信息技术课教学方法的几点探讨

目前，我国中小学校已经普遍开展了信息技术教育，作为一门新的学科，和其它学科有着很大的不同。传统的教学方式、方法已经不能完全适应信息技术教学，研究出一套适合于信息技术教学的教学方法，提高中小学信息技术教育质量，是对我们教师的迫切要求。信息技术课程的目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”而素质教育是贯穿于整个教学过程中的主导思想，为此，如何对学生进行信息技术教育，如何才能在具体的教学活动中有意识的培养学生的良好的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。我在信息技术教学实践中，本着有利于学生学习的原则，努力培养学生的信息素养，积极探索信息技术教学方法，归纳出以下几点。     

用左手栏搭建学习“支架”应用浅析

无论是信息技术学习,还是信息技术的运用,信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。信息素养属于隐性知识,是在学习活动中自身构建的意识形态、思想形态的经验性知识。     

信息技术融入高校思政课教学的路径探析

信息技术融入课程教学是教育改革和发展的必然趋势。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地，既面临信息技术带来的困境和挑战，也面临新媒体新技术丰富课堂形式的良好机遇。在高校思政课教学中要注重科学合理地应用信息技术，要以教师为主导积极开展信息技术融入思政课教学的整体方案设计和实践安排；要以学生为主体,引导学生在课堂上积极应用信息技术,以多种方式参与课堂展示；要坚持问题导向设计信息化教学方案，把提升大学生信息能力和信息素养融入教学设计。     

浅谈小学信息技术教学的点滴

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生信息素养与信息能力;     

信息技术课学生信息伦理道德的培养

中小学开展信息技术课,就是以提高学生的信息素养为宗旨,让学生在学习的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理。人们把在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵循的道德要求归结为信息伦理。信息技术的飞速发展,在产生积极影响的同时,也产生了明显的负面影响。信息技术课程鼓励学生注重结合生活,鼓励学生在实践中运用信息技术,有利于学生的全面发展与个性培养。     

小学信息技术课堂教学之我见

小学信息技术课程的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力;把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助于这一工具来帮助他们学习,提高学生的信息素质,培养他们用信息技术解决问题的各种能力。通过几年来的教学实践,在提高教学效果上我总结了若干经验。     

浅议计算机课程

计算机课是一门十分必要的课程，要通过正确的教学思想方法内容、工具等，培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养与运用信息技术作为终身学习、合作学习的手段之目的。     

新课程背景下如何提高学生信息能力——实现学生信息素养的培养

信息技术新课程标准指出,高中信息技术课应以培养学生良好的信息素养为宗旨,把信息技术当作支持终身学习和合作学习的能力,为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。使学生在获取、加工、管理、表达和交流信息的过程中,掌握信息技能,增强信息意识,培养创新思维,提高实践能力,即培养学生信息技能、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。     

浅谈中学信息技术教学

初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。信息技术课教师要以新的教学思想、新的教学方法来培养好学生。教师如何教好信息课,学生怎样学好信息课是值得认真研究的课题。     

信息技术与学生创新思维培养的研究

创新思维是人们思维的重要方式,信息技术特有的思想方法、思维方式对创新思维能力的培养起着重要意义。本文从信息技术研究的方法和内容出发,探讨了信息对学生思维方式的影响,信息技术是培养学生创新思维的基础,信息技术有利于培养学生的发散思维,同时信息技术有利于思维能力的延伸。     

小学生信息素养培养策略

现行的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：＂义务教育阶段信息技术课程应以培养学生的信息素养为宗旨,使学生在学习信息的获取、加工、管理、表达与交流过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,培养学生良好的信息素养。＂     

营造信息化环境我们正在进行……——谈邗江实验学校信息化建设

◇信息技术课结合NIT的培训思想，纳入课程教学计划，推动信息技术在学科中的普及，培养学生具备处理、分析信息的能力。     

新课标下培养学生信息素养的策略

开展信息教育、培养信息意识和信息能力成为当今世界教育改革的必然趋势和重大问题。在信息技术课上,教师应培养学生对信息技术学科的兴趣;培养学生使用计算机和其他信息技术来解决自己工作、学习及生活中各类问题的意识;合理组织教学,使学生掌握学习信息技术的科学方法;培养学生的社会责任感和使命感。     

信息技术课中如何提高学生信息素养

<正>培养中学生的信息素养是中学开设信息技术课的目的之一。信息素养是指利用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息,从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力。现代教学应该在课堂教学中着重培养学生的信息素养。在课堂教学过程中,教师可以通过各种方法来培养学生的信息素养,提升学生的综合素质。中学信息技术课程的主要任务是教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,使学生科学合理使用信息技术,培养学生良好的信息素     

把握信息技术课程标准 全面提高学生信息素养

高中信息技术课程标准中明确提出了信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。什么是信息素养？一般来说信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。基于课程标准,在实践中全面提高学生的素养应从两个方面考虑,一是要提高学生全面的信息素养,一是要提高全体学生的信息素养,经过高中阶段信息技术的学习,应使所有学生的信息素养得到提升。     

提高信息技术教育的能力

信息技术教育主要培养学生以记忆信息到应用信息,甚至创新信息的能力,培养学生主动获取信息的能力,使学生具有信息意识,并能根据自己的学习目的去查找、采集必要的信息,从而养成自主学习的习惯。在信息技术教育环境下,对教师驾驭信息技术的能力和将信息技术用于教学,提高教学效率却有了更高的要求,对教师的教学能力和教学机智则要求更高。     

信息技术教学应注意培养学生的八种意识

信息技术教育的核心目标是提升学生的信息素质,但目前信息技术教育有异化为信息技能教育的趋向,使得不少学生只具有信息技术而没有信息意识,只有信息技术而没有信息道德,结果不仅造成信息技术教学效率低下,而且学生的信息素质难以提高。为了改变这种状况,促进信息技术教学的健康发展,有必要加强对学生信息、版权、项目、计划、优化、反思、合作、创新等八种意识的培养。     

培养信息素养 提升教学实效

结合新课改教学理念和目标,在现阶段的教育教学过程中,除了基于知识和方法培养之外,还应该重视对学生能力、思想、素质等方面的培养。高中信息技术教育,是为了迎合新课改教学目标和适应社会发展需求,开设的一门与社会接轨的信息技术教育课程。信息技术教育,重点在于培养学生应用技术的能力、信息科学素养,以及与时俱进,不断创新的学习精神和生活态度。浅层次的信息素养包括获取、加工和运用信息,深层次的信息素养包括理解、评价和创造信息。本文由浅入深探讨了掌握技术、启发探究、挖掘潜力、激励创造这四个培养学生信息素养的教学策略。     

中小学生信息素养培养策略的分析

新一轮基础教育课程改革将培养学生的信息素养作为重要目标之一。信息素养的培养不是一朝一夕的事情,在国内信息技术教育作为基础教育必修课的时期,可以双管齐下：一是在信息技术课堂上培养学生信息素养;二是在综合实践活动和其他课程中渗透信息技术。     

高中信息技术课重在培养学生信息意识

《普通高中技术领域课程标准》（信息技术部分）提出了信息技术课程要增强学生信息意识要求,这破除了传统的信息技术教学中只关注技能培养的缺陷。在课程教学实践活动中,应以学生信息意识为起点,加强学生信息意识培养。