教育信息化误区的后疫情时代审视与规避

对疫情时期教育信息化进程的回顾与反思是现阶段教育信息化发展的重要工作.疫情时期的教育信息化进程取得良好成效,但也呈现出旧问题不断扩大而新问题不断涌现的态势.教育技术主体的观念误区、教育技术实践问题以及其他相关领域的教育信息化问题,均以疫情时期的"在线教学"为核心载体获得集中呈现.作为教育信息化发展的重要阶段,疫情时期的教育信息化进程具有特殊的意义与价值.以疫情时期的教育信息化问题为思考点,后疫情时代的教育信息化需要全面提升教育主体的核心素养,需要高度强化人们的伦理意识,需要从根本上矫正和优化人们的教育技术行为.后疫情时代是我国教育信息化的重要"跳板",正视与破解问题可为未来教育信息化进程积攒资源和能量.     

后疫情时期网络继续教育工匠精神培养策略

中国经济发展需要高素质的职业技术人才,中华民族伟大复兴的中国梦实现更需要培养大批具有工匠精神的人才,工匠精神培养成为全社会关注的问题.在世界范围内遭受疫情的现实境遇下,在全球一体化的背景下运用互联网进行学习和教育成为一种发展趋势.在后疫情时期,如何在继续教育中进行工匠精神培养成为备受关注的课题.文章通过对后疫情时期网络继续教育面临的机遇与挑战的解读,提出了工匠精神培养策略,为中国在后疫情时期进行优秀劳动者的培养提供方法与路径.     

后疫情时期的高校后勤物资保障体系研究

2019年12月新冠疫情爆发,使各行各业都受到了严重冲击。高校疫情防控与社会外界存在诸多共性问题,但又因其特殊性,成为疫情防控的重点区域。进入后疫情时期,正视高校后勤物资保障体系建设现存的问题,从资金需求、制度管理、人员培训、服务质量、信息建设等角度加以分析,有益于适应后疫情时期高校师生的物资保障需求。     

“后疫情”时期河北省地方高校大学生就业成效提升对策研究

本研究通过对多重压力叠加下的"后疫情"时期大学生就业特点进行分析,梳理"后疫情"时期支持大学生就业的政策,在政府、企业、地方高校和个体层面提出河北省地方高校大学生就业成效提升对策,为提特殊时期政策制定提供一个新的研究视角,为有效缓解大学生就业难的问题提供参考。     

论《民法典》中的疫情条款

新型冠状病毒疫情在全球范围内广泛传播,对社会生活秩序造成重大影响。2020年5月28日,《民法典》在新型冠状病毒疫情传播期间颁布,颁布时期的特殊性导致部分条款携带疫情因子。疫情条款的紧急入典完善了突发公共卫生事件治理体系,为疫情防控提供了法治指南,但是部分疫情条款的合理性尚存在进一步磋商的空间。     

后疫情时期高职学生心理健康教育研究

在疫情防控常态化的后疫情时期,大学生面对大量国内外疫情信息、学校防疫封校带来的诸多不便,难免会出现紧张、烦躁和焦虑等情绪,一定程度上影响着大学生的身心健康.因此,后疫情时期,高职院校通过加强心理教育队伍建设、关注新生适应性教育、关心毕业生就业、关怀特殊心理问题学生、构建全员服务体系等,给大学生提供必要的心理辅导与援助,对促进学生的健康成长,维护校园的安全稳定有着十分重要的意义.     

新媒体对疫情时期社会生活的影响

在疫情时期,如何高效、客观地报道疫情,充分发挥和展现新闻媒体的责任担当,是摆在新媒体面前的第一要务。新媒体传播具有交互性强、重视多元群体、信息成本低的特点,在疫情时期及时全面地披露疫情相关信息,为全社会共同抗疫提供了信息快速发布与交流的平台,在维护正常经济社会秩序等方面产生了积极影响,但也出现了传播把关不严、信息泛滥影响公众情绪,自媒体和社会大众借助新媒体散播谣言,公众隐私被暴露等问题。因此,在后疫情时期新媒体传播应净化信息以正视听、增强公信力,要紧跟疫情防控节奏,注重信息的时效性、准确性,丰富报道方式等。     

疫情之下海南如何防控谣言流言

新冠疫情导致大量谣言、流言的传播,这直接或间接地阻碍疫情的防控并危及经济社会发展。目前国内特别是海南省内疫情得到较大程度上控制,国外特别是欧美国家疫情大多依然未得到有效控制,即使后疫情时代的相当长时期内,谣言、流言传播的易发性依然存在。在深入分析海南当前疫情之下与后疫情时代谣言、流言传播的易发性及其危害性基础上,对当前海南疫情防控中如何防控谣言、流言传播提出建议。     

疫情时期高校应急管理服务平台设计与实现

为防止疫情向高校扩散,守护师生安康,维护教育系统稳定,及时收集师生近况并向上级报送学校防疫情况是一项非常重要的工作。对疫情时期高校防控工作进行需求分析,采用 ThinkPHP+ HTML5+CSS3 技术和移动 B/S 架构模式,设计符合高校特点的应急管理服务平台,实现疫情时期高校防控工作信息化和自动化。相比离线手工方法,该平台工作效率和数据正确率均提高 1 倍以上,对学校开展精准防控、科学决策具有重要意义。     

后疫情时期社会教育的责任

后疫情时期,社会教育具有承担疫情防控相应责任的必要性和可能性。疫情防控中社会教育的具体责任表现为两个方面,就社会层面而言,社会教育主体要承担疫情防控的宣传责任、管理责任和排查责任等;就教育层面而言,社会教育主体要承担社会公众的疫情防控知识教育责任、生活习惯养成教育责任、心理健康教育责任、道德教育责任以及学生的自我教育责任等。后疫情时期,社会教育承担责任的实现策略主要有:社会教育主体责任意识的树立、责任能力的培育、责任行为的落实、责任的法律和制度保障以及责任的成果巩固等。     

近现代温州的疫灾与民间信仰

温州地区的民间信仰文化内涵丰富,且其信仰形态会因社会环境的影响发生变化。在疫灾爆发时期,温州民间信仰的形态也会发生相应的变化。以近现代温州的疫灾与民间信仰的文献资料和民间疫灾信仰仪式的当代遗存作为对象,阐释民间神祇的塑造、驱疫功能的形成和重构,以及民间信仰中消灾除疫的仪式,可明确民间信仰在疫灾中的定位,探寻疫灾影响下民间信仰的发展变化规律。     

西汉时期的疾疫之灾

本文胪列出西汉时期的疾疫之灾,认为其特点为:在数量和频率上都不算太大,其危害程度也不为剧烈,常作为其他灾种的伴随物而出现,西汉政府对疾疫的救治并没有采取积极的治本的措施.     

历史学语境下考察改变人类历史进程的流行性疫病

自然变迁和人类活动使人类与微寄生系统交往的失衡常常导致流行性疫病大范围暴发和长时间蔓延,由此对人的健康与生命安全造成了重大威胁,也导致社会秩序混乱,甚至使人类文明面临难以延续的危机。古往今来,为解决威胁生命安全、经济发展和社会稳定的瘟疫疾患,人类一直在不懈地探索防控流行性疫病的应对机制,如研发流行性疫病疫苗、采取隔离措施、推动公共卫生防疫、完善防治流行性疫病的现代协同治理模式等。当下,人类需总结历史经验又应反思灾难治理中存在的现实问题,这对更好地改善当代和未来人类的生存状况及巩固其在历史发展中的主体地位具有重要的意义。     

基于二氧化氯的高校传染病常态化预防性消毒体系建设

在全球疫情防控形势严峻的大背景下,高校传染病防控工作需格外重视.根据高校传染病的流行模型以及大量的调查数据和消毒防疫实践成果,分析了高校传染病的常态化预防性消毒防控的必要性和可行性,提出了基于二氧化氯安全、无毒、无残留的特性及其成熟的技术手段,构建高校传染病的常态化预防性消毒体系,并给出了可行性方案.     

浅谈学生群体冬季呼吸道传染疾病的预防

呼吸道传染疾病是冬季的多发疾病。大学生居住和学习环境相对集中,做好该类疾病的预防具有重要意义。本文针对呼吸道传染疾病的发生特点和有效可行的预防方法作了阐述。     

唐代江南的疫病与户口

唐代后期,江南先后发生了9次较大的疫病,造成了较大的人员死亡。从这些疫病流传的具体情况来看,大多是伤寒、痢疾、疟疾等,鼠疫发生的可能性不是很大。此外,江南还有一些没有记录具体时间的疫病,也没有为史书重视。唐代后期江南疫病越来越多,与江南经济活动的频繁、人口的增多成正比。疫病发生后,唐政府开展了一系列积极的防治和救助政策,如中央和地方政府为疫区送医送药进行医治,提倡掩埋尸体以遏制疫病的蔓延,蠲免各种赋税减轻灾区百姓负担,甚至还放贷资金作为租税交纳。唐代代宗宝应元年和宪宗元和元年的两次大疫病,造成了大量的户口损失,但并没有达到江南一半人口死亡的程度,元和年间户口的下降主要原因并不是这两次疫病造成的。     

当前对养猪业影响较大的猪病研究进展

现代兽医防疫技术和饲养管理措施的广泛应用,使一些严重威胁养猪业发展的烈性传染病已在全球范围内基本得到遏制,但随着集约化养猪业的发展,那些原本不太引起人们注意的疾病和一些新发现的疾病其危害逐渐显现出来,对当前养猪业造成了很大损失。     

常见鳖病及其防治

介绍了鳖病的特点、流行规律,重点对常见鳖病的病原、症状、防治方法进行了阐述。     

一类具有常数移民且带隔离项的传染病模型的分析

隔离是防治传染病的有效方法,在控制传染病的过程中有相当重要的意义.利用传染病动力学来建立传染病模型,可以比较准确地描述传染病流行时人群中各类人数的变化,再通过一些数学软件则能形象地反映其中的规律.因此从数学的角度来分析,在传染病发生过程中各因素对于疾病防治具有重要作用.     

1938年温州霍乱防治述略

1937年日本全面侵华,我国民众流离失所,饮食饮水条件恶化,公共卫生设施被毁,为疫病的滋生与爆发提供了条件。作为当时内地与海外交通之枢纽,温州成为1938年霍乱的重灾区。1938年温州霍乱防疫是民众精神、社会动员、政府治理、医卫水平等诸领域的真实体现。