基于创新型人才培养模式的计算机专业教学改革研究与实践

在本文研究中,主要在以计算机专业,包括计算机科学与技术学科和电子信息工程专业创新型人才培养模式为研究对象,也可以讲是研究计算机专业创新型本科人才培养模式的.在研究中,主要论述计算机专业创新型本科人才培养模式的教学改革思想和观念,确立了改革目标,制定了设置"柔性化"课程体系,创建"立体化"实践体系和实施研究性教学,创新实验教学方法和手段、加快教师队伍建设和教师知识更新的速度等方面的改革方案和相关的实施方法,并且阐述了本课题的研究特色.     

地方本科院校管理科学专业产教融合人才培养模式研究与实践

产教融合能有效推进地方本科院校专业实现特色发展、内涵发展,是地方本科院校转型发展的必然要求。地方本科院校专业如何实现产教融合,促进专业更好更快发展,已引起全社会的广泛关注。文章以地方本科院校管理科学专业产教融合为切入点,深入探讨了产教融合内涵、产教融合对地方本科院校应用型人才培养的客观要求及地方本科院校管理科学专业产教融合人才培养模式问题,并提出了地方本科院校管理科学专业产教融合人才培养模式改革思路,最后介绍了邵阳学院管理科学专业产教融合人才培养模式的有关做法。     

高校“双学位”人才培养模式存在的问题及对策

随着经济与科技全球化的迅猛发展,单一的人才培养模式已无法满足社会发展的需要,双学位教育应运而生。通过分析双学位教育模式在我国的发展、存在的优势和所面临的困境可以看出,双学位教育模式虽然存在着一些不足,但通过明确双学位教育定位、严格双学位教育管理、提高教师水平等多方面的努力,双学位教育终将推进教学内容和教学方法的改革,为学生自主发展创造条件和空间,最终成为创新型人才培养的重要模式。     

地方本科高校理工类专业应用型技术技能型人才培养模式的探究

应用型技术技能型人才培养模式的构建是地方本科高校培养应用型人才的重要任务,科学合理的培养模式是应用型人才培养质量的保证。本文从地方本科高校理工类专业人才培养模式的现状入手,研究了地方本科高校理工类专业应用型技术技能型人才培养模式的构建问题,提出了实施的建议。     

跨境电商背景下应用型本科高校国际贸易专业人才培养研究

在当前传统外贸增速放缓、跨境电商逆势发展的背景下,应用型本科高校国际贸易专业应抓住跨境电商发展的契机,适时调整人才培养模式。文章从岗位结构、职业素质要求、业务能力要求三个方面分析了跨境电商背景下外贸行业人才的需求状况,指出应用型本科高校国际贸易专业人才培养模式调整的必要性,最后归纳得出应用型本科高校国际贸易专业应该实施人才培养模式的创新、建立本科生学业导师制、加强师资队伍建设、大力推进校企合作等举措。     

艺术设计专业应用型本科人才培养模式的研究

本文针对高等教育应如何培养适应社会急需的艺术设计专业高级应用型人才？提出了应用型本科艺术设计专业教育培养目标的定位问题并进行分析,充分阐述“工作室制”人才培养模式是培养目标得以实现的有效手段,对实施“工作室制”人才培养模式的前提条件进行深入的研究。     

通信电子类专业导师制培养模式初探

高校实施本科生专业导师制是我国本科教育改革的需要,是促进本科生全面发展的有力保证。本文针对国内部分高校本科生导师制实施过程中出现的一些问题进行了分析与研究,对通信电子类专业实施本科生专业导师制的人才培养模式进行了探讨。     

机械电子工程专业本科办学现状与分析

机械电子工程专业的人才培养一直是人们所关心问题。本文介绍了本科机械电子工程专业的设置和分布情况,分析了省内几所学校机械电子专业的办学现状和办学特色,列举了专业的办学模式,分析了办学中存在的问题,并对专业的办学前景进行了预测。     

应用化学专业创新人才培养的研究

本文以高等教育人才培养模式改革为依托,以服务地方经济为目标,以促进本科院校教学质量的提高为出发点,在制定应用化学专业2011版培养方案的基础上,深入探讨了应用化学专业创新型人才培养的模式。分别从新方案的指导思想、培养目标、教学内容、教学方法、课程设置、结构体系以及新方案实施中还应该做哪些工作等方面分别进行了论述。     

“1+X”证书制度下应用型本科审计专业人才培养模式创新研究

新时期“1+X”证书制度是高等教育教学内容的创新和发展,对应用型本科院校教学改革带来了新的挑战,是高校复合型人才培养方案改革的重要举措之一。人才培养体系的建立对专业教学、学生发展有重要的影响。“1+X”证书制度的实施,在改变人才培养模式的同时,也对人才培养指标标准体系有了新的要求,强调学生的职业能力和实践创新能力。实践应用中,遵循应用型本科院校学生特点,了解职业成长规律,了解人才培养和评价的原则,从人才评价内容、专业评价标准等方面加以革新,重视专业人才体系的构建。文章主要介绍了“1+X”证书制度背景下应用型本科院校发展中,审计学专业人才培养模式的创新策略。     

计算机专业应用型本科人才培养模式的构建

面对大众化教育的要求,应用型本科计算机专业的教学不能仅仅局限于课堂教学,讲授不能仅仅局限于教材,而是要根据学生的切实需求,改革教学方法,使学生掌握扎实的计算机理论知识,并突出实践能力的培养,构建新型人才培养模式,培养社会需要的大量的应用型计算机人才。本文针对目前应用型本科计算机专业的教学现状,指出了当前高校计算机专业应用型人才培养模式的不足,提出了构建计算机专业应用型人才培养新模式,摸索计算机专业应用型本科人才培养途径。     

电子信息专业中外合作人才培养模式的改革与创新

中外合作人才培养模式是培养应用型创新人才的需求,通过这种模式搭建面向国际化教育的交流平台,引进并吸收国外教学科研团队的高等教育理念,充实我们自己的本科教学,为高等教育的国际化奠定坚实的基础,促进国内外教育理念的融合,建立适合实际情况的中外合作型电子信息工程专业的人才培养模式。     

应用型本科院校金融专业合作办学的瓶颈及应对

应用型本科院校是高等教育本科人才培养的主要力量。应用型本科院校金融专业人才的培养主要表现为应用金融的专业建设。合作办学是践行应用型人才培养的主要方式,是高等教育教学改革的突破口,是学校和社会有效衔接的重要环节。通过学校和社会各界的合作,可以使得人才培养贴近社会需求、对接产业资本和实施科学教育,以探索多元主体协同创新培养育人模式,进一步延伸应用型人才培养体系。     

新文科背景下电子商务专业“创新融合”发展模式研究

新文科建设及数智时代的背景给本科电子商务专业人才培养带来了新的挑战和机遇,“创新融合”发展模式适合数智时代的人才培养需求。本文在发展理念、专业优化、人才培养模式方面进行探索与改革,以期为我国高校电子商务本科人才培养提供参考。     

应用型本科国际商务专业校企合作人才培养模式探究

就应用型本科国际商务专业的校企合作人才培养模式为研究对象,从合作的深度、执行力和制度建设分析了校企合作育人的不足,进而从政府发挥职能优势、行业企业积极参与、学校完善教学管理等方面提出建议和对策,进一步在国际商务专业校企合作人才培养模式、制度建设等方面做些有益的探索,以期推广到其他专业或是兄弟院校,为应用型本科高校人才培养模式改革创新作出贡献。     

材料科学与工程专业“卓越工程师教育培养计划”的几点思考

盐城工学院材料科学与工程是第二批卓越工程师教育培养计划高校重点专业之一.本文就我校材料科学与工程专业实施“卓越工程师培养计划”如何加强师资队伍建设、改革人才培养模式和改进教学方式及考核方法等方面提出思考和建议,以期为材料科学与工程专业卓越人才培养提供参考.     

新工科背景下应用型人才培养理论与实践研究——以土木工程专业为例

本文阐述了传统土木工程专业教育特点,分析总结得出新工科以及工程教育专业认证背景下应用型本科人才培养模式,包括教学改革措施、师资队伍建设与培养、实践基地和实验平台建设,最后给出工程教育专业认证背景下的多元化教学质量评估体系,构建符合行业需求的人才培养模式。     

“新工科”和“交通强国”战略背景下地方院校应用型本科交通运输人才培养体系研究与实践

随着“新工科”和“交通强国”战略的提出,我国地方院校应用型本科交通运输人才培养体系面临着重要挑战,有必要对地方院校交通运输专业应用型人才培养体系和模式进行深入研究和探讨。通过文献研究、归纳分类等方法分析了我国现有交通运输专业应用型人才培养过程的不足,提出包括以下方面：重构地方院校应用型本科交通运输专业人才培养方案课程体系,建立以“学生为中心、生产实际问题驱动、教学与应用一体”的混合式创新性应用型教学模式,健全应用型人才培养质量监督机制来提高应用型本科交通运输人才培养质量。力争经过几年的试用和调整,最终形成完成适用于地方院校创新性、应用型的本科交通运输专业人才培养模式,为兄弟院校的该专业人才培养体系构建提供参考依据。     

应用型本科院校生物工程专业“3+1”人才培养模式的探索

本文对应用型本科院校生物工程专业"3+1"人才培养模式进行了探索,从突出市场需求的应用型人才培养目标、调整和优化课程设置、完善实践教学体系、加强多元化实践基地建设和教师队伍建设等方面提出了实施方法,评价了"3+1"学制实行的效果,分析了应注重的问题。     

CDIO工程教育模式下应用技术型软件人才培养模式研究

CDIO工程教育模式是近年来国外关于工程教育模式改革的一个重要成果,作为应用型本科院校,传统教学模式已经无法满足我校应用技术型人才培养的需要。本文结合我校计算机科学与技术专业软件人才培养的实际情况,分析了现阶段软件人才培养模式存在的问题,提出了基于CDIO教学模式改革的方案,并详细阐述了教学改革的内容与方法,对应用技术型软件人才培养模式进行了实践探索。