以教学实践为基础针对德福考试写作部分的研究

如何提高学生德福考试的写作部分的成绩,是许多进行强化德语教学的老师经常思考的问题。考前学生往往准备不充分,盲目应试．以至于成绩不理想。本文主要对德福考试写作部分的题目类型和评分标准进行介绍,并结合教学中的常见问题提出一些意见。     

德福考试写作部分题型解析

德福考试的写作部分是主观能动性最强的一部分,也是最能体现学生语言表达能力和语法功底的一部分。这部分除了要求学生具备相当的词汇量和严谨的语法结构外,文章的构架和逻辑性也是德国考官非常重视的。本文从结构上拆分德福作文,详细分析题目要求,阐述写作技巧。     

德福考试听力部分的题型分析与训练技巧

听力部分是中国学生平均得分最低．德福考试中最容易UNTER3的一项。有许多本可以通过德福考试的同学．却因为失去了听力得分而功亏一篑。这也是中国学生在外语学习中备受困扰的一项。作者谈谈德福考试中听力部分的题型和训练方法。     

“德福考试”阅读理解项的答题策略

TestDaF,即＂德福考试＂,被译为＂德语作为外语的考试＂,是外国学生申请进入德国高等院校深造的语言资格证明考试,其成绩为全德各州高校所认可。自从2003年4月5日＂德福考试＂第一次在中国举办以来,到目前为止,我国的＂德福考试＂通过率距离世界其他国家的平均水平还相去甚远。如何提高＂德福＂成绩,成为应试者和培训教师普遍关注的问题。本文以＂德福＂阅读理解部分为例,进行深度思考,探讨应对技巧,为应试者提供一些参考性的建议,用以备战＂德福考试＂。     

关于＂德福考试＂中口头表达项的思考与研究

TestDaF,即＂德福考试＂,是外国学生申请进入德国高等院校深造的语言资格证明考试,其成绩为全德各州高校所认可.自从2003年4月5日＂德福考试＂第一次在中国举办以来,我国的＂德福考试＂通过率距离世界其他国家的平均水平相去甚远.如何提高＂德福＂成绩,成为应试者和＂德福＂培训教师普遍关注的问题.本文以＂德福＂口头表达部分为例,进行深度挖掘思考,探讨应对策略,以期为＂德福＂应试者提供一些建设性的建议以供备战＂德福＂所用.     

巧妙应对“德福考试”写作部分

本文作者以“德福考试”写作部分为例,以成功考生的实战经验及自身多年的思考总结为依托,提出五条建议。以供应试者参考。     

中国学生德福考试状况调查与分析

本文通过德福考试院公布的统计数据,总结中国考生考试状况,分析成绩不理想的原因并提出建议,希望可以帮助准备赴德深造及备考的学生更好地了解德福考试,安排好德语学习,做好考前准备。     

论德福写作中题目完成度的影响因素

本文总结了德福考试写作中对题目完成度有影响的几个主要因素,包括对图表理解和描述以及数据整理不当、辩证法阐释在论证过程未得到充分体现、缺乏有说服力的论据支持等。以笔者教学和学生备考训练过程中的实例为样本,阐述和分析,并给出改进建议。     

支架理论在SAT写作教学中的应用

SAT考试是中国高中生留学美国,获得奖学金的重要考试。然而其写作部分是多数学生面临的困境。运用支架理论于这一特殊的写作教学中,能够改进教学方法,提高学生的书面表达能力。     

提高大学英语四级写作成绩的策略研究

大学英语四级写作考试是英语综合能力的考核。英语写作能力的提高重在平时的积累和锻炼,同时也要灵活掌握相关的写作应试技巧,以提高写作部分的成绩。本文作者在对安徽经济管理学院学生英语四级写作现状调查分析的基础上,研究应对四级写作考试的策略,期望对学生有所帮助。     

大学英语过级考试写作分析及提示

就英语过级考试写作部分出现的问题进行分析并提出写作应对措施 ,目的是提高学生的写作能力     

大学英语过级考试定分析及提示

就英语过级考试写作部分出现的问题进行分析并提出写作应对措施,目的是提高学生的写作能力.     

大学英语过级考试定分析及提示

就英语过级考试写作部分出现的问题进行分析并提出写作应对措施，目的是提高学生的写作能力。     

刍议高中英语写作教学中常见问题及解决措施

高中英语的考试题型,主要分为听力部分、阅读部分和写作部分三个方面。然而,许多学生因为写作部分的占分比例相对低就忽略了对写作部分的学习和钻研,实际上写作才是最能体现自身英语水平的一项题型。作为高中英语的教育工作者,我们有义务帮助学生避免这种严重的“偏科”现象,从各个综合方面培养学生的各种能力,并让学生从短短的作文中将自己最突出的英语能力体现出来,从而得到高分,达到良好的教学效果。     

英语专业四级写作常见的问题和解决措施

英语专业四级考试对于英语专业学生来说是一个必经的过程,考试难度也是因人而异,但是如果想在英语专业四级考试中取得一个好的成绩,写作部分的分数至关重要,因为写作占据总成绩的四分之一分数,本文重点分析了英语专业四级考试中学生容易出现的问题,然后针对每个问题提出了相应的解决策略,为学生们在英语专业四级考试中取得优异的成绩奠定一个坚实的基础。     

高一级英语基础写作的教学

广东省2007年英语考试改革方案(讨论稿)的出台牵动着高考一线教师和学生热切的目光.这个考试改革最大的亮点就是写作部分的考查分为基础写作和任务型写作两部分,作文部分分数的比例从近十年来的16%增至26%.由此可见,写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置.然而现状却不容乐观,学生普遍对写作充满畏难情绪,习作质量较低.本人认为,写作教学应从高一级学生开始,而高一级学生的写作应从基础写作入手.     

由PRETCO谈英语应用文写作训练

PRETCO也称高等学校英语应用能力考试,是针对高职高专学生开展的国家级考试。其中写作部分主要测试的是考生在应用文写作方面的能力。通过分析历年的真题类型和考试大纲的评分标准,从应用文的格式、语言和内容三方面可以探讨提高应用文写作水平的一些训练方法和解题技巧。     

浙江省新高考英语写作题型之概要写作介绍及范例点评

《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)(第一版)》已经公布。作为试点单位,浙江省对2016年10月份开始的新高考英语科目考试题型作了重大调整,其中英语写作分为两部分,共40分:第一部分为应用文写作(15分),第二部分为读后续写或概要写作(25分),两种形式在不同考次不定期交替使用。对于应用文写作,广大师生相对熟悉,但是读后续写或概要写作是一种新题型,之前考试中考生并未接触过。为方便广大师生尽早熟悉这种题型,适应相关变化,本刊特设学生习作点评栏目。上一期我们已经分析了读后续写题型,这期分析概要写作题型,学生习作选自杭州某高中。     

大学英语四六级考试中英语写作的现状思考与技能提高

大学英语四六级考试中写作是占分比重较大,难度较高的部分。很多学生为在写作上多拿分,苦苦背记,但多数都不得法。本文以四六级考试中英语写作的困境为切入点,分析了我国大学生英语写作能力较低的主、客观原因,并就此探讨了提高写作技能的方法。     

大学英语四级考试对大学英语教学及学生英语写作的影响

本文通过对大学英语四级考试写作部分设计的分析,从写作命题形式、字数要求、评分标准、评分方法等方面阐述了四级写作对英语教学及学生写作的影响,并对其设计提出了改进建议。