不应强迫学校订报刊

编辑同志: 报纸、杂志是宣传党的方针、政策,交流经验,传递信息的重要工具。根据单位或个人实际情况订阅报纸、杂志是有必要的。但是,眼前我地区出现一股风(不知从哪一级刮来),强迫我们订阅与单位和个人无关的或虽有关而无钱订阅的报纸、杂志。本月7日,从区里来了一位同志,到乡政府坐要报刊费,标准是全乡人均约1元。全乡8所小学和1所     

订报刊

<正> 老师看到小明把订报刊的订单填得满满的,惊讶地问:“小明,你订这么多报刊能消化得了吗?”小明说:“老师,我订报刊不是用来吃的。”老师解释道:“哦,我的意思是说你能看得过来吗?”     

让学生选订报刊

在小学生读物中,许多地方存在地方保护主义。他们以减轻经济负担为借口,不准订阅全国优秀的儿童刊物,只准订阅他们本省本地出版的儿童刊物,或规定必须达到的指标,甚至要求人手一册。     

教师落聘 如何维权

基本案情李老师系某高级中学资深数学教师,因教学成绩优秀、师德高尚而备受师生敬重爱戴。2004年学校开始全面推行教师聘用制。其具体做法是:根据年度考核确定每个教师的分数;校长聘用分管副校长,分管副校长聘用各级部     

强教师专业化发展,铸学校质量品牌

正教师专业的成长是一个可持续发展的过程。在课程改革的浪潮中,笔者认为"育人"和"育己"同样重要,没有教师的发展,那么学生的发展、学校的发展就是"有限度的发展"。为此,学校要把优化师资队伍、促进教师专业化发展作为推进学校教育教学发展的重中之重,以"金字塔策略"为载体,以"多维度、多途径、全方位"培训思想为引领,探索出符合我校实际的教师专业化发展之路。     

校园暴力教师如何维权?

读者来信: 哈尔滨市某小学的王教师来信说:“我是某小学的历史教师。去年的一天,我在走廊听到两名六年级的男同学说脏话,就上前制止。不料这两个男生不但不听,还用一些不堪入耳的话骂我。我感到自己的人格和作为教师的尊严都受到了极大的侮辱,就严肃地批评了他们。可当天晚上,我就在回家的路上遭到了几名不明身份的人的袭击,在医院住院一周。气愤之余,请问:对这种学生打教师的事情,教师应当怎么办?     

教师遭遇校园暴力如何维权

近日,北京市某职业高中的一位王姓的女教师愤然向笔者投诉称,学生遭遇“校园暴力”可以去找家长和学校领导、老师解决,但当老师遇到“校园暴力”的威胁时,在面对那些实施暴力的在校学生时,他们又该怎样去维护自己的权益呢?小王告诉记者,她是去年才开始在这所职业中学担任计算机教师的。这所职中在全市没啥名气,每年的生源都招不够,学校只能要他们这些老师去物色学生,并承诺每招进一名学生给800元“辛苦费”,所以招进来的学生的素质都较低。这些学生大多目中无人,动辄就给他们这些授课老师眼色看,甚至对他们恶言相加。老师:阻止学生看黄片被…     

学校如何应对家长的不当维权

案例2007年6月的一天下午,某中学初二年级学生曹某(14岁),在上课期间给班主任和3位同学写了内容基本相同的4封遗书。其内容大致如下:"我父母经常打骂我,说我在家里只花钱,供我上学开支太大,即使将来我考上大学,家里也没有钱供我上学。他们准备不让我     

学校如何应对家长的不当维权?

案例2007年6月的一天下午,某中学初二年级学生曹某(14岁),在上课期间给班主任和3位同学写了内容基本相同的4封遗书。其内容大致如下:"我父母经常打骂我,说我在家里只花钱,供我     

中等职业学校教师如何备课

中等职业教育人才培养方式具有培养时间短、见效快、专业性强的特点。但近年来,随着教学形势的发展和社会需求的变化,中等职业学校也遭遇到了办学困境,提升教学质量、转变教学方式势在必行。文章提出了中等职业学校教师备课的新思路,建议以传授初步技能为重点,力求生动、形象,并把多种形式的备课结合起来。     

如何优化学校教师资源

教师是学校的第一资源。创新教师管理机制，是提高教师工作的积极性，提升学校教育教学质量，实现义务教育均衡发展的关键所在。     

学校领导如何管理教师

社会的发展离不开科技,科技的发展离不开人才,人才的培养离不开教育,教育的关键是教师。对教师的管理是当今学校领导工作中一项非常重要而艰巨复杂的工作,也是素质教育是否能全面实施的一个关键所在。学校各项工作都是由教师完成的。每个目标都是由教师实现的,教师是影响学校发展的所有因素中最核心最关键也是最具有活力的因素。我们要重视教师的管理,要善于经营人心,重视教师需要的满足、潜能的发掘、素质的提高。让教师的积极性得到最大限度的发挥,从而提升教学质量和全面实施素质教育,推动学校稳定快速发展。因此,学校领导管理教师要注意以下几个方面:     

学校如何促进教师发展

随着新课程改革的不断深入,教师的专业化成长已成为改革中的热点和焦点。因此,校长管理的根本任务之一是如何刨设好的教师发展平台,提供教师发展的机会,加速教师专业化成长进程,让教师得以有效地发展。这样才能适应新课程改革的需要,也才能推动新课程改革的进一步深入。     

试论教师维权

我国1986年颁布的《义务教育法》明确规定:“全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益……”。《中华人民共和国教师法》也已经颁布十年有余了。这些法律对维护广大教师的合法权益起到了很大的促进作用,但是,在实际生活中,教师的合法权益受到侵害的事件仍然时有发生,由此而引发的纠纷也日益增多。由于教师权益得不到保障,许多教师的身心健康受到了严重影响。根据中国中小学生心理健康教育课题组对国内中小学教师的     

学校如何加强教师职业道德建设

学校要改变教育评价方式。教师担负的是培养人、塑造人的工作,教育评价应力求客观、公正地反映教师所付出的劳动,使教师以更大的工作热情投入到工作中去。如果教师的劳动得不到公正合理的评价,教师就会产生思想压力,背上包袱而消极应付,甚至迁怒于学生,有一些失当之举,给教育教学工作造成负面影响。学校要变教师自身工作情况为考查学生状况;评价教师工作要摒弃过去那种以学生成绩为主要依据的做法,将学生综合素质的提高作为主要依据,     

农村学校如何调动教师积极性

学校领导的管理艺术和自身的形象是调动教师积极性的关键。为此，学校的管理者必须做到以下几点：１．加强政治思想教育。学校领导要把握时代的特点及教职工的思想状况，了解教职工的行为表现、工作成绩和困难，以及其优点、弱点和潜在的能量，做到知人知心，这样才能针对不同情况采取最科学的方法进行职业道德、爱岗敬业的思想教育，使每个教职工真正从思想上认识到自己肩负的责任。２．知人善任，合理用人。在安排学校工作时要考虑整体效应，要根据每个教职工的特点和能力，考虑实际工作的需要，广泛听取群众意见，力争使人员的安排分工达…     

学校是如何塑造教师的

教师是如何塑造而成的,什么机制(包括因素与过程)塑造了教师,一直是教师研究的重要议题.文章以学术研究取向的演变为线索,依次论述了结构-功能取向、互动取向、批判取向和实践取向的教师形塑机制的学术渊源、研究主题、研究方法、研究关系和研究内容,并对这四种取向进行了评议.这四种取向从不同角度深化了人们对教师及其工作的理解,但现有研究未能全面地深入揭示学校中的教师形塑机制,忽略了教师文化的民族历史特征.此外,国内相关经验研究较少,有待进一步加强.     

学校,教师,学生与素质教育

全面实施素质教育，是深化教育改革的关键，一流的学校是实施素质教育的摇篮；优秀教师是实施素质教育的保证；全面发展的学生是实施素质教育的目的。