运用分层教学开发利用学生差异性资源

分层教学是根据学生的具体实际情况提出的一种行之有效的教学方法,是培养并提高学生的学习成绩和能力的最好方法,是在承认学生间差异的前提下,充分开发利用学生差异性资源的教育方法。本文在简要介绍分层次教学概念、意义和具体方法的基础上,着重分析了如何有效开发利用学生的差异性资源,以期为具体教学提供参考。     

如何利用分层教学实现英语高效课堂

提高英语课堂教学效率,实现高效课堂的有效途径是做到因材施教,分层教学。在备课时,要突出层次性,注重因材施教。施教分层是根据班级的具体学情,以班级学生能接受的程度为基础,确定一节课知识的教学起点、教学量、教学进度,精心设计教学方案,因人施教。练习检测时的两部三层原则可以使优等学生有更多的成功机会,进而增强其学习英语的积极性和自信心,同时也可使中下两层学生不易满足,激发其求知欲。总之,成功地推行了分层教学,会使每一位学生有一种满足感,使他们的自信心增强,从而实现高效课堂。     

通过分层教学来提高高中英语课堂效率

本文首先就分层教学的相关含义进行了简要介绍,接着分析了新课改背景下高中英语教学存在的主要问题,最后针对于此,提出了通过分层教学提高高中英语课堂效率的策略。     

优化问题设计,构建高效课堂——提高政治课堂效率浅谈

高中政治课堂上恰当有效的提问,对于了解学生学习情况,激活课堂气氛,启发学生思维,提高课堂教学效果具有十分重要的作用。本文结合教学实际,对如何进行优化问题设计,构建高效课堂作了探讨。     

分层教学提高语文课堂效率

分层教学是把文化课根据具体的教学内容和具体的学情来确定教学内容的梯度,提高课堂教学效率的创造性方法.它“以人为本”,科学施教,能最大限度地提高学生学习的积极性.     

语文分层教学的探讨与尝试

作为语文教师如何提高学生的语文水平,如何提高自己的课堂效率,一直是我们不断探讨的课题。下面就将我个人的一点心得与大家交流一下。随着时代的不断发展,社会对人才素质的新的要求,个人对     

以学生为本提高信息技术教学效率

在教育过程中,信息技术已经成为一种媒介,教师通过信息技术发送信息,学生通过信息技术接受信息,教师的“发送”包括从声音、文字、图像、演示、讨论到模拟仿真等多种形式;学生的“接受”包括以不同程度、不同速度可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作和娱乐。该篇论文从信息技术教学的意义出发进行讨论．说明了以学生为本,提高信息技术教学效率的重要性经过分析总结出以学生为本提高信息技术教学效率的方法。     

浅析如何提高高中政治课堂的教学效率

随着新课程改革的不断推进,政治这门学科对教师的教学提出了更高的要求。传统"填鸭式"的教学方式和教学理念已严重束缚了教育教学的发展,导致课堂教学效率一直不高。思想政治课是一门理论性很强的学科,那么怎样让"枯燥"的政治课变得"鲜活"起来,怎样才能在有限的时间内提高教学效率已经成为了广大教师迫切需要解决的问题。本文就结合自己多年的教学经验与大家一起讨论一下。     

语文分层教学的探讨与尝试

作为语文教师如何提高学生的语文水平,如何提高自己的课堂效率,一直是我们不断探讨的课题。下面就将我个人的一点心得与大家交流一下。     

浅析如何提高高中政治课堂的教学效率

随着新课程改革的不断推进,政治这门学科对教师的教学提出了更高的要求。传统"填鸭式"的教学方式和教学理念已严重束缚了教育教学的发展,导致课堂教学效率一直不高。思想政治课是一门理论性很强的学科,那么怎样让"枯燥"的政治课变得"鲜活"起来,怎样才能在有限的时间内提高教学效率已经成为了广大教师迫切需要解决的问题。本文就结合自己多年的教学经验与大家一起讨论一下。     

抓住学生的注意力,提高高中英语课堂效率

作为一名长期工作在教学一线的教师,我总是在想尽一切办法搞好自己的教学工作。本文主要从做好新课导入,充分利用教师的教学神态,突出教学亮点三个方面就提高高中英语课堂的教学效率进行了简单的论述。     

有效课堂教学设计,提高学生学习效率

课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,课堂教学设计是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和重要保证;课堂教学设计的好坏直接决定着课堂教学效果的成败。在小学教育教学中,课堂是学生学习的主阵地,因此,打造高效课堂是提高课堂教学效率,提升教育教学质量的重要举措。随着课程改革的推进、教育理念的转变及信息技术的飞速发展,教育教学中的一些老观念、老方法已不利于培养学生的综合素养。以培养未来人才的"核心素养"为目标,研究和探索现代信息技术下的课堂教学设计是推进和深化新课程教学改革、提升课堂教学质量的重要保障。     

有效课堂教学设计，提高学生学习效率

课堂教学设计反映着教师的教育理念和教学策略,课堂教学设计是提高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和重要保证;课堂教学设计的好坏直接决定着课堂教学效果的成败。在小学教育教学中,课堂是学生学习的主阵地,因此,打造高效课堂是提高课堂教学效率,提升教育教学质量的重要举措。随着课程改革的推进、教育理念的转变及信息技术的飞速发展,教育教学中的一些老观念、老方法已不利于培养学生的综合素养。以培养未来人才的核心素养为目标,研究和探索现代信息技术下的课堂教学设计是推进和深化新课程教学改革、提升课堂教学质量的重要保障。     

因材施教分层教学

现在不少课堂教学依然保留着旧的教学模式,面上讲解,平均用力,没有细加考虑好、中、差不同层次学生的能力水平和学习需求,表现在优等学生“吃不饱”,上课松松垮垮,无所事事,不知还要做什么,潜能没有得到充分挖掘,不能优上加优;中等学生满足于教师课堂讲练内容的基本掌握,固步自封,不求进取;差的学生“吃不了”,干脆什么也不想学,逐步丧失学习兴趣,变得越来越差.课堂效率较低,班级整体学习水平得不到提高.想提高课堂效率,就要切实落实“分层教学,分类指导”,最后达到整体提高.     

关注学生差异，实施分层教学

怎样应对学生在成绩上的差异？解决这类问题的最好办法是采用分层教学，优化课堂教学结构，对学生施以不同层次的教学和指导，以达到不同层次的教学目的，使不同的学生得到不同的发展。     

浅析初中思想品德课的教学设计与反思

每节课的时间都是固定和有限的,因此为了出色地完成教学任务,稳抓课堂效率就成为关键。对思想品德教学中如何通过科学、精巧的教学设计以及缜密的教学反思来提高课堂效率进行了总结和探索。     

语文教学如何吸引学生的注意力

在语文教学中集中学生的注意力是提高课堂效率、提高教学质量的重要环节,也是教学品位和教师素质的体现。那么在具体的教学中教师如何才能吸引学生注意力,取得最佳教学效果?笔者认为主要通过两条途径：     

浅析多媒体技术在语文教学中的运用

把多媒体技术引进语文课堂,播放与课文意境有关的音乐或图像,可以将学生迅速带入课文所创设的情境中,可以用音乐来渲染情境,收到如见其人、如闻其声、如临其境的审美效果。     

谈激发不同类型学生表现欲的方法

在课堂上，我们有时会遇到以下种种情况：提问话音未落，便有不少学生抢着回答；有时候没有发现某学生举手而叫了其他学生回答问题，举手的学生就会不高兴；等等。[第一段]     

分层教学 靓丽课堂

分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法,是教师根据不同层次的学生在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、布置作业等方面实行分层次教学．目的是使各层次学生在原有的基础上都能得到较好的发展,促进学生全面发展的一种教学策略。