论新课程背景下信息技术与化学教学整合

随着人类进入信息时代,社会正在发生着深刻的变革,教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会的步伐,就必须加快教育信息化的进程,尽快实现网络环境下的课堂教学。本文探讨了新课程背景下,信息技术与化学教学整合的理论基础、教学模式以及信息技术与化学教学整合实践中的一些问题。     

论新课程背景下信息技术与化学教学整合

随着人类进入信息时代,社会正在发生着深刻的变革,教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会的步伐,就必须加快教育信息化的进程,尽快实现网络环境下的课堂教学。本文探讨了新课程背景下,信息技术与化学教学整合的理论基础、教学模式以及信息技术与化学教学整合实践中的一些问题。     

从化学发展史看化学学科发展观的沿革

文章以化学发展史为背景,讨论了化学学科发展观的沿袭与变革,提出了适应现代化学发展的新学科发展观———泛化学学科发展观,并探讨了泛化学学科发展观的内涵和外延及其与传统学科发展观的关系。     

化学的魅力与化学教育的挑战

在化学科学漫长的发展过程中,不仅积累了丰富的化学知识,更积淀了化学家们认识物质、改造物质和应用物质的思想观点、科学方法、思维方式等,这些思想、观点、方法对促进学生化学核心素养的发展具有重要价值.通过对化学学科特征的分析,提出化学学科思想、化学思维方式和化学科学实验三个主题体现了化学科学的魅力,并从化学教育的角度分析了化学基本观念、化学三重表征和化学实验探究教学所面临的问题与挑战.     

从化学发展史看化学学科发展观的沿革

文章以化学发展史为背景,讨论了化学学科发展观的沿袭与变革,提出了适应现代化学发展的新学科发展观———泛化学学科发展观,并探讨了泛化学学科发展观的内涵和外延及其与传统学科发展观的关系。     

浅谈化学实验教学与信息技术的整合

化学是一门以实验为基础的学科。随着科技的发展和新课程改革的推进,信息技术在化学实验教学领域的应用日益广泛.信息技术与化学实验教学的整合引发了实验方法和技术的革新,更引起了实验教学理念、方式方法的变革。本文以现代教育理论为指导,探讨基于网络环境下信息技术与化学实验整合的认识。     

信息技术支持下的西部地区化学实验教学变革的研究与实践

有效利用实验的教育功能培养学生的实践能力和创新精神,是国家人才战略的关键举措。为发展学生的化学实验创新能力,以信息技术支持下的化学实验教学改革为核心,促使信息技术与化学学科深度融合,变革化学实验课堂教学结构,优化学生化学学习方式,总结化学实验教学新模式。     

普通高中化学教学之现状与应对策略

化学是人类进步的关键。化学与我们的生活有密切的联系,在生产中发挥着巨大的作用。化学与生物、材料等学科融合是21世纪化学学科发展的趋势。因此,学好化学,具备化学文化素养,对每个人的生存和发展都是至关重要的。在我国现行教育制度下,普通高中的学生化学基础比较差,学困生较多。因此,如何能将普通高中化学课上好,上出水平、上出质量,便成了普通高中化学教师面临的首要问题。     

成人高师化学教育专业教学改革探微

近几年来，随着社会的进步和教育事业的不断改革与发展，成人高师也进入了一个新的阶段。这不仅体现在办学机构、办学体制、办学形式上有很大变化，也体现在办学层次、办学任务、办学方向上具有实质性的改观，在这种背景下，成人高师化学教育专业教学也面临着一系列新的发展要求和发展机遇。一、基础化学教育的发展和变革对成人高师化学教育提出了挑战在农业文明和工业文明时代，教育得以产生和发展的基础是文字及其载体——书本，传统的教育目标是以读、写、算为基础的读书教育，这种教育单纯强调知识的记忆和获取，忽视甚至忘记了知识的运…     

计算机在化学教育中的应用

计算机与化学的结合不仅促进了化学教学的现代化,而且也发展了化学理论,形成了许多新的化学学科。计算机在化学教育、教学中的应用很广泛。计算机辅助化学教学作为一种现代化的教学手段,有效地提高了化学教学的效果和质量,是化学教育领域的一大变革。     

化学与生物技术的密切关系

本文以化学与生物技术的密切关系为例，说明一些相关交叉学科研究的重要性。在化学和生物学的发展过程中，化学在生物技术的发展过程中起到关键的作用，生物技术的飞速发展也为化学学科的发展提供了更多的机遇和挑战。     

论化学教育与环保教育

环境保护是当前社会面临的重大问题之一,环境保护是涉及许多学科的综合问题,其中许多与化学有关。因此,对中学生进行环境教育,化学学科担负着重要的责任。让学生在中学学习中受到良好的环境教育,确立关心、爱护环境的社会责任感是提高公民素质的重要内容,作为化学教育工作者,我们应把环保教育寓于化学教学中,深入到每个学生的生活实践中。     

化学学科发展与化学教育

目前,化学学科发展迅速,对其他学科和社会的支撑和推动作用日益凸显,但却处于被冷落、被边缘化的境地。本文从教学、教材、考试等方面,分析了化学学科吸引力不强、学生学习兴趣不高的原因,明确提出化学教育要重视实验教学。     

化学热力学与现代教育

针对化学热力学学科的特点,文中探讨了唯象化学热力学理论与现代教育理论的内在联系,其中包括赫斯定理与教学法;化学热力学与教育系统科学;卡诺循环和循环式教学;不可逆过程和人的发展;耗散结构理论以及化学平衡移动原理的教育内涵。     

认识化学思想 提高化学素养

一、化学学科教育与科学素养提高《普通高中化学课程标准》明确提出,高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养,促进学生的全面发展有着不可替代的作用.把化学学科教育提到了"不可替代"的高度,笔者认为这是由化学学科的特点所决定的.     

互联网时代教师面临的机遇与挑战

互联网时代的到来和发展使学校教育和教学过程都发生了深刻的变革,作为教学过程中的重要角色,教师既面临着巨大的挑战,同时也面临着巨大的发展机遇。结合实际,分析了当前教师所面临的机遇与挑战,并探讨了应对机遇与挑战的一些方法和措施。     

素质教育与化学教学

当前,我们正处于世纪之交,21世纪的来临使每个国家都面临新的竞争和挑战,一个国家在国际上的地位或是国内的发展,都将取决于以国民素质为核心的综合国力,综合国力的强弱则取决于国民的整体素质,而国民整体素质的提高主要是依靠教育。对于基础教育来说,一个非常紧迫的任务,就是建立和完善素质教育的模式。化学是基础教育体系中一门重要的学科,怎样按素质教育的模式设计安排化学教学是一个急待解决的问题。一、化学学科特点化学学科的特点,首先它是“实验科学”。化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学科学研究的重要方法,…     

谈信息技术与化学学科课程的整合

开展对“信息技术与化学课程整合”的实践和研究是具有时代意义的一件事情,对于我们广大的化学教师来讲,它既是一次改革的机遇,又是一个重大的挑战,也是教育教学实践面临的重大难题。     

信息技术与化学课程整合的几点思考

现代教育技术与化学学科教学的整合作为深化化学学科素质教育改革的"突破口",愈来愈受到化学教育工作者的广泛关注. 一、信息技术与课程整合的本质 信息技术与学科课程整合的本质和内涵就是在先进的教育思想、理论的指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具,并将这些工具全面地应用到各科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合,相互交融,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革.     

初中化学应重视初高中化学衔接教学

课程目标的变革与发展使初高中化学衔接教学面临着一系列新的课题,从初高中教学面临的实际情况的异同论述了进行初高中化学衔接教学的重要性和相关措施。