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基于人教版<全日制普通高级中学教科书(必修)化学第一册>第一章第三节吸热反应和放热反应内容和现象不足的情况下,开发一套新的实验简易装置,使实验现象更直观. 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》在第三章第四节"难溶电解质的溶解平衡"中安排了实验3-4和实验3-5两个实验来组织对"沉淀的转化"知识的探究。这两个实验现象较为明显,但要得出教材中"一般说来,溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现"的结论,直观性却不是很强。基于这种设计的"直观性不强"缺陷和实验3-5与实验3-4设计思路的一致性,我们对实验3-4做了改进,改进后,"沉淀转化"现象更直观,更有利于学生形成"一般说来,溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现"的化学观念。 相似文献
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人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4{4J6学反应原理》在第三章第四节“难溶电解质的溶解平衡”中安排了实验3—4和实验3—5两个实验来组织对“沉淀的转化”知识的探究。这两个实验现象较为明显.但要得出教材中“一般说来.溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现”的结论.直观性却不是很强.基于这种设计的“直观性不强”缺陷和实验3—5与实验3—4设计思路的一致性.我们对实验3-4做了改进.改进后.“沉淀转化”现象更直观.更有利于学生形成“一般说来.溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现”的化学观念。 相似文献
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在人教版九年级物理第十六章第三节“比热容”的教学中。要学生深刻地认识比热容的物理含义,就必须做好不同物质在质量相同、吸收相同的热量时升高的温度是否相等这个探究性实验。教材中“比较不同物质的吸热能力”探究实验用食用油和水进行对比,实验中为了增加实验现象的可比性(观察比较温度计示数升高的快慢),实验时必须两装置同时点火加热、两个酒精灯燃烧释放的热量要相同,才能使实验具有较强的观赏性和可信度。但在实际操作过程中.我们很难保证点火的同时性、火焰的相同性,这样就增加了实验的对比性和不确定性。针对实验中出现的这些问题,作者经反复验证和探究、联想到“焦耳定律探究”的实验装置.对上述实验装置稍加改进,改进后的演示实验效果更明显、准确度更高,使实验更具有科学性,在教学中收到了较好的效果。 相似文献
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2003年南京市中考物理第四大题实验与设计题第35小题.[题目]如图1所示,同一水平桌面上放着长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤、现象和结论. 相似文献
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题目(2003年南京市中物理第四大题实验与设计题第35小题)如图1所示,同一水平桌面上放有长方形木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一一个实验来验证你的猜想.写出实验步骤、现象和结论. 相似文献
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苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第八章第三节设计了学生实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”。由于学生对骨的物质构成,有机物和无机物等知识知之甚少,为了更有效地准备和指导这个实验,优化实验教学效果。让学生主动、自主地完成实验,并领会科学研究的精神和方法。我们对实验进行了重新设计,把原先的学生实验设计为探究实验,整个教学过程以实验报告单体现。1实验报告探究:骨的成分与骨的特性之间的关系小组成员:实验日期:实践和现象:用手摸摸鱼肋骨,弯弯鱼肋骨,感觉到()问题:是什么使鱼骨具有这样的特性呢?骨具有哪… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(12)
<正>高中物理的基本概念、基本规律都是从物理现象中抽象概括出来的,因此实验在物理学习中具有非常重要的地位。在物理实验中,学生能经历实验的过程、步骤,能更容易理解和掌握相应物理规律。那么如何能够使学生更直接地参与到实验过程,更好地观察实验现象,更简单明了地分析实验数据,从而得出实验结果呢?信息技术的出现,恰好能 相似文献
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许志 《中学物理教学参考》2003,32(11):30-30
20 0 3年南京市中考物理第四大题实验与设计题图 1第 35小题 ,题目如下 :如图 1所示 ,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个 .现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙 ,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计 ,设计一个实验来验证你的猜想 .写出实验的步骤、现象和结论 .实验步骤 ,根据现象 ,得到结论 .本题主要考查学生的设计思路和实验的具体操作方法 .影响滑动摩擦力大小的因素是压力和接触面的粗糙程度 ,一般关于摩擦力的实验题大多要求学生设计实验… 相似文献
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有传播信息强、直观、形象的特点,在一定范围内比语言字更生动有效,更利于学生的观察比较,从而让学生主动的探求自然知识。我在教学第六电教手段具册第7课《怎样加快溶解》时,为了让学生更仔细地观察到搅拌可以加快高锰酸钾的溶解这一实验现象,学生对用同样多的冷热相同的水、数量相同的高锰酸钾这几个相同的条件较易理解,但对搅拌与不搅拌这一个唯一的对比条件下的实验现象,在一般的实验操作中肉眼是很难区分出谁的溶解速度快,谁的溶解速度慢,快多少,是怎样变化的。 相似文献
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蜡烛燃烧是初中化学中重要的探究实验之一,为了使实验现象更明显,设计了新的实验装置。通过实验的改进与创新,实验操作更简单,现象更明显,同时提升了学生的化学学科核心素养。 相似文献
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一、提出问题
人教版初中化学教材第78页有一道题:鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的玻璃杯中,可观察到鸡蛋一边冒气泡一边沉到水底,一会儿又慢慢上浮,到接近液面时又下沉,请你解释该现象.考虑到实验有利于培养学生的多种实验操作技能,提高学生学习化学的兴趣,我们把该课题改成学生的趣味实验并要求学生如实记录观察到的实验现象.但实验结果不仅出乎学生意外,更让我们始料不及.实验中观察到的现象却是鸡蛋不能自动沉浮.为什么实际反应的现象和课本描述的不一样呢? 相似文献
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人教社九年义务教育教材初中化学课后习题中一共有四道物质鉴别练习题,它们是第对页第4题、第115页第5题、第169页第4题、第190页第11题,同学们在做四道题时,普遍存在不知道如何下手、如何叙述的问题。我认为做物质鉴别题,应在叙述中具有“三个要素”,简称“三要素”。第一要简述实验步骤,第二要说清各自不同的实验现象,第三根据现象得出结论。要做到步骤简单,现象明显,结论明确。以第23页第4题为例:有三个集气瓶,分别充满空气、氮气、氧气,试用简单的方法加以鉴别。做法是:用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中(这是实验操作)… 相似文献
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为了更好地完成锌与硫酸反应速率的演示实验,利用平底烧瓶、一次性注射器等器材改进演示实验,可使实验装置趋于更简单、合理。通过对比实验,实验现象更直观、明显,得到的结论更令人信服,实验时间也会大大缩短。 相似文献
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实验是教师施展教学艺术的独特方法。物理·选修3—2《电磁感应》第六节“互感和自感现象”一节,推荐了断电自感现象。如图1,灯泡A和带铁芯的线圈L并联在直流电路中。接通电路灯泡正常发光。断电时,这时可以发现灯泡没有立即熄灭,而是闪了一下。笔者认为存在两点缺陷,如作如下改进,可以减少实验器材损耗,也可使实验变得更生动,可视性会更强。 相似文献