浅谈民办高校以专业建设为核心的英语教学团队建设的研究

本文主要从英语教学团队建设的设置理念、结构与方向等方面入手,结合自身教学情况,通过收集与整理相关资料,以不同的角度,对民办英语专业的课程设置目标、课程设置原则、课程设置结构与课程设置的具体内容进行全面、系统的分析。对构建民办高校英语专业课程体系提出相应的改革方案。     

论民办高校思政教师团队建设的意义

民办高校思政教师队伍建设直接关系着大学生思想政治教育质量,而教师团队建设是教师队伍建设的关键一环,也是高校学科建设的重要组成部分,是推动高校可持续发展的关键。形成一个高绩效团队能够更好地实现其目标,具有重要意义。     

黑龙江省民办高校体育教学团队建设研究

民办高校体育教学质量的高低,与高校教学团队建设的水平息息相关。本文针对黑龙江省民办高校体育教学团队建设中存在的团队协作意识不强、科研能力较弱、学校重视不足等问题,提出了提升黑龙江省民办高校体育教学团队建设的策略,为黑龙江省民办高校提高体育教学质量起到一定的推动作用。     

教学团队建设：民办高校组织文化建设的重要手段

教学团队建设是进行高等学校教学改革、提高教学质量的重要举措。民办高校在教学团队建设方面优势与困难并存、机遇与危机同在,民办高校应在认真分析自身困难与优势的基础上,强化团队意识,精诚合作,激励教师为打造优质教学团队、构建教师共同体而努力,并以教学团队建设为契机形成民办高校良好的组织文化和组织风气。     

大学英语教学团队建设的策略研究

本文从分析大学英语教学团队的内涵着手,指出了大学英语教学团队的基本特征,并提出了大学英语教学团队建设的思路和策略.     

近五年国内大学英语教学团队建设研究回溯

本文通过对2010—2014年与高校大学英语教学团队相关的国内期刊文献进行梳理、概述,从横向和纵向两个维度对该领域研究现状进行分析总结,以期为大学英语教学团队建设与研究进行全面的分析并提出合理化建议。本文从以下三个方面评述和探讨近五年国内学者对于大学英语教学团队建设的研究:1大学英语教学团队的内涵及特征。2大学英语教学团队建设内容。3大学英语教学团队的问题与对策。通过教学团队建设,利用教师个人优势互补,教学科研的互动发展,促进整体团队进步与提高是解决这一问题的一个有效途径。虽然在建设过程中存在着诸多问题,但是很多高校也在努力探索解决问题的途径。目前,我国高校中的大学英语团队建设尽管已初具规模,但还没有形成凸显性的特色,受各种条件的限制,成功的建设经验还没有得到有力地推广。国内高校的大学英语团队建设仍然任重道远。     

民办高校英语教学模式探究

由于体制的原因和就业方向的原因,民办高校要想发展壮大,还存在一些制约瓶颈。本文结合民办高校的办学特点,针对英语学科教学模式进行分析和探讨,以期寻找出最适合民办高校的英语教学模式。     

浅谈民办高校的英语教学模式

笔者通过在民办高校的英语教学实践,总结出一些教学经验,摸索出一套民办高校英语教学的模式,即以"启""引""导"为主,引发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生用英语进行交际的能力,从而达到英语教学的目的.     

大学英语教学团队建设的策略研究

从团队及教学团队的概念入手,分析高校大学英语教学团队建设的基本特征,认为建设大学英语教学团队一要遴选团队带头人,二要合理配置团队成员,三要培养教师的合作能力,四要提供良好的教学实践平台,五要建立良好的内部管理和运行机制。     

浅谈民办高校艺术类本科英语教学

随着我国政治经济文化等各方面的飞速发展,对外交流已经变得越来越重要。因而,作为对外交流工具的英语语言的地位也不容忽视。所以,大学英语教学也日渐受到社会各界的广泛关注。可是,还要增强和提高对艺术类专业的学生在大学阶段的英语学习重视程度。通过对我校音乐学院大一本科新生英语教学与学习情况作一初步调查和分析,并根据我国教育部对大学英语改革的要求以及对学生的调查结果中存在的问题提出相应的建议,以期为我国英语教学尤其是艺术类本科英语教学改革尽一份力量。     

论企业团队建设

进行团队建设是当代组织领导者不可或缺的技能,企业团队建设有利于增强组织灵活性,提高劳动生产率,进一步强化激励机制,优化企业内部公关,极大地提高员工素质与技能,提高信息传递的速度与质量.针对企业团队建设中的问题,提出了团队建设的原则和方法,指出了团队建设的误区.     

论企业团队建设

进行团队建设是当代组织领导者不可或缺的技能,企业团队建设有利于增强组织灵活性,提高劳动生产率,进一步强化激励机制,优化企业内部公关,极大地提高员工素质与技能,提高信息传递的速度与质量。针对企业团队建设中的问题,提出了团队建设的原则和方法,指出了团队建设的误区。     

民办高校英语教师团队建设现状研究——以郑州科技学院为例

教师团队建设是提高教学质量、促进教师发展的重要途径.本文结合大学英语教师团队的含义和特征,通过调查问卷和访谈指出了民办高校英语教师团队建设的问题,并提出了相应的建议和对策,以提高大学英语教师团队建设的绩效.     

网络互动平台建设促进民办高校英语教学的研究

为进一步加强网络互动平台建设,充分利用现代科技和现代信息技术,拓展教学功能,创新教学方式,实现常规高效教学与网络化、教学管理网络化;充分发挥网络引领作用,提升与校英语研修的层次与水平,提高工作的针对性和实效性;汇集优质教育资源,实现区域交流共享;实现对教师专业发展的有效引领和资源支持,提高教育教学质量,我们立足于构建区域网络以及教师专业发展的理想环境,以提高教学质量,提升学生自主学习兴趣、增强教师间的教学交流为主线,为区域内教师的日常教学工作、教学研究、教学交流、评比、成果展示等提供强有力的信息化支撑手段,促进日常活动与区域资源建设有机结合,为教师群体提供跨学校、跨学科、跨区域交流的服务平台,从而全面提升区域教学水平。     

如何建立地方民办高校专业化的教学管理团队

建设高素质、高效率、专业化的教学管理团队,是当前地方民办高校提高管理效率、提升教育教学质量的重要条件和根本保障。本文从建立地方民办高校专业化教学管理团队的重要性,当前地方民办高校教学管理团队存在的主要问题以及建立地方民办高校专业化教学管理团队的对策三个方面进行了详细的阐述。     

论民办高校管理干部队伍建设

我国民办高等教育进入了一个提高办学质量、增强办学实力的新时期。在这一时期,加强民办高校管理干部队伍建设显得重要而紧迫。民办高校管理干部队伍建设要从民办高校的特点出发。本文针对目前民办高校管理干部队伍中存在的问题,提出了加强民办高校管理干部队伍建设的措施。     

合作学习在民办高校英语教学中的运用

随着民办本科院校应用型办学方针的定位提出,单一的传统英语教学模式已经不能满足现代社会对人才培养的各种需求。大量事实证明,传统教学模式在一定程度上会挫伤学生学习英语的积极性。本文主要探讨在民办高校英语教学中,如何合理有效地运用更符合这一群体认知能力和学习习惯的合作学习模式,专注于语言学习行为及过程解读与设计,从而提高学生的主观能动性和学习效率,以及其他诸能力的培养。     

民办高校大学生英语教学改革与发展研究

近些年来,我国不断加强对民办高校大学生英语教学改革与发展的重视,使得民办高校英语教育管理方面发展得越来越好,但与此同时也存在着民办高校教育管理者的能力不足,缺乏大量优秀的英语教师资源,整体的民办高校英语教学环境较差等问题。现通过分析加强民办高校大学生英语教学改革中面临的问题,并制定合理有效的措施进一步完善民办高校大学生英语教学管理。