一道变压器问题的分析、验证和反思

[问题]甲、乙两个完全相同的理想变压器接在电压恒定的交流电路中,如图1所示.已知两变压器负载电阻的阻值之比为R甲:R乙=2:1,设甲变压器原线圈两端的电压为U甲,副线圈上通过的电流为I甲';乙变压器原线圈两端的电压为U乙,副线圈上通过的电流为I乙'.则以下说法正确的是     

旋转矢量法在简谐振动和简谐波问题求解中的应用

求解简谐振动和简谐波问题,一直是大学物理课程中学生学习的难点,其关键是初相位难以确定.若学生掌握了用旋转矢量求解相关问题的方法,则能直观、方便地研究简谐振动,达到化难为易、突破难点的目的.通过实例说明了旋转矢量法在简谐振动和平面简谐波中的运用.     

交流电路的一种简便分析方法

交流电路中电流与电压的关系在有效值上满足欧姆定律,根据负载的性质不同,相位上存在一个超前与滞后的问题,最简单最精确的分析方法就是矢量分析法,这种方法不仅适用于简单的串并联电路,也适用于交流电的所有电路,所以笔者在这些电路中提取相同的矢量分析法.     

有关变压器的几类问题

变压器根据电磁感应的原理制成．中学物理当中所说的变压器往往是指理想变压器,所谓理想变压器是指磁通量全部集中在铁芯中而本身不消耗能量的变压器．理想变压器的基本关系式有：（1）功率关系：P入=P出;（2）电压关系：U1／U2=n1／n2;（3）电流关系：当只有一个副线圈时,I1／I2=n2／n1;     

理想变压器原线圈中空载电流的探讨

1问题的提出如图 1所示为理想变压器,其原、副线圈中分别连接两只规格完全相同的灯泡L1、L2,开关闭合时,两灯均能正常     

通过变压器副线圈的电流究竟多大？

问题．在如图1所示的电路中,理想变压器原、副线圈的匝数比n1：n2=22：5,原线圈接u1=220√sin100rt（V）的交流电,电阻R1=R2=25Ω,D为理想二极管,则下述正确的是 （A）电阻R1两端的电压为50V．     

用DIS探究变压器电压和电流的关系

用DIS测量变压器的电压和电流,计算机显示出交流电压和电流的瞬时值变化图线,由电压和电流的峰值,探究变压器原、副线圈的电压比与匝数比的关系、电流比与匝数比的关系。分析了理想变压器几种电压和电流间的相位关系,并与实验中采用DIS测量方法得到的电压和电流图线作对照。     

用变压器两个公式解题应注意的问题

变压器是电磁感应和交变电流内容的进一步延续和应用,是高中物理必修教材的重要内容,同时也是高考的热门考点。为更好地掌握本部分知识,现对应用变压器公式解题时应注意的地方提几点自己的观点。     

对理想变压器规律的分析

如图,理想变压器有两个接有电阻的独立副线圈甲、乙,其匝数分别为n1和n2。现测得线圈甲上的电流与电压分别为I1和U1,线圈乙上的电流为I2,则线圈乙上的电压U2=——,原线圈上的输入功率P=     

一道变压器测试题引发的争议与探讨

1.问题的提出我省2012届高三年级第二次全省统一测试中,有这样一道选择题,原题如下:如图1所示,理想变压器原线圈接电压有效值可视为恒定的正弦式交流电源,副线圈接负载电阻R₁,R₂,电路中其余电阻均不计,各电表均为理想电表,S₁,S₂闭合,各电表均有示数。下列分析正确的是:（）（A）保持S₁闭合,断开S₂,电压表V示数增大（B）保持S₁闭合,断开S₂,电流表A₁、A₂示数均减小（C）保持S₂闭合,断开S₁,电流表A₁、A₂示数均为零     

理想变压器的动态分析

理想变压器各物理鼍的决定关系：（1）原线圈电压决定副线圈电压     

《交变电流 电磁场和电磁波》测试题

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下这些习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度分析思考,积极探索解题规律,摸索出获得最优解法的途径.     

例说变压器和远距输电

例1图1中理想变压器原、副线圈匝数比n₁:n₂=1:4,原线圈两端接到平行光滑金属导轨上,副线圈与电阻R串联成     

对“变压器原线圈中空载电流”的进一步探讨

《中学物理教学参考》2007年第6期《理想变压器空载时原线圈电流为零吗》一文(下称"原文")中,作者根据理想变压器的等效阻抗关系得出了"变压器副线圈断开时,原线圈中电流(即空载电流)为零"的结论.笔者认为这一结论应做进一步的探讨.首先从理论上分析,当副线圈断开时,副线圈中无电流,从而对原线圈无感应,原线圈相当一自感线圈,显然原线圈中电流不可能为零.同时我们还实测了一部手机充电器上的小型变压器,充电器上标示额     

变压比变流比探究仪

利用普通高中课程标准实验教科书,物理选修2第五章第四节的实验,探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系,能够得出线圈的匝数越多,它两端的电压越高,但不易得出电压与匝数成正比的关系,其原因是所用的可拆变压器效率太低(铁芯截面积小、导磁率小、漏磁大)。教材中没有探究变压器原、副线圈中的电流与匝数的关系实验,而是通过介绍没有能量损失的理想变压器,推导电流与匝     

浅析交变电流中联系实际问题

随着素质教育的不断深入,一些突出实践性和应用性,接近现代高科技和生活的试题越来越多.本文就交变电流中部分联系实际的习题举例浅析,供同学们复习时参考.     

浅谈互感器的应用

在变压器的教学中,互感器被列入专用的变压器.它有较大的应用价值.本文将简要介绍有关互感器的知识,以及它的使用方法.     

变压器线圈的匝数可任意选取吗

在变压器一节的教学过程中,学生看到绕满导线的变压器模型时,提出了这样一个有趣的问题:变压器的原、副线圈的匝数可以任意选取吗?学生们认为,按理想变压器的     

理想变压器的规律及各量制约关系

一、理想变压器、在工作过程中没有能量损失的变压器.实际变压器中如果在工作时能量损失很少,即忽略原、副线圈的电阻(不计铜绕线电阻上的热损耗——称铜损),不计铁芯中形成的涡流而消耗的能量(称铁损),不计漏磁损失的能量(即磁场全部集中在铁芯内——称磁损)的变压器.其结构和电路符号如图l所示.     

两种等效法解决含理想变压器的交流电路问题

自从2014年高考大纲把“理想变压器”的考试要求由原来的Ⅰ级提高为Ⅱ级,这一变化成为近些年高考命题的热点,相应的试题和习题的难度增大,而教学中几乎都采用常规方法,已难以应对解题的需求,并且存在一定的认知误区和困惑。由等效替代的思想引入两种等效法,用等效电阻法解决原线圈中的问题,用等效电源法解决副线圈中的问题,避开了反复寻找变压器原副线圈各物理量的关系这一环节,将复杂问题直接转换为等效电路中的简单关系,实现思维层次的跨越。