高中物理学中滑轮问题的相关研究

滑轮作为一种简单的力学机械,可以分成动滑轮和定滑轮,学生在初中时就已接触,而滑轮在我们的日常生活中也非常常见.在高中物理中,滑轮知识往往与力学、运动学、电磁学等知识联系起来,考察学生的知识综合运用能力.本文简单介绍几个与滑轮知识相关的物理习题,简述其解答方法.     

初中物理实验教学中教具创新之我见

初中物理作为一门自然科学离不开实验,物理实验既是物理教学的重要内容,也是物理教学的一种有效方法与手段,由于初中物理实验具有"直观、形象、准确……"等特征,有助于揭示物理内在的本质与规律,因而一直被广大物理教师所青睐,在初中物理教学中不难发现:教材中部分传统实验的教学效果远不如预期,在发挥其功能方面显得力不从心,可见,物理实验教学的创新是摆在当前初中物理教师面前的现实问题,笔     

揭示滑轮本质的演示实验

在初中物理中“滑轮”是一节比较重要的内容,中考经常出现有关滑轮和滑轮组的题目,课本上讲“滑轮是杠杆的变形”,很多学生不理解难以接受,这就影响了学生对滑轮有关知识理解和掌握,笔者分析思考后,做了一个特殊的滑轮,用这个滑轮进行演示可以揭示滑轮的本质。今介绍如下,以供同仁们参考。     

揭示滑轮本质的演示实验

在初中物理中"滑轮"是一节比较重要的内容,中考经常出现有关滑轮和滑轮组的题目,课本上讲"滑轮是杠杆的变形",很多学生不理解难以接受,这就影响了学生对滑轮有关知识理解和掌握,笔者分析思考后,做了一个特殊的滑轮,用这个滑轮进行演示可以揭示滑轮的本质.今介绍如下,以供同仁们参考.     

浅探中学物理教学

物理是初中学生刚刚接触的一门新学科,如何在他们真正踏入物理学大门之前,培养他们对物理学习的浓厚兴趣,让他们养成良好的物理学习习惯,这有赖于初中物理教师在传统的教材中,选择出有探究价值的教育素材,并在教师的指导下,让学生探究其中的物理原理。当然作为物理教师应有效的分析课本知识所涉及的相关实验和生活中的事例,并针对性的筛选用于课堂。例如：初中教材中,电路的两种基本形式,串联、并联电路的区别;电流与电压、电阻的关系等内容,可以尝试让学生通过发散思维,大胆猜测和假设,进行一番探究之后获取知识,教师再加以指导和引导学生归纳,最终真正的理解和掌握未知内容。     

克服“滑轮”分化的探讨

滑轮是一种常见的杠杆类简单机械,生产、生活中应用十分广泛,滑轮知识也是学习功、能等章节的准备知识,因此教好学好这一节十分重要。根据大纲和教材的要求,“滑轮”必须教会学生:(1)会判断滑轮组的省力情况;(2)会根据要求使用和组装滑轮。这一教学要求是比较高的。它既有认知领域的教学任务,又有综合分析能力的训练内容;既有形象思维能力的运用,又有抽象思维能力的培养;既要动脑设计,又要动手操作,既要学会计算,又要学会画图。要在45分钟内实现教学要求,确实不易,“滑轮”因此成了初中物理的分化点之一。笔者结合多年的教学实践,采取“立足课内基本完成,辅之课后渐进加深”的方法,在克服分化方面作了一些探索,取得了一定效果,今记于此,敬企同行赐教。我的具体做法如下。     

培养初中生物理模型建构意识的滑轮实验设计

物理模型建构意识是中学生物理核心素养的重要内容,对学生的学习和生活具有积极影响。在初中物理课堂中,使用滑轮实验为学生营造真实情境,帮助学生理解滑轮模型的基本特点,进而使学生体验模型建构过程,理解模型建构的重要意义,形成主动建构模型的意识。     

滑轮的杠杆模型制作及应用

滑轮的杠杆模型制作及应用严定美（江苏省锡山市东北塘严埭中学２１４１９１）⒇杠杆和滑轮是两个在实际应用中完全不同的简单机械,但在结构原理上却有着相同本质,即滑轮是一种变形杠杆．在如何讲授“滑轮是变形杠杆”这个问题上,华东地区新编初二物理教材用图１所示的...     

从"滑轮本质演示仪"谈滑轮的教学

针对初中物理课程标准"知道简单机械"这部分内容的要求,在滑轮教学中引入"滑轮本质演示仪",从神奇的杠杆到滑轮再到轮轴的变形实验现象入手,引导学生自主剖析滑轮和轮轴的工作特点,从现象到原理再到应用的提升,帮助学生形成正确的物质观念,在分析解决问题中发展学生的科学思维.     

初中物理学科德育渗透策略初探

<正>在初中物理教学中,合理地渗透德育内容,不仅有助于实现物理学科教学的进一步改革、创新与发展,而且对塑造学生正确的世界观、帮助学生健康成长与发展具有重要作用。因此,作为一名新时代合格的初中物理教师,必须着重挖掘教材中所蕴含的德育内容与德育元素,积极主动地创新和改革教学形式,以此加速初中物理教学与德育的融合,让学生在学习物理知识的同时加深对科学、社会的认识,进而落实好立德树人的根本任务,促进学生全面发展。一、结合新时代建设成就,激发学生爱国情怀初中物理教材中涉及到许多物理科学知识,     

初中物理实验课堂教学有效性提升——以沪教版为例

物理是初中的重要课程之一,是一门以实验为基础的学科。物理实验是启发学生思维、揭示各类自然生活现象、物理定律的重要教学手段,作为一名初中物理教师,在教学中要注重教学活动的开展,以此为媒介传授物理知识概念,培养学生的实践操作能力。实验课堂是初中物理教学中的重要环节,也是提升学生物理综合素养的有效内容。在新课改实施的进程中,初中物理教学内容在不断地丰富,因此提升物理实验课堂教学的有效性,是促进学生进一步学习和发展的重要任务。以沪教版初中物理教材为例,浅谈如何提升物理实验课堂教学的有效性。     

基于工程问题情境建构科学模型——以“杠杆”学习单元为例

杠杆是初中物理中的一个重要概念,杠杆模型本质上是解决一类问题的思维工具。然而,在教学中,学生在杠杆模型的建立上总是不尽人意。笔者尝试“杠杆”学习单元的系统设计,促进学生对杠杆模型的有效建构。一、问题与分析在浙教版《科学》教材中,杠杆模型的顺利建立将为杠杆变式(滑轮和滑轮组等)的学习奠定坚实的基础。     

初中物理学科德育渗透策略初探

在初中物理教学中,合理地渗透德育内容,不仅有助于实现物理学科教学的进一步改革、创新与发展,而且对塑造学生正确的世界观、帮助学生健康成长与发展具有重要作用.因此,作为一名新时代合格的初中物理教师,必须着重挖掘教材中所蕴含的德育内容与德育元素,积极主动地创新和改革教学形式,以此加速初中物理教学与德育的融合,让学生在学习物理...     

分析滑轮运动 探讨功的定义

滑轮及滑轮组是初中物理的重要内容,也是学生容易迷糊的内容。文章结合教学实践,对通过滑轮拉着重物向上、向下运动的拉力进行比较,找出拉力做功及克服重力做的功,进而完善总功的定义,并推广到斜面、杠杆使重物下降时机械效率的表达式。     

动滑轮实验器材的改进

在小学自然与初中物理教材中,都是用弹簧秤通过动滑轮拉钩码的方法来研究动滑轮的作用。在操作时,由于动滑轮重力的影响,弹簧秤的读数并不能减小一半,所挂钩码越轻误差越大,如果钩码小于或等于滑轮重时,甚至会出现不省力的错误现象。为了解决这一问题,我把滑轮和钩码合二为一,组合在一起,设计制作了“滑轮钩码”,如图１所示,即把滑轮安装在一段小圆钢管内,让它既能做滑轮用,又能当钩码用。这样,在运用“滑轮钩码”进行动滑轮的作用实验时,便可以避免上述误差的出现,从而确保这一实验取得较理想的效果。动滑轮实验器材的改进…     

初中物理概念投影教材设计

初中物理概念投影教材设计王兆丽初中物理基础知识主要是物理概念和规律,由于掌握概念是理解规律的基础。因此,教学的核心问题是使学生掌握概念,并在概念学习中发展能力。一、确定投影教材的作用投影教材只能表现具体可见的或有可观察效果的内容,高度抽象的概念如质量...     

沪科版初中物理“实验探究”教学之我见

实验性探究是科学探究的基本类型之一。根据物理学科特点和初中学生的认知水平,初中物理课程中主要突出了实验性探究。沪科版初中物理教材中,实验探究是其中的重要内容并贯穿教材始终。     

“热膨胀和热传递”的教材简析和教法建议

一、教材简析 1.本章教材的地位和作用“热膨胀和热传递”在新课本中作为独立的一章进行教学,这比原教材有了明显的增补和加强。文革前的教材中,这部分内容大体占有两章篇幅,个别教材还引入了线膨胀、体膨胀系数及公式计算。文革后部编教材则把这部分内容精简或删去了。新课本又再次恢复了这部分内容,我们认为主要由于以下几方面原因: ①热膨胀和热传递作为常见的简单热现象是学生在初中物理学习中必需掌握的基本物理知识。也     

物理课程的趣味化和高效化

任何事物都在发展,都需要不断地完善,现行初中物理教材也是如此。进一步使初中物理教材符合青少年的心理与生理特点,更显示出科学可行、生动有趣的特点来,让现行初中物理教材成为初中生一本爱不释手的通俗科学读物,令每一位初中物理教师能够在教学过程中事半功倍。为此,我认为现行初中物理教材可以在趣味性上更富有特点。     

对物理总复习的几点建议

物理总复习是物理学习中十分重要的一个阶段,通过总复习,回顾初中物理近3年来所学的内容,经过系统梳理,进一步理解和掌握知识之间的联系,建立一个比较完整的初中物理知识体系.总复习也是查漏补缺、弥补自身物理学习中薄弱环节的一项必不可少的工作.通过总复习,可以培养自己概括、分析问题和解决问题的能力,为进入高一级学校进一步学习物理打下一定的基础.为此,特对物理总复习提出如下几点建议,供同学们参考.一、正确处理好教材与教辅的关系进入物理总复习阶段,同学们通常会使用两种材料,一种是教材,另一种则是教辅,即复习资料.不少同学在复习的过程中,往往