“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验改进

采用PBL项目式学习、实验材料改进和实验评价改进等方式培养学生的实验能力和问题解决能力,规范实验操作,增强实验技能,提高创新能力,全方位地培养学生的学科核心素养。     

改进综合性、设计性实验考核办法提高学生实验能力

以“模拟与数字电路实验”课程为例,简述了改进学生实验考核办法的必要性,提出了一个有效的可操作的综合性、设计性实验考核办法,并讨论了该考核办法的实施效果和存在的问题.改革学生实验考核办法不是目的,而是手段,通过改进学生实验考核办法,达到激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学质量和学生的综合素质.     

化学实验设计与改进探讨

开展化学改进与设计的研究 ,就是探索全封闭的实验改进与设计实验 ,即保证实验效果 ,又提高化学实验水平。1　提出目标 ,巧妙构思　　学生改进化学实验时 ,首先是通过模仿、移植现有的实验方案 ,然后通过独立思考、探索设计中体现自己的个性 ,具有一定的创造性。教师就要提出一些具体目标 ,让学生去奇思妙想 ,独立思考 ,鼓励学生提出改进实验。例如 :灭火器的演示实验。使用锥形瓶能做由于导气管口较大 ,实验效果很差 ,不是喷出而是流出并且还需牵绳引线 ,操作也麻烦。这样我就给学生提出改进这个实验的课题 ,让学生收集资料 ,进行试验 ,因…     

有关含氮元素物质实验的改进及创新

以氨气喷泉实验、氨和氯化氢反应、铜与浓硝酸反应三个实验改进为例,让学生在掌握新知识的同时,借助化学实验,培养观察现象、分析问题和解决问题的能力;通过实验改进,开发学生潜能,发展学生个性,拓展学生视野.     

测定空气里氧气含量的实验改进

针对人教版实验 2-1《测定空气里氧气含量》的装置、方案的不足,运用变化发明法改进实验教学,使实验操作简单、实验现象明显、实验结论更加准确。此改进方案绿色化、生活化,有利于激发教师改进课本经典实验的兴趣,也有利于培养学生合作和创新精神,提高学生的社会责任感。     

强化学生能力培养 改进植物生理学实验教学

在深入开展教学研究和科研合作,努力提高教学团队整体水平的基础上,积极探索提高植物生理学实验教学效果的有效途径。教学实践中,以学生能力培养为中心,积极优化教学内容、改进教学方法。通过减少基础性实验,增加综合性实验和设计性实验,优化了实验教学内容;通过对学生实验准备、实验操作、实验结果分析等教学方法的改进,调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣。改进后的实验教学提高了教学效率,增强了对学生分析问题、解决问题能力的培养。     

指导学生改进化学实验装置

提出了学生改进实验装置的意义、原则,探讨了指导学生时要注意的问题,提供了如何指导学生改进实验装置的具体做法：缺点例举法、希望点例举法。     

巧借杠杆改进化学实验“趣中生智”——例谈杠杆在初中化学实验中的运用

实验是化学的灵魂,是点燃学生学习兴趣的最佳载体。只要留心观察,善于动脑,我们可以利用身边常见材料改进优化很多实验,借助杠杆改进实验能增加实验的趣味性和启迪学生的科学思维、培养学生的学科素养和创新能力。     

对高中化学实验改进的几点尝试

化学是一门以实验为基础的学科。加强实验教学的改进是提高化学教学质量的重要一环。实践证明,实验教学的改进能有效培养学生观察能力、思维能力,培养学生科学的研究方法和严谨的科学态度。所以作为一名化学教师应多利用自制实验仪器、改进实验方方法,加强自己的实验操作能力。     

指向深度学习的小学科学实验改进策略

科学实验既是学生科学学习的主要途径,也是让学生进入深度学习状态的主要方式。指向深度学习的科学课堂离不开精彩的实验,精彩的实验离不开教师的精心设计与改进。教师对科学实验的改进要遵循可视性原则、精准性原则、便捷性原则,采用多种方法改进实验,以提高实验现象的可见度、实验数据的精准度和实验操作的成功度。     

焰色试验的改进与探究

为发挥学生的主观能动性,对人教版焰色试验进行了改进。学生自行搜集资料,针对实验中的问题进行改进。用丁烷喷枪对金属与硼砂的混合物进行灼烧,冷却后得到颜色各异的硼砂珠,实验现象明显,硼砂珠可以长期保存,反复观察,实验再现性良好。在整个实验改进过程中,学生的独立思考、分工合作、实验探究、搜集资料的能力都得到了提高。     

制取CO_2和H_2的实验改进

制取ＣＯ_２和Ｈ_２的实验改进江汉油田研究院学校张行明（４３３１１５）一、实验类型改进实验一、实验目的１．便于学生掌握ＣＯ２和Ｈ２制取的反应原理及现象。２．有利于学生理解启普发生器工作原理。３．培养学生积极思考和改进实验能力。三、实验装置图四、实验步骤...     

对"植物组织中自由水和束缚水含量的测定"实验的一点改进

本文主要从实验材料的改进、实验取材的改进、实验时间的改进、浸泡溶液的多样化以及实验过程的交流与互动等方面介绍了植物生理实验"植物组织中自由水和束缚水含量的测定"的教学改进和实践的一些做法,使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的主观能动性,全面提高学生分析问题、发现问题和处理问题的能力.     

在实验改进和设计中培养学生的创新精神和实践能力

在化学实验教学中,为了培养学生的质疑精神和创新能力,丰富化学实验教学资源,我们注意引领学生参与化学实验的改进和设计.通过改进实验方案、优化实验方法、设计实验装置、研制实验用品等,培养了学生的批判精神,点燃了学生的创新热情,提高了学生的创新技法,发展了学生的实践能力,从而促进学生不断享受化学实验带来的快乐和成功.     

开放实验中提高学生实验能力方法探讨

开放实验在培养学生动手能力,提高学生创新思维方面起着至关重要的作用。我们试图从基础实验的改进着手,发挥学生的主观能动性,让学生大胆指出基础实验的不足,提出改进意见,并通过动手操作达到学生实验能力的提高。     

焰色反应实验的改进

一、实验改进目的焰色反应实验是某些阳离子的常规检验方法之一,也是高中学生必须要掌握的实验。但实验过程比较繁琐,且课堂做演示实验时现象不是很明显,不便于学生观察。为了提高实验效果,充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,为此,我对该实验作了一定的改进。     

对“测定某种食物中的能量”探究实验的改进

应用物理学知识和生活常识对探究实验“测定某种食物中的能量”实验装置进行改进,改进后的实验既简易、生活化,又蕴含科学道理,提高了实验结果的准确性,实验数据更加接近真实值。该实验的改进有利于培养学生的科学探究和跨学科实践能力,同时提高学生废品回收再利用的环保意识。     

分析实验误差 改进实验装置——以“测量物体的速度”为例

改进实验装置,一方面可以让实验数据更具说服力,达成较好的实验效果,另一方面有助于培养学生的创新精神。引导学生分析“测量物体速度”实验的数据,得出实验误差来源,进而改进导致误差的实验装置,既能够提高课堂效率、提升教学效果,又能够在深挖教学难点基础上,探索学科融合的有效途径。分析测量误差,改进实验装置,可以培养学生的探究能力、创新精神,激发其学习物理的兴趣。     

高中化学实验的改进与拓展

正化学实验以其生动、形象、直观的特点而激发学生的学习兴趣,化学教学离不开化学实验。因此,作为一名化学教师,必须重视化学实验,立足课本,挖掘教材实验资源,改进与拓展教材实验,充分发挥实验功效,激发学生学习兴趣,提高化学课堂教学效率。以下具体阐述三则高中化学实验的改进与拓展。一、焰色反应实验的改进现行高中化学教材必修一涉及的焰色反应实验     

例谈初中化学实验改进

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养实验操作能力。实验改进能增强实验的直观性,实验改进不能脱离中学化学教学实际,要围绕增强服务于化学教学这个宗旨,否则,实验改进很容易步入误区。