增强高校德育的实效性

新的形势对高校德育的实效性提出了迫切要求。高校德育工作要树立德育为先、提倡渗透、以人为本、贴近生活的新德育理念,站在科学发展观的高度,与时俱进,不断探索增强高校德育实效性的新途径。     

对增强高校德育实效性的思考

德育是素质教育的核心，也是高校教育的重点。明确德育概念，认清德育关注生命成长的功能．建构多层次的教育目标．把握德育内容的时代性，选择生活化的德育方法．才能增强高校德育的实效性。     

增强高校德育教学实效性

本从教育领域内外两个方面分析德育教学实效性低的原因，并从改善德育教学环境、提高教师素质、加强学生主体性和培养学生自我教育方面提出了增强德育教学实效性的途径。     

试论增强高校德育的实效性

本从分析高校德育现状及其相对失效的致因入手，提出了高校德育必须拓展目标、更新内容、变革模式、改进方法、优化环境等的理论构想，以加强物改善高校德育的功能，增强高校德育的实效性。     

高校德育实效性探微

新形势下,高校德育面临着大学生道德认知与道德行为的巨大反差和分离.我们要积极探索德育工作的新思路、新途径,构建适应素质教育、体现时代特色的德育教育体系,不断增强德育工作的科学性、实效性.     

以人为本,增强高校德育的实效性

德育实效性是高校德育的重点和难点，要切实提高高校德育的实效性必须以人为本，立足于人的主体性，更新德育观念；立足于人的需要，全面审视德育的功能；立足于人的现实性，发展德育目标和内容；立足于人的实践性，改进德育方法。     

关于增强高校德育实效性的思考

加强和改进高校德育,增强高校德育的实效性,是一项艰巨和复杂的系统工程.而要增强高校德育的实效性,必须适应时代需要和大学生发展需要,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本观念,坚持以学生为本,坚持求真务实,在增强主动性、提高针对性、讲求实效性上下功夫,努力做到重实际、说实话、办实事、求实效.     

关于增强高校德育实效性的思考

加强和改进高校德育,增强高校德育的实效性,是一项艰巨和复杂的系统工程.而要增强高校德育的实效性,必须适应时代需要和大学生发展需要,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本观念,坚持以学生为本,坚持求真务实,在增强主动性、提高针对性、讲求实效性上下功夫,努力做到重实际、说实话、办实事、求实效.     

应对挑战,增强高校德育的实效性

社会的发展变化在为高校德育提供机遇的同时，也带来了严峻的挑战。西方意识形态的渗透、市场经济体制的负面影响、互联网的冲击、高教体制的改革都对高校德育提出了挑战。对此，高校德育必须采取措施，积极应对。通过加强队伍建设，转变德育观念，充实德育内容，创新德育方法来增强高校德育的实效性。     

高校德育实效性再思考

高校德育实效性问题一直是大家关注的热点,有许多的专家、学者从德育外部环境和内在因素方面谈了自己的认识和看法,为德育低效归因。本文在专家、学者归因的基础上进行再思考,从高校德育定位、德育目标、德育实践、德育者主体意识等方面提出了与众不同的新观点。     

以人为本是增强高校德育实效性的关键

传统高校德育过多地强调“以社会为本位”，导致其实效性不强。要进一步加强和改进高校思想政治教育，增强其实效性，必须树立以人为本的德育理念，建设“人本化”的育人环境，培育现代德育主体，唤起并提高大学生的主体意识，尊重大学生的主体地位，培养并发展大学生的主体能力，在实践中塑造学生的主体人格。     

关于提高高校德育实效性的思考

在以往的德育工作中存在着重视不够，要求太高，内容太空，方法太死的弊端，致使高校德育实效不太理想，本人力图从树立素质教育的教育观，改变德育模式，加强校园文化建设，重视心理健康教育四个方面谈一谈提高德育的实效性。     

高校德育实效性探析

当前我国高校德育的效果并不尽如人意。要改变这种局面,教育者应研究探讨学生的心理需要,成为学生学习的组织者、引导者,教育内容必须入情、入理、入心;受教育者应在融洽的环境中,自觉主动地学习,升华其思想境界,在陶冶情操的过程中养成自律、自制的习惯。     

关于提高高校德育实效性的再思考

德育实效性是高校德育工作的重点，也是难点，近些年来已引起了社会各界的广泛关注。广大教育工作者在这方面也作了很多工作，并取得了不少成绩，但实际效果仍有许多不尽人意之处。[第一段]     

增强高校德育实效性的若干对策

德育的实效性，既是指德育的内在效果，即德育的要求能够顺利地转化为学生个体的思想道德素质；同时也指德育的外在效益，即德育通过提升学生的思想道德素质促进社会的物质明和精神明的建没。     

和谐社会视角下增强高校德育实效性探究

我国正处在构建和谐社会的攻坚阶段,然而,作为社会主义建设主力军的高校在校大学生,部分人的德育观滑坡的现状与社会发展还不能完全适应,增强高校德育实效性是社会的必然要求。高等学校要更新理念,贴近实践;以社会主义核心价值为引领;努力营造和谐的教育环境;建设一支高素质的教师队伍。     

增强德育实效性的基本方略

一、增强德育内容的基本性和传统性. 中小学思想品德教育的基本任务和基本内容,首先是要教育学生懂得做人的基本道理,明确社会对人的基本要求,学会做人处世的基本规矩.古人云:"少年之日,先要识得人之贤否,事之善恶,言之是非."叶圣陶对中小学生思想品德教育的目的讲得更具体:"受教育的目的是做人,做社会够格的成员,做社会够格的公民."人类的基本品德,如勤劳、正直、善良、文明、爱国,是与人类的生存和发展息息相关的永恒品德,基本品德一旦形成,人就具有了评判是非、善恶与美丑的基本能力,就具有了做一个社会够格成员的资格.     

对提高成人高校德育实效性的思考

当前成人高校德育理论与实践进入了一个全新的历史时期,德育实践面临着时代挑战,如市场化进程中的物化倾向及其带来的精神困惑、教育的功利化趋向、社会价值观多样化、生存方式的虚拟化和数字化等。要提高成人高校德育实效,德育理论必须进行反思和创新。要深化对德育本质的认识,坚持以人为本的德育观;确定成人高校德育目标,保证和促进学生全面、协调的发展;改进成人高校德育的方法,推进学校德育的现代化、科学化,以提高学校德育的实效性。     

论现代大学德育方法创新对德育实效性的影响

德育工作的实效性一直是德育工作的热点与难点,创新德育方法,提高德育实效性,是教育者特别关注的问题。本文在明确德育方法与德育途径区别的前提下,在新的形势下,通过整合传统的德育方法,创新现代大学德育方法,提高德育实效。