中学女性体育教师胜任力模型的构建

在基础教育课程改革的背景下,中学体育教学面临新的挑战．基于胜任力理论的研究成果,结合学科、学段以及性别特征,对中学女性体育教师胜任力概念、内涵和特征进行了分析,在此基础上,根据胜任力建模方法,构建了中学女性体育教师胜任力模型——KAP金字塔模型,包括综合知识、教学能力、个性特质3个维度以及专业知识、教学知识、实践能力、管理能力、创新能力、自我认知和价值取向7个因子．     

中小学体育教师数字胜任力的差异性因素影响

教育信息化2.0时代,发展中小学体育教师数字胜任力成为热点问题.通过文献资料法、比较分析法、数理统计法等,基于216名广东省中小学体育教师的调查数据,研究了中小学体育教师数字胜任力的内涵,分析了广东省中小学体育教师数字胜任力整体水平、影响因素.研究表明,广东省中小学体育教师数字胜任力整体水平偏低,并受到性别、职称、工作所在地、年龄等差异性因素的影响.     

基于胜任力理论的高校体育教师职业素质探讨

以高等学校的主要职能为逻辑起点,结合胜任力理论,对高校体育教师的职业素质进行了理论探讨.研究认为,高校体育教师的职业素质应该具有其本身的逻辑结构和理论底蕴,应与高校的人才培养、科学研究与服务社会的职能相一致,在此基础上分别对基于基准性胜任力和鉴别性胜任力的高校体育教师的职业素质进行了研究.     

中小学校长胜任力研究——以苏北中小学校长为例

研究以苏北地区中学校长为研究对象,采用问卷调查、行为访谈及因素分析法．对中小学校长的基本能力特质进行了研究。研究发展,中小学校长胜任力模型由4因子18个项目构成,其中管理能力是最重要的胜任力．它包括长远规划、创新能力、问题解决能力、灵活应变能力和挑战精神;其后依次是社交能力、业务能力和情感智力。这些是构成中小学校长胜任力的主要因素。研究中小学校长胜任力构成模式能为中小学校长选拔、任用、培训及绩校评估提供依据．     

中学班主任胜任力的现状研究

本文采用自编问卷对中学班主任胜任力进行了调查,以了解中学班主任胜任力现状。方法:采用自编问卷调查了中学班主任310名,对其胜任力进行了分析。结果:中学班主任胜任力在个人特征等指标上存在显著差异。结论:中学班主任胜任力整体水平处于良好状态。不同职称、年龄及任班主任年限对中学班主任胜任力各维度有显著影响。     

体育教师专业能力培训策略研究——基于《“国培计划”课程标准(试行)》

良好的专业能力是体育教师胜任学校体育教学工作的前提,在《"国培计划"课程标准(试行)》的推行进程中,准确把握体育教师专业能力的逻辑构成,促进体育教师培训观念向职业观、知识观、过程观转型。通过形成合作意识与文化、培养专家型的教师群体和构建高效的教科研体系等方式,建立适合一线教学实际的体育教师专业共同体,使体育教师形成以专业认同能力、专业反思能力、专业自觉能力为主体的专业胜任力,为建设专业化、高素质的中小学体育教师队伍提供理论探索和构建实践框架。     

解析高效率体育教师的基本特点

我们借优质课评选和体育骨干教师培训的机会走访了浙江省绍兴市几所中学的优秀体育教师,并通过体育教师网(www．ty121．cn)和全国的体育名师进行探讨,最后总结、归纳出一些胜任体育这门学科教学的教师特质,以期和同行们共勉。     

研究性学习在中学体育教学中运用的研究

采用文献资料法、逻辑推理法、问卷调查法、数理统计法等对上饶一中等6所中学的学生和体育教师,进行上饶市中学体育课教学基础情况调查和影响研究性学习在中学体育课教学中开展的因素调查。结果表明,研究性学习在中学体育课教学中的开展具有较大的困难。影响研究性学习在中学体育教学中开展的因素．是期望要求、学生准备、外部条件、主观认知、理论基础、科研意识、体育教师、硬件设施。     

中学班主任胜任力的初步研究

研究表明:中学班主任胜任力结构包括12项胜任特征:知识结构、教学能力、育人能力、心理辅导能力、班级管理技能、教育观念、职业道德、情感、自我监控能力、人际交往、成就动机和工作质量意识。     

河南省农村中学体育教师职业倦怠状况的调查与分析

从心理学、行为学和社会学的角度出发,对河南省农村中学体育教师的职业倦怠状况进行了调查分析,旨在为教育行政部门对农村中学体育教师队伍的管理和建设提供参考依据．结果显示：河南省农村中学体育教师已经产生职业倦怠现象,但整体上并不严重;职业倦怠程度随教龄的增加呈现先高后低的趋势,教龄6～10年是农村中学体育教师职业倦怠程度最严重的阶段;学历、职称是影响农村中学体育教师情绪衰竭、去人性化的重要因素．     

中学体育教师心理健康影响因素分析

本文通过对中学体育教师心理健康影响因素进行分析,指出上级领导不够重视、工作量大、社会对体育教师的评价偏低、升学压力、体育竞赛压力、人际关系、经济压力、子女成长、赡养父母、年龄的增长、新课程改革的压力、对挫折的耐受力低等是影响体育教师心理健康的主要原因,并对此进行了分析,提出对策,以帮助体育教师更好地适应社会,胜任本职工作,提高心理健康水平。     

安徽省农村中学体育教师科研现状的调查与分析

本文从安徽省12城市农村中学体育教师的基本情况、对科学研究的态度入手,分析其常用研究方法、研究类型、学术论文发表等情况,得出了制约安徽省农村中学体育教师科研水平提高的主客观因素,如科研意识不够强、研究方法单调等,并提出了针对性建议.     

广告创意人胜任力模型研究

研究采用行为事件访谈法来确定广告创意人的胜任力特征,并据此形成胜任力调查问卷,对215名广告创意人进行了问卷调查,结果表明,广告创意人的胜任力可归为五个因子:创意智力、营销导向、服务意识、沟通和个性坚韧。     

中小学校长胜任力模型研究

运用行为事件方法和核检表法确立了中小学校长胜任力模型,包括区分性校长胜任力特征和合格性校长胜任力特征两个部分。区分性校长胜任力特征包括理解他人、灵活性、主动性、创新性、责任心、自我控制、合作精神、专业知识与技能、这8项特征。合格性校长胜任力特征包括影响力、分析性思考、组织意识、成就导向、概念性思考、建立关系、发展他人、自信心、收集信息、学习发展等10项特征。这些胜任力特征通过聚类分析,又分为服务特征、成就特征、认知特征、管理特征、个人特质这五大胜任力特征群。通过单因素方差分析得知,在不同的人口统计变量上．五大胜任力特征群表现出不同的差异。     

基于胜任“新课改”高校体育教师信息素养的构建

高校体育教师的信息素养是高校体育教师履行岗位职责,胜任体育教学工作所必须具有的基本要求．为了使高校体育教师能够胜任“新课改”教育培养目标的需求,通过对高校体育教师目前信息素养的现状进行分析,并针对高校体育教师信息素养存在的问题提出有效的改进措施．     

中国教师胜任力研究及发展

胜任力的理论研究和实际应用作为21世纪一个重要的发展工作体系,在后知识经济时代教育工作领域中的使用越来越多.基于此,以二十年来中国教育领域胜任力研究为视角,深入探讨校长胜任力的模型建构,教师胜任力的模型建构,教师胜任力与绩效、影响因素的研究现状,提出了胜任力研究趋势及局限,以期完善教师胜任力研究工作提供理论支持.     

浅析中学体育教师应具备的职业素质

本文以体育教师应具备的职业素质为研究对象,提出为胜任当前的学校体育教学工作,笔者经过文献资料的整理结合多年基层体育教学经验总结出中学体育教师应具备的职业素质主要包括三个方面,分别是:师德、身体素质以及科研素质。这些职业素质的提升有利于体育教师自身的进步以及学校体育教学的有序开展。     

影响河北省城镇中学体育教学改革的调查研究

采用文献资料、问卷调查以及数理统计等方法,对影响河北省城镇中学实施体育与健康课程标准的因素进行了调查。结果表明,影响河北省城镇中学体育教学改革的因素主要表现在学校领导不重视、学校体育课的地位较低、河北省城镇中学生师比较高、体育教师不能准确把握体育与健康课程标准的内容、体育教师安于现状缺乏改革创新的意识等几个方面。     

高职学生创业胜任力实证研究

通过文献研究和深度访谈,编制高职学生创业胜任力调查问卷,共包括24个项目。对282名被试进行正式施测。经过探索性因素分析,结果显示高职学生创业胜任力包括五个胜任力维度:领导与创意胜任力、关系与沟通胜任力、学习与管理胜任力、战略与创新胜任力、信念与目标胜任力。问卷调查的信度较高,内部一致性信度Cronbach's Alpha值是0.925,分半信度是0.886。创业胜任力的五个因子之间呈显著正相关。     

新课标实施后陕西省中学体育教师现状调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等研究方法,对陕西省44所中学体育教师进行调查。调查结果表明:陕西省中学体育师资队伍结构不尽合理,年轻体育教师所占比例较大,女教师配备不足,体育教师的学历层次较低,教龄偏短,职称结构不合理,中学体育教师总体缺编,教师工作量较大,科研意识不强。为此,陕西省教育部门和各中学应重视体育师资队伍的建设,改善体育教师队伍的结构比例,加强对年轻体育教师的培养力度,提高体育教师的教学水平和科研能力,促进新课标教学在陕西省更好的实施。