基于“项目引领、任务驱动”教学模式《电工电子技术》课程改革探析

课程是职业教育改革的核心,本文以《电工电子技．术》课程为裁体,探讨基于“项目引领、任务驱动”教学模式《电工电子技术》课程改革。     

“任务驱动”教学模式在《管理信息系统》课程教学中的应用

该文在对“任务驱动”教学模式的意义进行阐述,对管理信息系统课程进行分析的基础上,提出将任务驱动教学方式运用到管理信息系统课程中,使学生能更好的理解和掌握课程内容,将理论与实践有机的结合在一起．     

基于“项目引领、任务驱动”的“磁法勘探”教学模式研究

为了提高学生的兴趣,增强学生对知识的理解能力,培养学生的动手能力,探索一条适合磁法勘探工学结合、理实一体教学模式的道路。我们对＂磁法勘探＂课程教学模式进行大幅度的改革,将整门课程划分为8大项目33大任务,将学生引领到任务中来,在提高学生的动手能力的同时也加强了学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力,符合高等职业教育的理念。     

“项目引领、任务驱动”教学模式在中职《机械基础》教学中的应用

理实一体化教学理念下,江苏省陶都中等专业学校机电专业开发了项目式校本教材《机械基础》,该校本教材基于“项目引领、任务驱动”的教学模式而开发的。其突破传统的教学模式,变革教学方法,实现了理论与实践有机融合,形成了“教、学、做、评”一体化模式,有利于培养学生的创新精神和协作能力,充分调动学生的学习积极性,切实提高教学效果。     

任务引领教学法在FMCS课程项目驱动模式中的实践探析

针对当代学生学习特征的转变与传统教学模式的不适应性愈加明显的问题,教师可采用任务引领教学方法这一新的教学理念对课程讲授模式进行改变。教师要以现代教学理论为依据,分析梳理课程知识体系,依托任务项目的设计和完成,推动教学与学习进程的进行。在项目驱动模式中,要激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,以学生主动学习为主,变讲授为引领。在整个教学方法实施中,可以自然建立学生知识体系,培养学生独立分析、解决问题能力,锻炼其创新和协作能力。     

“项目引领、任务驱动”教学模式在数控车教学中的应用

数控车削这门课主要培养学生数控车削工艺制定、编程、机床操作、质量检测的职业能力及学生沟通、合作、创新的职业素养。在教学中,根据企业需求将学生需要掌握的内容以加工实例的形式设计为项目,再以完成项目的工作过程为导向将工作任务设计为学习任务,这种以典型实例为平台的"项目引领、任务驱动"的教学模式突破了传统的教学思路,激发了学生的学习兴趣,增强了学生学习的针对性,提高了学生的知识及技能水平,培养了学生自主探究、相互协作及创新的能力。     

基于任务驱动和项目引领的小组协作Java教学模式研究

针对Java教学中存在的问题,对问题解决方法进行了思考和分析,提出一种基于任务驱动和项目引领的小组协作Java教学模式,以一个项目贯穿课程始终,以任务驱动为主要环节,以小组协作为主要方式.实施应用表明,该方法能提高并充分调动学生的学习主动性.     

任务驱动项目导向教学模式的应用——以《网站规划与设计》课程为例

本文以《网站规划与设计》课程为例,对任务驱动项目导向教学模式的应用进行了探讨,并给出实践效果和注意事项。     

以项目导向、任务驱动教学模式引领《工程招投标与合同管理》课程实训教学改革的研究

在建筑工程市场的竞争日益激烈的社会环境下,用人单位对建筑工程管理专业应届毕业生的招投标与合同管理专业工作能力的要求愈来愈高。本文就项目导向、任务驱动教学模式在《工程招投标与合同管理》这门课程的实训教学改革中的实践进行研究和探讨,总结了该教学模式的教学设计重点与教学实施五大步骤,并就实训教学改革中遇到的困难进行探讨,希望达到与同行进行实训教学经验交流的目的,以此进一步加强高职学生的职业能力培养,以满足社会的专业人才需求。     

基于“任务驱动”的项目教学在《电子CAD》课程教学中的应用研究

五年制高职教育人才培养目标是培养高素质技能型专门人才。如何针对高职学生的实际,激发学生的学习主动性和积极性,培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,是当前高职教育课程改革的热点问题。《电子CAD》课程是电子类专业一门重要的专业基础课程。笔者在教学过程中,采用基于＂任务驱动＂的项目教学模式,收到了良好的效果。     

浅谈项目教学法在《旅行社业务与管理》课程中的应用

项目教学法是一种合作式和探究式的教学方法,给学生创造了主动参与、自主协作、探索创新的环境,培养了学生解决实际问题的技能。《旅行社业务与管理》课程引入项目教学法的设计思路是通过将旅行社企业的业务内容和典型工作任务转变为课程内容,通过构架学习项目——实训任务的教学内容体系,以任务的引入、分析、实施及检查评估为线索,模拟仿真旅行社业务经营的业务流程与工作环境,使学生在完成具体工作任务的过程中自然而然的融入行业,体会职业工作,培养职业情感。文章分析了《旅行社业务与管理》课程中实施项目教学法教学的过程包括项目设计与安排、项目实施等内容,最后分析了项目教学法在《旅行社业务与管理》课程实施中可能存在的问题并对此进行了反思。     

经管类专业《管理信息系统》课程教学模式创新研究

管理信息系统课程的教学目标是培养具备先进管理思想和掌握先进信息技术的复合型人才,而目前课程教学过程中普遍存在一些问题。因此,提出了一套新的符合经管类专业特点的管理信息系统课程教学模式,包括合理调整专业培养方案、加强师资队伍建设、创新学生培养模式,重视教材的选择,除此之外,教师应当根据专业方向和特点,向学生们推荐参考书、...     

以学生为中心导向的《物流管理信息系统》教学探讨

以学生为中心导向开展《物流管理信息系统》课程教学有非常重要的意义。具体讲,可通过明确《物流管理信息系统》教学目标、根据学生的知识结构基础展开教学、加强案例教学和实践教学等措施来落实以学生为中心导向的《物流管理信息系统》课程的教学。     

基于项目的信管专业人才实践创新能力培养初探

从社会对人才实践创新能力需求出发,结合信管专业学科知识背景构建人才实践创新能力培养体系四层结构,包括基础课程实践、社会实践、综合实践项目和创新实践项目;各层实践创新能力的培养,采用基于项目的思想方法,以项目为载体依托信息系统管理项目实施过程;改进单一能力评价制度,构建了一种基于项目过程的多元化的能力评价制度。     

浅议高校基建项目管理信息系统建设

分析了高校基建项目管理信息系统的建设背景,提出了系统建设的要求,结合需求分析,建设了一套具备项目基础信息管理、项目规划及资源管理和项目虚拟现实管理功能的系统。采用C/S和B/S混合模式结构,实现自动、实时、科学和严密管理,根本上提高了工作效率。     

工学结合的经济信息管理专业教学改革研究

经济信息管理专业开展工学结合是以学生就业为导向,以市场需求为目标,以工学结合为手段,构建主动适应市场需求、为区域经济发展提供实践型、技能型经管类人才,符合高等职业教育改革的需要。通过社会背景、行业背景和需求预测研究经济信息管理专业践行工学结合的背景,并从模块化课程设置、Moodle思想架构技能包、以就业为导向,工学结合探究践行工学结合的教改推演过程。     

电子商务信息安全管理体系研究

目前,我国企业针对电子商务中存在的信息安全问题,仍采用以技术为主的安全防范措施。但电子商务信息安全管理实践表明,大多数安全问题是由于管理不善造成的。本文将从管理的角度来研究如何实现以人为本的电子商务信息安全管理策略,提出安全管理思路,并设计了一种信息安全管理体系。     

电子商务信息安全管理体系研究

目前,我国企业针对电子商务中存在的信息安全问题,仍采用以技术为主的安全防范措砘。但电子商务信息安全管理实践表明,大多数安全问题是由于管理不善造成的。本文将从管理的角度来研究如何实现以人为本的电子商务信息安全管理策略,提出安全管理思路,并设计了一种信息安全管理体系。     

社区综合管理信息系统的研究

社区综合管理信息系统能够实现数据共享,提高社区管理的效率以及质量。本文首先分析了系统开发中涉及到的技术,其次分析了系统的功能需求,并进一步研究了系统关键功能的设计。     

基于组件的分布式管理信息系统

从信息系统设计的角度描述了多层分布系统结构与优势 ,提供了基于组件分布式管理信息系统原理和技术实施方案及其和其他技术方案的比较 ,展示了基于组件分布式管理信息系统良好的应用前景