小议后进生转化工作

后进生一般是指在班级中思想品行或学习较差的学生。这些学生人数不多,能量却不小,对班风、学风乃至校风建设有较强的负面影响,是班级中的消极因素。转化这部分学生是班主任和教师的一项重要工作,这项工作好坏直接关系到一个班级的良好班风、学风形成与否。在工作实践中,我觉得要做好后进生的转化工作得从以下几方面着手：     

小议后进生转化

我们常把学生比喻为早晨的太阳，那么后进生可能就是迟升的朝阳，每个班级都有后进生，每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸，多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法，比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导，也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段]     

小议“后进生”转化工作

近年来。中职学生生源素质不高，有些学生在初中时期就个性顽劣，自控能力，学习习惯差或是根本就不想学习。给中职学校的班主任工作带来很大的压力。“后进生”转化工作也成了班主任工作的一项重要内容。     

小议班主任管理中的后进生转化工作

在一个班级中,后进生是必然存在的,因此,班主任在开展班级管理工作时,一定要采取科学的手段对后进生进行管理和转化,以促使班级朝着更加健康的方向发展。本文主要从家庭、学校、个人三个方面分析了后进生形成的一些原因．并在此基础上就如何做好后进生的转化工作提出了几点建议。希望为班主任管理工作的有效开展有所帮助．．     

小议后进生的转化

<正>后进生:在班级中经常违反道德原则,或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低,不遵守纪律,不能完成学习任务。很多教师都喜欢把注意力放在优生和中等生身上。其实,那些被老师遗忘的角落里的后进生,更值得我们用加倍的爱心去发现、鼓励,他们更需要我们的尊重。     

“后进生“转化小议

所谓“后进生”,一般指那些在正常生理状况下,思想表现不好、学习成绩跟不上,暂时未能达到党的教育方针所确定的标准的学生。这些“后进生”的通病是经常违反校纪班规,无心求学,成绩差,普遍存在自卑或叛逆心理。他们的行为表现困扰着每一位家长、老师和学校。这部分学生人数虽少,但他们的负面影响很大,“一粒老鼠屎弄坏一锅粥”。在实施素质教育的今天,我们的教育要面向全体学生,因此做好“后进生”的转化工作,使“后进生”振作精神、奋发向上,改掉自身的坏毛病,使之成为社会的有用人才,是摆在我们每位教师面前的全新课题。一、了解“后进生…     

后进生的转化方法小议

后进生的转化工作一直是困扰学校教育教学的一大难题,也是教育工作者探索研究的重要课题之一。如何采取行之有效的教育手段,促使后进生转变呢?下面我就十几年来转化后进生的一些经验,谈谈自己的一些体会。     

小议如何转化数学后进生

如何转化数学后进生,使每个学生的能力都能得到培养,智力得到发展.切实实行九年义务教育,大面积提高初中数学教学质量.是当前数学科教育所面临的一项具有现实意义的重要课题.     

小议转化后进生的途径

课间闲暇的时候，与同事们谈起的最能引起共鸣的一句话，就是“我拿这几个孩子怎么办才好啊”。每次谈到这个话题，老师们滔滔不绝，就连平时比较沉默寡言的老师也会有很多话要说。这几个孩子——也就是此时你脑海中闪现的那些成绩差、纪律差的学生，一直都是老师们心中永远的痛。诚然，每个家长都望子成龙，每个老师都希望桃李满园。可是一个班级里那么多学生，就像五个手指伸出来长短不齐一样，要求他们处于同一个水平是不可能的。正因为如此，对后进生的教育也就成了班级教育中的重中之重。     

小议初中数学后进生的转化

当今初中学生在学习数学时,随着知识的不断深入,解题的难度、深度和广度的不断加大,加之解题方法、技巧的灵活多变,致使部分学生力不从心,后进生越来越多.本文从提高学习兴趣、培养学习方法、良好学习习惯的养成等方面,提出做好后进生转化的一些建议.     

小议数学后进生的转化对策

在教学实践中,我们常常遇到一些这样的学生：他们由于受智力因素、学习方法、努力程度及对老师教法的适应性等各种主观与客观因素的影响,而对所学的知识无法掌握。他们就是我们平常所说的“后进生”,后进生转化是教育工作者一直感到棘手的问题。事实上,由于学生的个别差异以及各人形成学习困难的原因和过程不同,后进生心理特征常常表现为不同的类型特点。因此,针对后进生的类型特点采取对策,有的放矢,对症下药,就可有效地促进后进生的转变,全面提高教学质量。     

小议初中数学后进生的转化

初中数学新课程标准指出:人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人从数学上得到不同的发展。初中阶段,由于学习科目的增多,学习内容的加深,对学生的各方面能力的要求也逐步提高。但是,每位学生的先天因素不同,表现出的心理状态也不同。学生的学习成绩差,其原因是很复杂的,但不外乎是客观和主观两方面的原因。这些原因造成了学生数学成绩的差异,也就不可避免地产生了所谓的后进生。而作为教师,对数学后进生的转化就成为我们面临的主要任务。     

小议硬笔书法教学中后进生的转化

正学校开设书法课已经有好几个年头了,我在这几年的教学工作中体会到,学校开设硬笔书法课,目的是帮助学生掌握写字的技能和规律,把字写得准确、端正、熟练和富有美感。但是,我发现写字已有些基础的学生,对写字课比较感兴趣,练字时的态度比较认真,进步也比较快;而写字基础差的学生,对写字课就不感兴趣,对练字缺乏信心。偏偏这部分基础差的学生,又往往占到全班总数的一半以上,要帮助这些学生把字练好,就成了我实现教学目标的关键。     

小议英语成绩后进生的转化问题

以课程标准为指导思想,坚持一个英语成绩后进生都不放弃的教学理念.在教学过程中采取教学分层的教学手段,将教学对象分层,采取“一帮一,一对红”的教学原则.同时,将教学内容归类分层,即单词、词组归类分层,听力、口语归类分层,语法、句型归类分层,段落、文章归类分层,从而达到良好的教学效果.     

后进生转化工作初探

后进生的转化是班主任在日常班级管理和教育中必做的一项工作,是认真实施素质教育的体现,同时也是使班主任经常感到棘手的一件事情。本文对产生后进生的原因以及针对他们所做的转化工作进行了探讨。     

后进生转化工作之我见

<正>后进生是义务教育阶段一个无法回避的问题。抓好后进生的转化工作,是学校德育工作的重中之重,也是推进素质教育、坚持以人为本的客观要求。我就后进生的转化工作提出一些看法及认识。一、深入了解、寻求致后原因是做好后进生工作的前提条件。早在两千多年前,大教育家孔子就说过对学生要"视其所以,观其所由,察其所安"。苏霍姆林斯基说:"没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。"这些都说     

浅谈后进生转化工作

为了更好转化后进生,班主任需关心、爱护他们。让他们在浓浓的师爱中受到感化,从而端正学习态度。与此同时班主任要在一定的策略技巧指导下帮助他们树立自信,克服自卑,使他们沿着正确方向发展。     

后进生转化工作刍议

一个人由于主客观原因,在认知能力、接受能力、自觉习惯等方面存在着差异,自然,在学习上也就出现了优、劣之分,对于后进生都存在着转化的可能性,所以,班主任和任课老师常常想尽一切办法来力求转化他们。那么,如何做好后进生的转化工作呢?     

后进生转化工作初探

做好后进生的转化工作，是班主任教育管理班集体的重要组成部分。那么，如何做好这一工作呢？注意观察，“发现”后进。研究表明：学生第一次犯错误时要求改正的心理愿望和决心最大，而第一次受批评时的心理承受力最小。因此，教师要特别注意观察，及时发现学生的“第一次”违纪，及时给予批评教育和适当的处理，使其能下决心立刻改正，以求事半功倍。这一阶段，绝不可对学生“宽宏大量”。一而再、再而三的原谅，形成习惯之后，批评教育就显得疲软无力，事倍功半。充满爱心，温暖后进生。由于种种原因，后进生往往对教师有疑惧心理和对立情…