杭州学前教育将建立教育资助券制度

由杭州市教育局等五部门联合制定的《关于进一步加快学前教育改革与发展的若干政策意见(试行)》已正式下发。《意见》指出,杭州将把高标准、高质量普及15年基础教育纳入当地"十一五"经济社会发展规划,基本形成0～5岁学前教育体系。《意见》要求各区、县(市)制定学前教育生均公用经费最低标     

美国教育券制度破坏了教育公平吗?

<正>这场竞争最终是强化了私立学校的竞争优势,使其向下侵占了公立学校的生存空间,导致部分公立学校规模缩水、生存困难,反而损害了教育公平。2022年9月,美国多个州议院就实行已久的教育券制度是否破坏了教育公平展开了辩论。原因是约四分之三的教育券获得者都选择将政府提供的学费补贴用于支付私立学校的学费。而美国总计超过5000万的学生中,大部分人就读于公立学校。由于生源和资金大量流向私立学校,致使部分公立学校不仅出现了财政问题,还因生源减少而不得不通过裁减教师甚至关闭校区的方式缩减规模。     

当教师有了过失

今天上午放学后，我在办公室收拾东西准备回家，忽然传来一声稚嫩的声音：“老师。”我一抬头，发现刚办完转学手续的张苹同学站在办公室门口，我连忙让她进来。她慢慢走到我身边，双手搓着衣角，低头不语。我疑惑不解地看着她，亲切地说：“张苹，你还有什么事吗？”她轻轻抬起头，用那明亮、纯洁的眼睛望着我说：“老师，我的钢笔您用完了吗？”我一下子懵住了，“什么，你的钢笔？我什么时候用过你的钢笔？”“老师，一个月前，您给我们填表时……”她怯生生地说。过了这么长时间，我一点印象也没有了，为了掩饰我的尴尬，我强装镇静，翻…     

杭州师范大学教师教育文献库简介

杭州师范大学教师教育文献库（浙江省教师教育重点基地）是浙江省教师教育重点基地项目中获教育部重点课题立项资助项目，项目主要内容是教师教育文献库建设。文献库建设基于计算机网络的教师教育文献信息数据库平台，通过统一检索平台提供检索、咨询和各种文献服务，使之成为省内教师教育文献信息中心。     

教师育人有了医生帮手

科学育人需要借助教育之外的力量,教师的成长也需要学校之外的力量。有了专业的智力支撑,学校教育和教师成长都将取得事半功倍的效果。     

以教育券制度改革我国教师培训的思考

自弗里德曼提出教育券制度后,许多国家相继进行了积极的探索与实践。教育券制度的推行,改变了公立学校系统效率低下的状况,在一定程度上提高了公共教育的质量。长期以来,我国的教师教育受计划经济体制的影响,处于由单一培训机构垄断的状况,效率和质量低下,影响了当前教师教育改革的推进。本文试图将教育券制度引入教师培训领域,以改变现行的教师培训政府拨款方式,探索一种灵活的、开放的教师培训体系。     

教育有了思想，社会就有了希望

江苏如皋的“活动教学”实验（即“活动单导学”实验）经历了两个阶段：先期在高中化学进行尝试,并取得成功;后来将“活动教学”理念渗透于自幼儿园至高中的每一所学校、每一间教室、每一门学科。今天,在如皋的课堂上,到处可见学生和老师忙碌的身影、相互激荡着的思想和令人着迷的合作性探究氛围。     

教育有了思想,社会就有了希望

江苏如皋的活动教学实验(即活动单导学实验)经历了两个阶段:先期在高中化学进行尝试,并取得成功:后来将活动教学理念渗透于自幼儿园至高中的每一所学校、每一间教室、每一门学科。今天,在如皋的课堂上,到处可见学生和老师忙碌的身影、相互激荡着的思想和令人着迷的合作性探究氛围。     

教育券制度评析

教育券制度作为一种教育投资体制的创新,有其产生的背景,也有其现实的实践价值。它引发了我们对我国资金短缺的基础教育改革和高教改革的思考,在借鉴其成功经验为我们服务方面具有巨大的现实意义。     

聚焦：教育券

2001年5月,《中国教育报》《中国青年报》《光明日报》等多家媒体相继刊登了浙江省长兴县推行“教育券”制度的报道。2002年12月8日,浙江省教育厅组织召开了“教育券”制度专题研讨会。使得“教育券”再次成为媒体关注的焦点——     

谨慎推行教育券

教育券是经济学家设计的改变政府投资教育的一种方式,又称“学券制”,即政府不是把钱投给学校,而是把具有货币面值的“券”发给学生,让学生凭券自主择校,学校将学生的券收起来,再凭券向政府领取教育的投资,以此来促进学校与学校之间的竞争,从而提高教学的效率。学券制能不能达到这种效果,有待实践的检验。不过,我作为一个多年工作在基层教育岗位上的     

教育券路在何方？

目前，实施教育券制度的国家和地区有：美国(两市一州)、智利、哥伦比亚、瑞其、芬兰、英国、波兰、澳大利亚、肯尼亚、荷兰，我国台湾、香港以及内地一些区县。然而，无论在国外还是在国内，教育券制度的实施都是一个极易引起争论的焦点问题。     

教师要有教育理想

鲁迅先生有一篇题为《我们现在怎样做父亲》的文章,文中写道“我作这一篇文的本意,其实是想研究怎样改革家庭,又因为中国亲权重,父权更重,所以尤想对于从来认为神圣不可侵犯的父子问题,发表一点意见。”在21世纪的今天,类似的课题摆在了每个教育工作者面前,究竟“今天我们应该怎样做教师”,值得我们每个教师去思考。     

教师必须有教育信仰

教育信仰是构成教师素质的核心要素。加强教育信仰建设具有重要的理论意义和现实意义。需要从实际出发,采取措施,确立教育信仰的共同愿景,追求的目标、学习的榜样和基本方式。     

教师培训券制度可推广

浙江杭州市上城区教育局自2003年开始，不再将师资培训费直接拨付给培训单位，而改为按教师人头发放培训券，由教师自由选择具备培训资格与条件的培训单位进行培训。学期末，教育局将各培训单位收到的培训券统一兑换成现金，拨付给各单位。笔者认为，这是教育转型时期，进行教师培训的一种有效，值得借鉴与推广。     

教师专业标准太有必要了

某校有一位职工,先在食堂工作,后当学校会计,接着任总务主任,最后担任副校长。他只有初中文化,且未站过一天讲台,居然评上了中学一级教师。     

教育不能没有爱 有爱就有了教育

一次秋游改变了我对教育的态度,让我充分体会到只用权威式的逼迫、恐吓是不能推动学生成长的,学生需要教师真心实意的关心、尊重和信任。只有老师全身心地爱学生,学生真正感受到真情实意,才会在心田建造一座美好的心灵大厦。     

教育券的教育公平探讨

近年,作为打破教育垄断、引入市场竞争及提高教育公平的教育改革新实践的教育券制度被“舶”来我国,在浙江长兴等地进行了尝试。这引起了学界、当局的广泛关注。文章从教育券对教育公平的意义进行剖析,认为教育券制度的实施有助于现实中教育起点公平、制度公平、道德公平;同时,强调当前需要加强针对我国国情的教育券理论研究,以更好的完善我们的教育券实践。     

教育券与中等职业教育发展

中等职业教育主要由公立学校承担,这造成了中等职业教育发展严重受到政府政策影响,本身适应能力变弱,教育水平低下.教育券将给职业教育注入一股活力.它能吸引更多民间资本进入职业教育领域,拓宽职业教育资金渠道,缓解资金不足问题.而且教育券使得学校竞相提高教育水平来获取资金,促进中等职业教育发展.