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星期五上完数学课后，我宣布星期天带领同学们去效游，大家听到这个消息后别提有多高兴了。星期天的早晨，同学们早早地来到了我家。 相似文献
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李惠兰 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计理念本设计重点在引导学生从生活体验入手,激发情趣,联想回忆,由聊、画到写,打开思路,描述各家星期天的多彩生活,写出真实感受,写出有个性的文章,并根据学生实际设立三级目标,体现因材施教的原则。导写过程一、聊:营造宽松氛围1.导入:同学们,咱们今天聊会儿天好吗!聊什么呢?(稍作沉思后板书),“我家的星期天”,请大家注意“家”与“星期天”这两个词语(给这两词出示着重号)。今天我们就以这个为话题,你想和谁聊就和谁聊。当然罗,老师也特别希望有位小朋友能和我聊一聊,下面就开始吧!2.汇报:谁愿意把自己家星期天怎么过的大声地说给老师… 相似文献
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案例: 师:有眼却看不见多彩的世界,有嘴却不能说出心中的话儿,有耳却听不到美妙的声音……同学们,残疾人有很多的痛苦和困难。星期天,老师已经布置大家做了一天的“残疾人”,相信大家一定有很多的体会要说。 相似文献
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雷鸣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):7-8
星期天,我约了几个同学去爬山.天空蓝蓝的,像一块刚从水里捞出来的大蓝布.草儿绿绿的,好像用水粉画上去的一样.我和同学们吹着哨子哼着歌,走到弯弯曲曲的小路上. 相似文献
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同学们,说起星期天,你们肯定有说不完的话。的确,星期天的生活是丰富多彩的。也许,你们一家人一起去郊外踏青,去游览祖国的名山大川;也许,你们利用星期天进行大扫除,整理出一个干净整洁的家;也许,你们一起去参加体育锻炼,骑骑车,打打球,爬爬山;也许,你们是电视、电脑迷,在星期天展开了激烈的“争夺战”;也许……总之,只要你细细回忆,你一定 相似文献
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