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叶澜教授说过:没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。同样,如果没有教师的专业发展就不可能有学生的素质提升。毋庸置疑, 相似文献
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《教师法》指明:“教师是履行教育教学职责的专门人员。”没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。办好一所学校,有一批好的教师是关键。“做有追求、有激情、有魅力的老师”,是我校的办学理念之一。 相似文献
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没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。教师是学生潜能发展和学校持续发展的关键,要使每一个学生都得到主动、和谐发展,必须首先让每一位教师得到可持续的专业发展。 相似文献
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学校的发展有赖于教师的发展。促进教师的发展是学校的核心工作之一。诚如叶澜教授所言:“没有教师生命质量的提升,就很难有高质量的教育;没有教师精神的解放.就很难有高质量的教育;没有教师精神的解放。就很难有学生精神的解放:没有教师主动的发展.就很难有学生的主动发展:没有教师的教育创造.就很强有学生的创造精神.”因而学校必须重视对教师的发展的促进。 相似文献
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常言道:教师是学校之本,没有教师生命质量的提升,就很难有教育质量的提升;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。一言以蔽之,社会呼唤教育,教育呼唤名师。如何成长为名师,我认为首先要做"明"师,而后方能成"名"师。 相似文献
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学校、学生持续发展的最深刻的变革力量是教师。正像叶澜教授所说的“没有教师生命质量的提升,很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,很难有学生的创新精神。” 相似文献
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叶澜教授说,“没有教师生命质量的提升,很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,很难有学生的创新精神。”由此可见,教师的素质对教育的发展至关重要。 相似文献
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十年来校本研修实践及其取得的成就让我们深刻地认识到:没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。如果说三十多年以前对“两个估计”的否定带来了改革开放后中国教师身份的解放、地位的提升的话,那么新课程背景下,校本研修正在引领他们走向另一次解放,一次属于精神层面、指向教育本质的解放。 相似文献
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作为一名学校管理者,我深刻认识到教师是学校赖以生存发展的最大的、最具活力的资源,没有教师质量的提升,就不会有教育质量的提升;没有教师的主动发展,就不会有学校的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。 相似文献
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一叶澜老师说:"没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。"自从参加新基础教育实验后,我真实地感到自己的教学理念在发生着变化,教学行为也在转变,努力使自己的教学行为逐渐缩小与新课程理念的差距。 相似文献
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李烈 《北京教育(高教版)》2004,(2):15-16
大量的研究和实践证明,没有教师质量的提升,就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。教师的成长与发展直接决定着教育的质量。因此,促进教师发展,为教师的成长和发展搭台铺路,成为北京第二实验小学管理工作的重心。从本期开始,我们请该校校长李烈介绍在促进教师成长管理策略方面的一些经验,希望能对读者有所启迪。 相似文献
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<教师法>指明:"教师是履行教育教学职责的专门人员."没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放:没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展:没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神. 相似文献
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优质教育是学校生存和发展的条件,而学校的发展关键在于教师队伍的成长,没有教师生命质量的提升,很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,很难有学生的创新精神。教师是学校在为学生开发和提供源源不断优质教育资源中最活 相似文献
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“没有教师生命质量的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的创造精神。”这一理念在《教师角色与教师发展新探》一书中得以充分体现。 相似文献
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没有教师生命的提升,就没有学校教育质量的提高;没有教师的教育创造,就没有学生的创新;没有教师的主动发展,就没有学生的主动发展。因此,作为教师,我们努力实现自己的理想,追求做一名平凡讲台上的优秀教师。有一位教师每天临睡前回答自己提出的三个问题:“一省吾身——有没有走进学生的心灵?二省吾身——有没有追求课堂的诗意?三省吾身——有没有感受教育的幸福?” 相似文献
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唐山市第54中学现有三个校区,62个教学班、3100多名学生,是目前唐山市区规模最大的初级中学。这样一所大规模学校,要想提高教育质量,必须从提高教师入手,没有教师业务素质的提升,就很难有教育质量的提高;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,就很难有学生的创新精神。基于以上认识,我校丰富管理内涵,开展系列活动,努力打造一支高素质教师队伍。 相似文献