戏剧技巧在英语教学中的运用——基于读者剧场

在借鉴国内外英语教学中戏剧技巧使用的基础上，介绍了在英语课堂中如何使用读者剧场的教学形式，就具体的读者剧场形式的英语教学步骤和教学计划给出了具体例子。     

读者剧场：小学英语教学中审美育人的新范式——以Unit 1 The lion and the mouse为例

分析读者剧场在小学英语教学中运用的背景,指出读者剧场在小学英语教学中运用的理论依据。以译林版小学《英语》六年级（下）Unit 1 The lion and the mouse为例,探究如何通过读者剧场培养学生的审美素养。认为教师应以读者剧场为抓手,以中外经典故事为素材,基于剧场作品,打开审美“密码”,增加审美知识;基于实施过程,丰富审美体验,提高审美能力;基于主题意义,深入评价探讨,培养审美意识。     

读者剧场:让儿童英语阅读充满活力

本文截取小学英语教学中的一种新形式——读者剧场,结合"PWP"阅读教学模式,初步探讨其意义、作用,并举例在小学英语中"PWP"的具体运用。     

语文核心素养视域下的教育戏剧实践研究

语文教学中,可运用教育戏剧的方式培养学生的语文核心素养。可通过行动研究、问卷调查、访谈法等研究方法对教育戏剧在语文核心素养培育方面的有效性进行验证。教师需结合具体的教学文本,将故事戏剧化、专家外衣、读者剧场等形式融入语文课程,以提高学生的主观能动性,激发学生的表达和思辨欲望,从而帮助学生提升语文核心素养。     

把英语课变成学生的节日——游戏教学在小学英语课堂中的应用

游戏教学是英语教学中必不可少的一种教学组织形式。本文介绍了小学英语教学中游戏教学的意义和游戏教学在英语课堂教学活动中的具体实践。     

活学英语方法探讨──开展五分钟讲英语活动

本文讨论的是英语教学中课前五分钟讲英语活动教学法,作者以自己的教学实践及成果向读者介绍了五分钟讲英语活动的形式、方法和效果,并分析了该方法在英语教学中的作用。     

整体语言观与英语课堂教学——整体语言教学在中职《英语》Lesson19中的教学实验研究

整体语言教学作为一种教学思想,近年来被一些国家引入外语教学中.本文概述了整体语言教学观的含义、特点,提出了在中职英语教学中实施整体语言教学的原则,具体探讨了整体语言教学在中职英语教学中的有效性.通过随堂观察、学生访谈以及问卷调查等形式作了综合性评价.研究表明,整体语言教学使学生学习的主动性、创造性得到充分发挥,掌握和使用语言的能力得到强化.     

浅谈高职英语教学中多媒体的应用

英语教学在高等职业院校中困难重重,本文对高职英语教学改革中多媒体技术的使用提出一些建议和看法,探讨多媒体技术在英语教学中的具体应用。     

整体语言教学在中职《英语》Lesson19中的教学实验研究

整体语言教学作为一种教学思想,近年来被一些国家引入外语教学中。本文概述了整体语言教学观的含义、特点,提出了在中职英语教学中实施整体语言教学的原则,具体探讨了整体语言教学在中职英语教学中的有效性。通过随堂观察、学生访谈以及问卷调查等形式作了综合性评价。研究表明,整体语言教学使学生学习的主动性、创造性得到充分发挥,掌握和使用语言的能力得到强化。     

司法剧场化语境下检察权的程序性研究

司法的剧场化是指在以"剧场"为符号意象的人造建筑空间内进行的司法活动类型,剧场化司法往往承载着秩序、理性、程序性、职业化等法律价值,对现代法治建设具有潜移默化的影响。剧场化理论提供了形象的研究语境,同时张扬了司法的形式性,忽视了剧场之外的行为对现代司法的影响,使人们对司法的正义要求受到了挑战。在剧场化语境下,检察权的具体权能具有程序性特征,检察权与法律程序的正义价值具有内在契合性。把检察权研究引入程序法律理论视野,为检察理论研究建构了一个新的研究范式。     

论宋代神庙剧场

神庙剧场是中国古代一个十分重要的剧场形式,也是保存至今最为完整的剧场形式。当剧场的其它形式随着时光的流逝而大多烟消云散之时,神庙剧场则因其宗教的庇护和独特的结构留下了大量的文物遗存。这是中国古代文化史、演出史上具有重要价值的历史遗迹,至今仍然有着独特的地位。在宋代,神庙剧场与勾栏剧场是两种最有影响的剧场形式,然而神     

大学生认知学习策略的调查研究

学习策略是学生学习中使用的方法.学者们对认知学习策略的分类各有差异.笔者分析Anderson、Hunt的信息处理理论和Gangne的信息处理体系,概括认为认知理论的二分法是界定认知学习策略和元认知学习策略的出发点.文章具体论述了意象、推论、组织、详述、认知方式的实际使用方法,并以问卷调查的形式测试在校大学生策略使用情况.在调查中发现本科生存储过程中的认知策略使用情况欠佳.在试验结果的基础上,提出了本科英语教学的侧重点,以便让大学生在语言习得中收到事半功倍的效果,以此指导英语教学.     

Duty Report在大学英语教学中的运用

本文讨论了Duty Report作为一种开课形式在大学英语教学中的独特作用;结合教学实践,重点阐述了此种形式在具体应用中应注意的几个问题及如何将这种形式更好地贯穿于大学英语课堂教学中.     

浅析激励在英语教学中的运用

激发学生的参与热情与参与意识,一直是英语教学的关键任务。本文概述了激励策略的使用原则及其在英语教学中的作用,并具体探讨了激励策略在英语课堂教学中的实施方法。在英语教学中激励策略的有效使用会极大激活课堂氛围,提高学习的实际效果。     

运用全语言理论,优化微型语篇教学

微型语篇是英语教学的重要载体。在英语教学中,教师可以运用全语言理论,优化微型语篇教学,通过打造情境剧场、实施任务驱动、链接知识背景等,让学生在情境中体验、在活动中思维、在文化中体味。     

整体语言教学在中职《英语》Lessonl9中的教学实验研究

整体语言教学作为一种教学思想，近年来被一些国家引入外语教学中。本文概述了整体语言教学观的含义、特点，提出了在中职英语教学中实施整体语言教学的原则，具体探讨了整体语言教学在中职英语教学中的有效性。通过随堂观察、学生访谈以及问卷调查等形式作了综合性评价。研究表明，整体语言教学使学生学习的主动性、创造性得到充分发挥，掌握和使用语言的能力得到强化。     

走向深度学习的文言文“读者剧场”初探——以《孙权劝学》为例

立足语文跨学科学习任务群理念与要求,聚焦教育戏剧经典习式——“读者剧场”,充分把握其具身性、创生性、合作性等特点,尝试通过“由文入戏,引导独立思考;合作搭戏,实现深度互助;创意演绎,获得深度体验;评戏品文,促进深度反思;课后检测,外显深度记忆”五大教学环节,建构指向深度学习的文言文“读者剧场”教学活动,并结合具体课例展示其实施情况。     

浅谈核心素养导向下的英语绘本教学——以绘本阅读课《Clouds》教学为例

随着课程改革的深入实施,越来越多的教师在日常教学中开始关注培养学生的英语核心素养,而绘本正是开展英语教学的重要载体。在核心素养理念的指导下,教师可通过读前导入、封面导读、图片环游、读者剧场、读后拓展五个环节进行英语绘本教学,力求在乐享阅读、发展思维品质和提高语言能力之间取得平衡,提升学生的英语核心素养。     

案例教学法在法律英语教学中的应用及具体策略探索

法律英语教学中案例教学法的使用越来越普遍。事实证明,案例教学法可以应用到各个学科教学当中,并且能够取得十分显著的效果。本文从不同角度详细阐述了如何在法律英语教学中使用案例教学法及其意义,并详细探讨了具体的应用策略,以期能够为教师法律英语教学提供有力的帮助。     

大学英语教学中的合作学习

合作学习是一种新颖的教学策略和学习方式.本文在阐述了大学英语教学现状和合作学习理论的基础上,进一步探讨了合作学习运用于大学英语教学的具体形式.这些具体形式对于学生综合素质的培养、创造性思维的开发、学习自主性的提高都有非常重要的意义.