传统项目精细化

建立完善的学生综合素质评价制度,目的就是全面反映初中毕业生德、智、体、美诸方面的发展状况和水平, 为衡量学生是否达到初中毕业标准提供依据,也为高中招生提供依据。我校毕业生综合素质评价工作主要依据德、智、体、美诸方面的要求。在《上海市学生成长记录册(试行)》的基础上进行。为了保证评价过程及结果科学、有效、公正,我们     

认真抓好广播操 促进学生素质的全面发展

近年来,我校在实施素质教育中,贯彻《学校体育工作条例》,因地制宜,选择广播操为突破口,积极开展学生群体活动,使学生德、智、体、美、劳各方面素质协调发展。我们的做法是: 一、学习《条例》,统一认识 开展广播操这一群众性的体育活动,关系到贯彻《条例》、提高学生素质的问题,关系到校风、校纪的问题,必须下功夫抓好。为此,学校班子认真组织全体教职员工学习党的教育方针及《学校体育工作条例》,使他们认识到:学校体育工作的任务之一是增强学生体质,以适应社会主义市场经济对新一代公民的素质要求;学校教育质量的标准是德、智、体、美、劳全面发展,而体育则是学校教育的     

思想素质不好 作文水平不高──今年高考作文题出得妙

思想素质不好作文水平不高──今年高考作文题出得妙广西上林县澄江高中高级教师蓝大雄今年高考作文是看漫画作文。有两幅漫画，第一幅漫画题目是《给六指做整形手术》，画面是：一只有六个手指的手，多余的小指（枝指）留着，而有用的拇指被切掉了。第二幅漫画题目是《截...     

努力把“小学生素质基本要求”落到实处

省教委制定颁发的《江苏省小学生素质基本要求》(以下简称《基本要求》),把德、智、体、美、劳具体化为思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质、审美素质、劳动素质几个方面,既有一定的概括性,又有一定的确定性。如何贯彻落实这些要求,怎样使基本要求逐步内化为学生的基本素质?我们做了初步的探索。     

学会表达自己的思想感情——谈谈1996年高考作文(全国卷)

今年的高考作文是以两幅漫画做材料写大小两篇作文。漫画《给六指做整形手术》原载1984年《大众日报》,作者是山东省漫画学会秘书长张正倜,这幅漫画在1990年山东黑龙江漫画联展中获一等奖;漫画     

1996年高考作文回顾与展望

一、如何看今年的高考作文 图示作文在高考中已是第三次出现了。如1981年的《读〈毁树容易种树难〉》、1983年的漫画《挖井》、到今年的两幅漫画《给六指做整形手术》和《截错了》,经历了一个由简单向复杂、由单一向多样逐步发展的过程。图示作文是对传统命题形式的一种扩展与补充,它突破了命题作文和文字材料作文的某些局限和思维定势,给考生开阔了视野,为考生提供了写作上的灵活性和趣味性,与命题作文相比,更能检测考生综合运用阅读、理解、想象、分析、综合能力,同时它不     

高考作文二则简析

(一)1996年全国高考作文命题,是根据两幅漫画写议论文,要求“议论时要有比较,要充分说出自己的感受和理由”。现介绍两位考生的作文,供大家参考。第一篇:我更喜欢漫画《截错了》看了漫画《给六指整形》与《截错了》,我更喜欢漫画《截错了》。     

在历史教学中培养学生的情商

在全面推行素质教育,实施新课程改革的背景下,当代中国教育越来越关注学生综合素质的培养。我们对学生素质内涵的理解,先是认定为德、智、体三个方面,后来发展为德、智、体、美、劳等方面,随着科学、教育事业的发展,我们又提出了新的要求——培养学生的情商素质。     

“先下水再说”

“先下水再说”江苏／宋恒一、学生“下水”的契机今年的高考作文试题是：我更喜欢漫画《》（漫画欣赏）。由此，一开学我就对高二学生布置了一道作文题：我最喜欢的一幅漫画（或一首歌词），学生写的较多的是喜欢一首歌词。平时检查学生日记时，发现学生很喜欢抄录歌词，...     

课堂教学改革的目标

赵克德在今年第九期《四川教育》上撰文认为,课堂教学改革的目标应该是“教书育人”,促进学生德、智、体、美、劳各育全面和谐发展。课堂教学的具体任务,可以概括为四个方面:一是传授基础知识,训练基本技能;二是发展思维,发展智     

1996年全国高考作文审题正误辨析

写好今年的高考作文不容易今年的高考落下帷幕,家长、考生和老师们对今年高考的作文题却谈兴正浓。其中,普遍议论的是今年的作文题到底怎么作,心里没准儿。难怪有这样的议论,事实上,要写好今年高考作文的确不容易。今年的作文题目是“一大一小”,原题是这样的: 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画,完成32--33题。     

国外高校德育动态综述

重视和加强学生德育,已成为当今世界教育改革的热点之一。许多国家在探索德育的改革之路,这些也许可以给我们改进和加强高校德育工作提供借鉴。一、通过决议、立法等形式,确立德育的地位和作用长期以来,日本一直都是按照“智、德、体”的顺序来排列教育的组成都分的,而日本临教审1986年4月在《关于教育改革的第二次审议报告》中则第一次把“智、德、体”的顺序改为“德、智、体”的顺序,要求对科学专门人才“在精心培养德、智、体协调发展中寻求‘真、善、美’和‘宽广的胸怀’与‘健康的体魄’”。认为只有重视思想品德素质的培养,才能使日本经济得到高速度的持续发展。     

学会生存：语文教育素质化的思考

二十一世纪,将是一个由人才素质决定强弱的竞争时代。只有在德、智、体、美等方面全面发展,认真学习和掌握实践知识与技能的人才能在二十一世纪生存,适应社会主义市场经济发展的要求。而语文学科的特殊性决定了它不能不高度关注如何坚持教育为社会主义事业服务,教育与社会实践相结合的教育方针,为国家造就“健全公民”。本文试图通过对推进语文素质教育的若干思考,给这种关注以注解。素质化的基点———转变观念我们要树立起符合改革开放、发展社会主义市场经济需要的语文教学观。要从单纯的应试教育,向学生的德、智、体、美、劳并重的素质…     

从特色上找启示点

今年的高考大作文材料与1983年的一样,都是漫画。但是,1983年是让学生辨析一幅漫画,今年是让学生比较两幅漫画,由此即可看出高考漫画类作文的难度,今年要比以前有所增加。而漫画类的作文一般有两种形式:一种是给“画题”的看图作文,另一种是不给“画题”的看图作文。今年与1983年的大作文所给的漫画材料,均是有“画题”的:1983年的画题是《这里没有水,再换个地方挖》,今年的画题是《给六指作整形手术》与《截错了》。当然,给出画题的漫画作文,要比     

新课标下初中语文教学中美育渗透初探

本文阐述了“按新《语文课程标准》要求,在初中语文教学中时学生渗透美育是必要的”观点。指出语文教师应充分挖掘教材中的审美教育因素,引导学生感受美,指导学生鉴赏美,培养学生创造美,以美启迪学生的心灵,促进学生德、智、体、美等方面的和谐发展。     

素质目标管理之探索

素质目标管理是指围绕确定素质目标和实现素质目标开展的一系列管理活动。素质目标管理主要包括素质目标的确定、素质目标的实施和素质目标的评价三个阶段。一、素质目标的确定(一)素质目标确定的依据:党和国家的教育方针政策;小学生的生理、心理年龄特征;有关素质教育的科学理论以及对未来的预测和本校所处社区的客观环境。(二)素质目标确定的方法:我校目标确定的方法是:根据《江苏省小学生素质旗本要求》和本校学生素质状况,在小学生素质“德、智、体、美、劳”五个方面,组建课题组,先由课题组起草目标初案。再由学校组织有关专家论证,然后分解成具体目标,形成各科各年级学生的素质目标体系。     

学生素质评价的系统方法——怎样给学生写评语

<正>一、问题的提出每一学年结束后,学校要给家长正式发送学生的《成绩通知书》。这个"成绩"当然包括学生在"德、智、体、美"多方面的成绩。一般主要有三大其一,各学科的成绩,通常采用百分制或5分制;其二,操行评语,通常由班主     

怎样提高英语教师的素质

现代教育要面向全体学生,并要求教师提高学生德、智、体、美、劳各方面素质,这样才使青少年健康成长得到有效保障,此项工作必须通过教师的各项工作实现.能否开展好素质教育是由教师自身素质的高低决定的,教师自身素质的提高是素质教育的保证.     

评语撰写ABC

首先,要明确评语撰写的要求:一、评价面要宽。评语是教师对学生一阶段来各方面表现的综合评价,应涵盖学生的德、智、体、美、劳诸方面的素质,切忌片面。如:“你是一个受欢迎的人。同学欢迎你,因为你是‘小雷锋’(德);妈妈欢迎你,因为你是‘好帮手’(劳);操场欢迎你,因为你给它笑声(体);琴室欢迎你,因为你使它不寂寞(美);你想让数学课本也欢迎你吗?那就和它交朋友吧!(智)。”短短     

高职学生的管理与素质教育——浅析创造有意义的学习经历

素质教育最根本的要求,是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。通过阐述如何加强高职学生的素质教育来强调基础性素质、职业性素质、创新性素质教育的重要性,并探讨了有关创造有意义的学习经历。