引导孩子读报

据不久前浦东新区启新小学与新区教育科研室联合举行的“小学生订报、读报情况调查”,通过对周边学校共计480名二至五年级小学生的抽样调查显示,人均订报数量为2.97份,已远远超过成人个体的订报数目。在被调查的小学生中,订阅1份报纸的为18％,订2份的为26％,订3份的为16％,订4份的为40％。订报诚然好,但关键在读报,读报质量,比订报数量更值得我们关注。在调查中,发现“会读报”与“善读书”往往是一致的。一些读书成绩好的学生,求知欲望强烈,他们在抓好课本学习的同时想方设法从报     

读报用报小达人

好了,话不多说,本期最新的读报用报小达人是来自深圳龙岗振新小学五（1）班的卢楠同学。之所以她能成为读报用报小达人,因为她说《特区教育·小学生》是满汉全席,对于吃,总能一下就抓住小编我的眼睛。     

小学生读报素质的培养与教育

实施素质教育是我国现阶段深化教育改革的第一主题。而改革优化学校的课程设置,是实施素质教育的必要条件之一。我们启新小学针对课程设置单一的状况和小学生订报人数迅速增加、订报数量不断上升的趋势,从1993年12月起,就地取材,开设了一门新课——读报课。为了了解小学生的读报现状,我们曾经对周边4     

农村孩子读报能力现状调查以及策略途径的研究

读报对于小学生来说,是一种重要的学习习惯,如何培养他们的读报习惯,又该怎样读报?其实读报就是接受信息。对信息的接受,都有一个选择性接触、了解与记忆的过程,并在此过程中获得的是真正的知识,所以养成读报习惯,对于阅读条件不是十分优越的农村小学生来讲,提升学生阅读能力,通过"读报"途径实施,培养弦子的阅读兴趣,增加知识量,显得更为重要。但在教学中,特别是在课外阅读的实施过程中发现,学生的课外读报的能力不够,比如在如何读报,方法与习惯的培养上,都有所欠缺。     

培养读报能力

九年义务教育初中语文教学大纲规定要“养成读报的习惯”,读报能力是阅读能力的重要组成部分。本单元要求学生了解读报常识、学习读报——浏览、略读、精读、积累资料和练习办小报。读报常识主要有:报纸的功能、报纸的版面、报纸的内容、报纸消息的来源、读报的方法、积累报纸资料、参与办报等,在读报常识中要引导学生注意:①读报的重要性。②读报方法。③读报常识和下面各节的联系,重点是掌握浏览、略读、精读等读极方法,具有初步浏览、略读和精读的读报能力。浏览、略读、精读的内     

连江五中读报成风

福建省连江五中全校师生在党支部的领导下,两年来坚持读报制度。目前全校初中十八个班都组织了读报小组,参加读报的人每天至少有四百三十人左右,占全校学生总数百分之九十七。为了提高读报质量,政治教研组还配合各班主任训练了读报员。各年级政治教师和班主任在各班同学读报时间还及时下班蹲点,指导开展读报工作。通过读报后,全校师生形成了“人人关心国内外时     

读报与备课

读报大概是每个人都有的习惯。报纸最大的特点是新闻性，一些新闻与历史教学有很多的关联。现在很多报纸都有文史类专版，或文史类的小文章，有些文章与中学历史课程内容直接有关，因此，历史教师读报应该自然而然地想到备课，想到怎样应用于课堂教学之中。我有阅读《参考消息》和天津《今晚报》的习惯，在阅读的过程中见到历史资料，就顺手剪下来，作为备课资料。     

读报用报小达人

乍眼一看,本期的读报用报小达人果然是咱们杂志的资深粉丝,知道大力哥凭什么来判断的吗？赶紧上图,大伙儿自己找去!在这期,来自深圳新秀小学五〈4〉班的李儒雅同学,将为大家讲述一个资深粉丝订阅《特区教育·小学生》的曲折故事。快来看看,到底是怎么个“曲折”法儿吧!     

“学会读报”教学实录及评析

适合年级二年级教学实录(一)师:今天我们上一节读报指导课。我们用的报纸是《小学生拼音报》低段版2011年第21期的报纸。这节课,我们的主题是——(课件出示:学习目标:     

掌中读报器

现在我们身边的报纸越来越厚,报纸的内容丰富了,可也给人们阅读带来了不便,报纸的存放更让人们大伤脑筋。如果有我发明的掌中读报器,问题就解决了。掌中读报器外形小巧,只有人的手掌那么大。读报器的中央是一个液晶显示屏,下方是"启动"和"选择"按钮,侧面有     

发挥报纸在小语教学中的作用

报纸是小学生了解社会的一个重要窗口。坚持读报，既可以让学生养成关心国家大事的良好习惯，又能提高他们的阅读能力和朗读能力，为全面提高他们的语文素质打下坚实的基础。如何充分利用报纸来激发小学生的求知欲望，发挥它在语文学习中的整体功能呢？培养良好的读报习惯做什么事情，习惯总是很重要，它集中体现着非智力因素对一个人的影响力。学生读报，读一次不难，难的是持之以恒，形成习惯。因此，教师首先要让学生懂得读报的重要性。作为小学生，大纲要求他们能掌握１０００个以上的常用字和几百个常用词语，能阅读简单的文章。语文是…     

热爱母语从读报课开始

近几年，我县教研室要求每个学校每周开设一节读报课。这样学生就有时间从课外读物中与母语充分接触，了解课本里学不到的知识，所以读报课深受师生的喜爱欢迎。但是每周的读报课学生究竟读什么。怎样上好渎报课？没有现成的经验借鉴。遵照陶行知先生“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的教诲，我努力尝试真情体验，颇有所得。     

引导女儿读报

我是一名机关干部,多年的机关工作使我养成了爱看书爱读报的习惯.平时读报,使我深深地体会到,报纸是有益于身心健康和人生的必不可少的精神食粮,尤其对孩子来说,养成读报的好习惯,不仅能开阔视野,丰富方方面面的知识,激发想象力和创造力,提高语言表达能力和文字写作水平,而且于今后人生和适应未来社会也是大有帮助的.为此,从我女儿读小学四五年级开始,我就有意识的引导她读报--让女儿从报纸上汲取有益的精神食粮.     

读报用报小达人

新的学期开始咯!不知道各位小读者们有没发现这学期《特区教育·小学生》的新变化呢？应同学们的要求,小编从本学期开始,快乐互动站将展现同学们的各种绘画作品,欢迎大家来稿哦。好了,话不多说,小编马上给各位小看官奉上新学期的读报用报小达人,会是谁呢？没错,就是你啦。来自坪山新区六联小学六〈4〉班的肖逸悠同学。     

坚持开展“红领巾读书读报”活动

梁丰小学多年坚持指导学生课外阅读,特别下大力气抓好“红领巾读书读报”活动,从中积累了一定经验,取得了丰硕成果。 一、积极推荐──订好报刊 报刊如林,良莠参杂,这就要求辅导员向少先队员推荐合适的读物。像省内的《小学生周报》、《小学生博览》、《儿童天地》,全国的《中国儿童报》、《中国少年报》等,其教育性、知识性、趣味性融为     

推广“读报素质的培养”的实践

近年来,随着人们生活水平的不断提高,家长对子女智力发展上的投资也越来越大,小学生书、报的订阅也越来越多,人手三四份报纸已不是少数。可是这么多的报纸怎么读,如何用?这都是值得研究的问题。由于小学生受识字量、理解能力和读报能力的限制,报纸的利用率并不高,有的学生只是在学校发报纸时看上两眼,便把     

面向时代 学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试

面向时代　学以致用──“九义”教材读报单元教学尝试段忠林“九义”初语三册编写进了一个“读报单元”，编写目的是培养学生的读报能力和读报习惯，开拓学生视野，扩大阅读范围，联系实际写作，为学生走向生活提供便利。选取的教材有《读报常识》、《消息通讯》、《评论...     

英文报刊教学如何培养学生的读报习惯与读报能力

现在的英语教学虽然得到了很大的提高,但是其还存在着很大的不足,诸如教材内容的局限,文章内容滞后,词汇语法欠缺等.而英文报刊教学作为一种新兴的英语教学方法,逐渐受到人们的重视,其内容新颖、词汇丰富、文化深厚,能够调动学生的学习动力与学习兴趣,对于提高学生英语的学习水平有很大帮助.而目前学生的读报习惯和读报能力还比较欠缺,只有养成学生的读报习惯与读报能力,才能使学生获得跨越式的进步.本文分析了影响学生阅读习惯和能力的因素,并对英文报刊的作用进行了论述,在此基础上提出了培养学生读报习惯与读报能力的措施,旨在使学生从英文报刊中获得更多的给养,促进其英语水平的跨越式提升.     

《养成读报的好习惯》教学设计

[教材分析]《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。全文共7个自然段,可分为3个部分。第一部分(1~3自然段)以日常的生活现象入手,提出并回答了两个问题——"报纸竟有这么大的魄力吗?"和"报纸有什么东西这样令人着迷呢?"介绍了读报的重要性。     

“电视读报节目”刍议

纵观我国新闻传播史,电视新闻读报节目并非一个真正新鲜的电视节目形态。读报节目流行的背后一方面反映了大众传播环境下新闻理念的创新,另一方面导致节目同质化,不利于电视节目的良性发展。如何在地域性、分众化道路上寻求独家新闻表达是个性化读报节目的出路。