创建和谐班级

建设和谐社会应从学生的和谐教育抓起,通过一个有效的班级管理系统来创建和谐班级,创建一个支持性的、充满关心的环境。创建和谐班级,需要不断提高教师自身素质,使其有教育的责任感和使命感,还需要取得家长的支持,从而以和谐教育培养和谐的青少年,以和谐的班级塑造和谐的"人"。     

以“法规”为准绳，创建和谐班级

加强和改进未成年人的思想道德建设,是党中央站在战略和全局的高度,为推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安作出的一项重大决策。作为一位教书育人的人民教师,加强和改进未成年人的思想道德建设,是我们光荣而神圣的使命,也是我们义不容辞的责任。针对当前学校的实际和学生的特点,我认为,作为一名“人类灵魂的工程师”,要坚持“依法治班”,努力构建和谐班级。一、依法惩处,创建和谐班级我国《民法通则》第九十八条规定,公民享有生命健康权。学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。…     

浅谈创建班级和谐123

千百年来,人与自然和谐则万物生长,人类整体和谐则快乐幸福,民族和谐则国泰民安,同样道理,班级和谐则教学相长。学校教育工作的核心是人而不是物,人是其中最具有能动性、创造性和最活跃的因素,做好了人的工作,教育就抓住了关键,只有把学生视为全部教育工作的核心,才能建立和谐的班级关系,从而显示出生命力和凝聚力。管理学告诉我们：和谐是一种极致,和谐是一种力量,和谐是一种境界。班级工作要如何和谐？现结合实际谈点体会。     

创建和谐管理型班级

学校教育以班级为单位，如果一所学校是一个社会．一个班级就是一个家庭。中国有句话“家和万事兴”．和谐的班级如同和睦的家庭一样．能够齐心合力，同舟共济；能够团结一致．形成合力：能够克服困难，面对挫折．     

以人为本 创建和谐班级

班级是学生在学校生活的基地,是学生健康成长的舞台。班级管理要体现"一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切"的精神,坚持以人为本。一、以人为本,和谐人际关系班级管理,育人是根本。民主平等     

创建和谐班级

新时期的班集体应该是一个和谐、有生命力的班集体.创建一个优秀的班集体,是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作.     

和谐班级始于班级文化的创建

班级文化作为和谐班级建设的重要组成部分,是学校文化和德育工作的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱和促进学生全面发展的推动力量。班主任应通过创建特色班级文化环境入手,营造出具有民主、奋进、个性的班级环境,构建和谐班集体,为学生的发展和成长奠定基础。     

和谐班级创建刍议

和谐班级以班级为载体,以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征,学生、教师是构建和谐班级的第一要素,按规管班是构建和谐班级的重要保证,建立新型的师生关系、生生关系是创造和谐班级的重要内容,社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐班级的有力保障。     

和谐班级创建刍议

和谐班级以班级为载体,以内和外顺、同舟共济、稳定有序为主要特征,学生、教师是构建和谐班级的第一要素,按规管班是构建和谐班级的重要保证,建立新型的师生关系、生生关系是创造和谐班级的重要内容,社会教育、学校教育、家庭教育三位一体是创建和谐班级的有力保障。     

创建和谐班级促进学生发展

为了让同学们有一个良好的学习、生活环境,使每一个学生的个性获得健康、全面地发展,使学生的自我教育.自我管理能力得到充分培养和发挥,让学生在集体中发现自我,塑造自我,完善自我,超越自我,就必须加强学校管理建设.创建和谐校园,而创建和谐班集体则是创建和谐校园的关键和核心.     

对创建和谐班级的点滴思考

创建和谐校园是时代发展的必然,而班级作为学校基本的组成部分,创建和谐校园就必须从创建和谐的班级做起。那么,在全球化、多元化、民主化、信息化的时代条件下,如何创建和谐班级呢?本文尝试从创建和谐的班级环境、和谐的人际关系这两个方面来进行探讨。     

和谐班级的创建之浅谈

<正>每个学生都是一幅生动的画卷,每个学生都是一个独一无二的世界。现代教育是以学生为主体的教育,是以人为本的教育。只有营造和谐民主的教育氛围,在和谐的旋律中才能让每一个独一无二的世界折射出七彩光芒,才能让生命个性张扬,蓬勃快乐。在构建和谐社会的新形势下,创建和谐班级成为营造     

创建和谐班级的探索与实践

构建和谐社会,呼唤和谐教育。班主任在班级管理中,要以人为本,科学管理,协调好生生、师生、家长与学校之间的关系,使班级拥有无穷的凝聚力,成为和谐的乐园。     

与时俱进 创建和谐班级

随着新课程改革的深入推进,课堂和学生生活出现了新的变化。面对新形势,教育工作者如何创造性地搞好班级管理呢？ 一、树立班主任的良好威信 巴尔扎克说：“谁自重,谁就会得到尊重。”要想别人信服自己,首先要在自己身上有好的影响源,即形象设计和内在素质,如仪表、较强的事业心和责任感。做到言行一致、表里如一,这样,班主任的良好形象就会在学生中建立。     

关于创建和谐班级的几点思考

一、做学生的引路人,维护学生内心的和谐1.班主任应以满腔的热情和爱心打开学生心灵的窗口,给学生以心理上的安慰,世界观和人生观方面的指导,与学生真诚对话,做学生的引路人。     

爱心和宽容是架起和谐班级的桥梁

随着我国教育体制改革的不断深化,对中小学班级管理提出了更高、更细、更新的要求。爱心和宽容是教育基础,也是一名教师应具有的师德核心内容,更是教师人格魅力的具体体现,要使学生从小就获得健康人格,成为社会有用人才,就必须紧密结合学生的实际情况,用爱心和宽容去经营和教育,让学生从小就在爱的环境中健康成长。     

用爱创建和谐班级

冰心老人曾说：＂美的真谛应该是和谐。＂这句话高度概括了＂和谐＂一词丰富而深刻的内涵。在新形势下,用爱和美创建和谐班级,必能促进学风的形成;有利于提高学生的学习成绩;使学生心灵得到舒展,精神上得到愉悦,人格得到健全,     

学会赏识创建和谐上进的班级文化

每个人的内心都有向上、向善的愿望，都期待他人的肯定和关注。孩子尤其如此，包括后进生。同时我也认为，每个孩子都不是完美无缺的，他们总会犯错。就像花木，总需要园丁修修剪剪，才能长得更加茁壮。所以作为教师，要允许孩子犯错。不要孩子一犯错就雷霆万钧；同时，不要期望教育“一步到位”，有时孩子同一个错误会反复出现，这就需要教师有正确的认识和足够的耐心。     

创建和谐班级,促进学生成长

小学生人格培养,是整个小学阶段非常重要的一个任务。笔者通过自身的教育实践活动,对学生人格培养的方式做了一些思考,主要从班级氛围建设、班级干部队伍建设、建立班级激励制以及开展班级活动这几方面入手,进行了一定的总结。     

浅谈创建亲情式的和谐班级

小学到初中是一个学生身心、学业各方面的重要转折点。尽快引导学生适应初中生活,把新的班集体带上正轨是每个班主任的班级管理工作的首要任务,直接影响到学生在整个初中阶段的德育发展,而关键是德育工作。一、营造一种亲情式的和谐班级氛围,