视。一、实验员周密细致的课前准备是上好实验课的基础在较为规范的化学实验室里,一般都设专门人员负责实验室的日常工作,这就是化学实验员。他（她）须有一定的专业知识、管理能力和对多项实验的综合协调能力。实验员周密细致的准备,包括两个方面：一是日常管理,二是每一堂实验课前的具体准备工作。实验员的日常工作内容包括以下几个方面：①对室内所有仪器、设备、药品等的种类和数量应记录在册,并经常查验;②对所有仪器设备,特别是精密仪器定…     

充分利用实验仪器 提高实验操作技能

新课程的《课程标准》要求将实验教学的重视已以高考40％左右的卷面衡量成绩。可见，实验操作是学校教学中培养学生操作技能的重要手段，也是学校教学工作管理中的重要项目。管理利用好实验室，充分发挥实验室作用是提高实验教学效果的必要保证，实验员及课任教师应热爱本职工作，熟悉本学科的实验原理、器材和实验技术及安全措施；承担和负责本学科要求的实验个数，完成应做演示实验和学生分组实验。     

浅谈化学分组实验仪器药品的管理

一、分组实验仪器药品的管理现状分组实验所需仪器药品一般是由实验管理人员根据实验计划和实验内容的要求来准备的,实验教师提前把实验所需仪器及药品从仪器室和准备室分发到各组的实验桌上,尔后任课教师根据实验课安排表,带学生到实验室进行教学。但其后果是,在实验过程中会造成很多仪器损     

建设实验室的几点做法

一、挖掘潜力,给实验室配备了专职实验员,加强科学管理,健全各项规章制度。 我们修订和健全了请购、领用、出借、赔偿、报损、报废仪器、药品、毒品保管等规章制度和学生实验室、实验准备室等规则。我们将28只实验桌、56只椅子编为28个号码,将一直放置在实验桌上的常用基本仪器如铁架台及附件、试管架、酒精灯及灯帽、风罩等也编上与实验桌相应的号码,学生编组对号入座,学生损坏仪器,浪费药品立时可查出,即使对学生不熟悉的实验室管理员也可一眼查出仪器损坏情况及损坏者。这样在保证实验正常秩序方面起了良好作用。实验室秩序井然,仪器损坏率大大下降, 有了制度,加上配备专职实验员,使搞好实验室有了保证。 二、坚持标准、严格要求。     

新课程背景下粤东地区高中生物实验教学现状调查与思考

为深入了解粤东地区中学生物实验教学现状以及新课程实施以来高中生物教学情况,课题组以问卷和访谈等方式对粤东地区57所高中进行了调研。结果显示,粤东地区高中生物教师的年龄构成、职称和学历结构等基本合理,教学用多媒体设备配备较整齐,生物课堂教学正常有序。然而,也存在一些问题。有12%-16%的学校没有实验室或实验仪器、设备配备不足;有24.6%的学校没有专职实验员;实验课开出率不高,有77.6%的学校仅能开出1-5个经典实验;实验方式陈旧、探究性活动少;大多数学校缺少标本或模型;此外,生物教师性别结构失衡,约1/3学校中无男生物教师等。研究表明该地区中学生物实验教学条件不足已经成为新课程改革的瓶颈。建议加大对偏远、农村地区学校教育资金的投入,促进中学生物实验室建设,以保障生物实验教学实施的基本条件;采取多种方式对生物教师和实验员进行课程理念和实验技能培训,以有效开展生物实验;充分利用乡土生物资源优势,因地制宜地开设实验,以培养学生创新能力。     

抓教学装备 促实验教学

1　校领导高度重视装备工作　　领导重视装备工作是前提、是保证。我校领导即大力发展现代化多媒体教学 ,又高度重视基础教育中的实验。根据省、市教委及有关文件精神及实验教学的需要多次召集会议 ,讨论布置装备工作计划 ,研究装备专项费用投入 ,其中理、化、生三学科教学仪器费用共投入近 5 0万元。校领导经常召集理、化、生等学科教师与实验员研讨开好实验课、开足实验课事宜。让实验仪器最大限度地为教学服务 ,并经常到实验室来检查仪器管理工作 ,分管教学的教务主任经常到实验室听课 ,查看教师实验课备课教案及学生实验报告 ,重视学生…     

浅析高校计算机实验室的管理与维护

高校计算机实验室是计算机实践教学的重要平台,维护与管理好计算机实验室,在计算机专业的实践教学中发挥着重要的作用.本文就高校计算机实验室技术管理、实验教师管理、学生助理实验员管理、实验室日常准备工作与管理等方面进行了论述与探讨.     

加强实验室管理 促进实验教学

近年来,我市的实验室建设和仪器设备已具规模。在继续抓好这项工作同时,我站把加强实验室管理作为工作重点,努力使实验教学工作制度化、规范化。1 实验室和教学仪器的管理 1.健全制度 我市根据省教委有关规定,统一印发了实验员职责、学生实验守则、实验室管理规则、仪器室管理规则、教学仪器借用制度等十一种制度,要求学校装镜框上墙,严格执行。     

自制存贮取用试管简易装置

试管是化学实验教学中最常用的一种实验教学仪器,无论是教师的演示实验还是学生的分组实验,都会用到一定数量各种型号的试管。如果用试管架来取,每次取用的数量不足20个,每种型号的试管最多也就三五支;在取用的时候由于走路晃动,还容易造成试管脱落。这给实验员准备实验带来一定的困难。首先,准备实验摆放试管工作量大,