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量子力学一直以来都是高等物理教学的重点和难点。为了避免烦琐的数学推导,提高学生对量子力学的学习兴趣,应将数值计算作为一个虚拟实验平台引入到量子力学的教学中。 相似文献
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梁辉 《安徽技术师范学院学报》2003,17(1):70-71
薛定谔方程是量子力学的基本方程,其地位与经典物理中的牛顿运动方程相当。文章从薛定谔方程中关于微观粒子运动状态的描述和微观粒子力学量的表达等方面谈量子力学与经典物理的区别。文章阐明,量子力学的基本规律是统计规律,而经典物理的基本规律是决定论、严格的因果律。但在普朗克常数h→0的极限情况下,量子力学就过渡到经典物理学。 相似文献
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量子力学和经典力学的一致性可以从许多角度显示出来,其差异性在讨论中也可以得到充分反映。 相似文献
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20世纪.两大科学发现从两个方面改变了人们对世界的看法:在宏观方面,爱因斯坦的相对论改变了人们对时空的看法:在微观方面.薛定谔建立的关于微观粒子运动的基本方程——薛定谔方程,引领人们探究水分了、氧原子等微观粒子的运动及变化,让人们把目光伸向了微观的量子世界,因此,薛定谔被誉为“量子力学之父”。 相似文献
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Matlab在物理化学实验数据处理中的应用 总被引:6,自引:0,他引:6
将Matlab语言编写程序,用于物理化学实验“最大气泡法测定溶液的表面张力”的数据处理与作图,计算结果与所作的英线图均符合实验要求。与手工作图相比,可避免人为因素的误差,且具有简洁、快捷与直观等特点。 相似文献
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研究了量子力学中薛定谔方程和欧拉微分方程的等价性。求解薛定谔方程可以转换为求解其能量积分的变分为零。最后用变分法成功求得了一维谐振子基态波函数和能量。结果显示变分法在处理量子体系时候具有简单、方便和物理意义明确的特点。 相似文献
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探讨了数值计算方法课程实验环节面临的问题及其根源,结合MATLAB语言的优势,从实验内容设计、实验环节掌控上分析了解决问题、改进实验环节、提高教学效果的方法. 相似文献
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“量子力学”教学改革的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
文章根据德州学院创新型应用人才培养的实际问题,结合量子力学的课程特点,介绍了在教学内容、教学方法、教学手段等方面所做的一些有益的改革尝试。 相似文献
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量子力学与“量子教育学” 总被引:1,自引:0,他引:1
量子力学的一些思想对人们的哲学观念产生了相当大的影响,量子力学的核心思想是“波粒二象性”、“互补原理”、“不确定性原理”(“测不准原理”)和“因果关系的几率描述”。量子力学与唯心主义认识论和不可知论毫无联系。但是,量子力学强调逻辑实证,通过科学抽象和理想化对微观物质粒子行为进行研究。因此,把量子力学的原理推广到研究人的发展过程是不足信的。“量子教育学”是逻辑实证主义和科学主义的产物。“量子教育学”错误地解释了量子力学的原理,认为“正是我们的主观性决定了我们所看见的世界”,“世界带有主观性的结论不是不可以接受的”。“量子教育学”因此认为人的认识完全由主观世界或精神世界决定,学生可以毫无原因、毫无规律、毫无量变的积累而“突然”成长和发展。显然,“量子教育学”的认识论基础盖源于洛克、贝克莱、休谟和康德的哲学,陷入了唯心主义和不可知论的泥潭。 相似文献
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