在初中化学教学中利用实验培养学生思维能力

培养和发展学生的思维能力是提高和发展学生能力的关键。化学是一门以实验为基础的学科。化学教学中,化学实验能帮助学生建立正确的思维方法、发展学生的思维、提高学生的思维水平,更有利于激活学生的思维。     

化学思维的培养措施

为了培养学生的化学思维,文章从展示思维微观过程,提升学生元认知思维水平;整理思维过程,培养学生的分析和发散思维;知识迁移,培养学生的类比迁移思维三个方面提出了学生化学思维的培养措施。     

以演示实验优化学生的化学思维品质

化学课堂中精彩的实验演示,无疑是激发学生学习兴趣的最好方法。教师可以从学生对化学实验的兴趣着手,通过观察教师演示实验,了解怎样合理设计实验,如何正确使用化学仪器等培养学生的化学思维品质。本文从以下三个方面浅析如何通过演示实验培养学生的化学思维品质。一、以演示实验培养思维的缜密性思维的缜密性是指思维细致谨慎,考虑问题周全,逻辑性强。缜密的思维品质关乎学生学习化学时潜力的发挥,并能为今后的学习奠定良好的思维基础。     

化学学习中的思维“残缺”及教学对策

“思考不周到,答题不全面”这种思维的残缺性在中学生化学学习中非常普遍．化学学习的思维残缺现象常常表现为化学性质的归纳不全面,化学问题的探究未穷尽以及化学问题答案的检验欠考虑。这种思维的残缺根源于学生思维的被动性,直接源于思维活动的无组织性,因而通过教学中创设自主思维的环境以及通过多种方式培育学生思维的组织性将是化学教师应对学生思维残缺的有效教学对策。     

中学生解决化学问题时思维过程的实验研究

问题解决是一种高级学习活动,问题解决总是与思维联系在一起的,学生为解决问题而思维,思维总是指向问题解决.研究学生解决化学问题的思维过程,可以了解学生在解决化学问题时的思维规律,有效地对学生的化学学习进行指导,提高学生的学习效率.     

化学思维方法谈

化学思维方法是人们在研究化学、学习化学知识时经常使用的思维方法,它既具有一般思维方法的基本特征,又具有化学的学科特征.新课程倡导学生积极主动地获取知识,在化学教学中对学生进行化学思维方法的培养和训练,具有更加重要的意义.     

浅议学生化学思维模型的建立

浅议学生化学思维模型的建立贵州省教育学院化学系九二级（５５０００３）陈茂林所谓化学思维模型，就是学生在化学学习过程中，表现出来的那种既反映学科思维方法，又体现学生思维特征的相对稳定的思维风格─—思维模式。其所以提出这一问题，就在于化学教学中常碰到这种...     

思维导图在高中化学复习中的应用

高中化学是一门以实验和理论相结合的学科,知识点多且杂,这给学生学习化学增加了一定的难度。一线教师提出,借助思维导图去帮助学生建立一个系统化的化学知识,为学生的复习助力,提升学生的化学学习素养。以下将从引导学生学会自己制作思维导图、师生共建思维导图以提升学生绘制思维导图的能力、运用思维导图提升化学学习的能力三点阐述如何利用思维导图开展高中化学复习。     

化学实验与思维训练

化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是化学的灵魂和支柱,是培养创新思维的重要载体。我国著名的化学家戴安邦教授认为“:化学实验是化学实施全面化学教育的一种有效的教学形式。”化学实验的任务不仅仅是学习化学知识的手段,还是训练科学方法和科学思维的重要手段,是培养科学精神的重要载体。化学实验带给学生的直观体验是独特的,情感、思维、智力都得到了刺激和锻炼。所以说化学实验具有培养学生创新思维品质的功能,化学教师要充分利用学科优势,适时地对学生进行思维训练。一、实验的发散思维训练在培养学生创新能力的过程中,不能只是…     

化学学习中学生创造性思维的障碍探析

创新教育是素质教育的核心，对学生进行创新教育必须大力开展创新活动，以培养学生的创新精神，开拓学生创造性思维的能力。而创造性思维是创新活动的基础，所以目前进行创新教育，培养学生的创造性思维能力是化学教育的重要任务。近年来我们在开展这项活动的过程中，发现学生在学习化学中表现出诸多的创造性思维障碍，在这里提出共同探讨，以探求培养学生化学创造性思维的有效途径。一、学生在化学学习中表现的创造性思维学生学习化学中表现出的创造性思维是多方面的，为此，我们设计了“学生学习化学时创造性思维的表现”调查表。通过调查…     

在化学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创造力，是化学教育适应时代的需要。在化学教学中要培养和发展学生的创造性智力，可通过学生化学思维方式的养成，培养学生的创造观察能力、创造学习能力来实现。 　　一、 化学思维方式的养成 　　化学思维方式形成于化学知识结构的建立和解决化学问题的过程中，学生一旦形成科学的思维方式，就能触类旁通，所以在化学课堂教学中，要特别注意思维方式的培养。 　　化学学习要求宏观、微观相结合的思维活动方式。化学知识可以分为两大类。一是实验事实，如对元素化合物的物理性质、化学性质的宏观水平描述，以及元素化合物的制…     

求全 求新 求异——谈化学实验探究性学习中的发散思维培养

化学实验教学是培养学生创新精神和探究性学习能力的重要途径,发散思维是化学实验探究性学习中的一种重要思维方式,发散思维的培养是提高学生探究性学习能力的关键环节。针对发散思维的流畅性、变通性、独特性等特点,从化学实验前的准备、化学实验中的原理教学、化学实验中的现象教学等环节入手,分析如何进行发散思维的培养,从而进一步提高学生探究性学习的能力。     

浅谈高中化学教学中学生思维能力的培养

由于初中阶段学生学习化学仅一年时间,对化学知识没有形成完整的知识体系。进入高中阶段,学生要想学好化学,就要培养学生化学思维能力。要打破学生思维的局限性,帮助学生更好地理解有机化合物,有机物的结构与分类,常见的烃等化学知识,从而帮助学生形成化学思维。     

加强实验教学研究 培养学生创造思维

创造思维是以新的方式解决问题的思维活动。通过学科教育进行创造思维的培养,是造就创造性人才的最有效的途径,是实施素质教育的重要中介。在化学学科教学中实施创造教育,发展学生的自我创造力,培养学生的创造思维,就要充分利用化学学科的优势,加强化学实验教学研究,采取各种有效措施,让学生多看。多想、多实践,提高化学实验效率。在化学实验教学中如何培养学生的创造思维,我的几点做法是：创设问题情境　引发学生创造思维"创造思维基于实验始于问题",学生的积极思维是在迫切需要解决某个问题时开始,提出问题是思维活动的良好开…     

基于CiteSpace可视化的化学思维研究热点分析

化学思维是学生在化学学习中形成的一种具有化学学科特色的思维方式,通过化学思维培养,让学生可以更好理解物质世界。利用中国知网数据库对国内有关化学思维研究的文献进行统计分析;将有关数据导入到CiteSpace软件中进行可视化分析,并探寻研究热点及趋势。发现化学思维研究在中学化学教学中的应用是当前的热点及趋势,化学思维在深度学习和实际生产生活中所起的作用是当前化学思维研究中的前沿问题。     

在化学实验中发展学生思维

化学是一门以实验为基础的重要学科,在实验教学中,学生对化学基本理论有了更清晰的认识,并且实验教学又极大地增强了学生的学习兴趣,同时也是学生思维发展的重要途径。为帮助学生建立正确的思维方式,树立科学的思维品质,在初中化学实验教学中,教师要不断提高自身的专业综合素质,巧妙设计实验情境,激发学生的好奇心、求知欲;加强实验探究,引导学生将思维深入化学知识的更深层次;强化实验设计,鼓励学生发散思维,开拓思维的广度;将生活环境作为研究背景,还原化学实验的复杂程度,提高化学实验研究的客观性、科学性,培养创新思维。     

基于“探究性化学虚拟实验”的联想思维能力的培养

基于探究性化学虚拟实验平台,以条件控制类化学实验"催化剂、温度、浓度对H2O2分解速率的影响"为例,就如何在探究性化学虚拟实验中训练学生联想思维以及联想思维在探究性化学虚拟实验中的作用进行了探讨。联想思维能力的培养旨在激发学生学习化学的积极性、启发学生积极思维、培养学生良好的思维品质和创新思维能力。     

浅谈初中化学教学中创新思维能力的培养

创造性思维是一个人综合所学知识,通过感知、记忆、联想等方式,进行探索性的思考和思维活动,创造性思维需要长期的训练和挫折才能具备,创造性思维是人类开拓新领域进行开创性的活动的重要思维方式,是中学教学中必须培养的学生应该具备的重要技能和素质。学科教学不但需要学生掌握知识,还要让学生学会方法与思维方式,初中化学教学中,除了化学知识教学、化学实验教学、化学知识学习方法之外,还需要对学生进行创新思维,学生只有创造性的学习化学知识,才能取得更好的学习效果,有了创新思维,学生才能开展创造性的化学实验活动,达到更好的学习效果。     

化学教学中的创新思维

培养学生的创新思维已成为当今化学课堂教学的核心.在化学教学中,必须把培养学生的创新思维作为核心的教学目标,培养学生具有一定的创新思维能力,通过创新思维,提高求异思维的能力,培养思维的新颖性,通过实验教学,全面提高学生创新思     

化学教学中学生思维能力的培养

化学作为初中阶段一门重要的课程,在培养学生思维能力方面发挥着重要作用。在化学教学中,教师要重视学生思维能力的培养。注重激发学生学习兴趣,奠定基础条件;引导学生质疑,激发学生思维;和谐师生关系;利用化学实验,启发学生思维;加强习题练习,强化学生思维。