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1.
教学设计说明:本课是一首以自然常识为内容的诗歌,语言优美,适合低年级学生学习。全诗共5节,讲了植物传播种子的办法。执教者以2—4节内容为重点进行教学。根据著名特级教师李吉林情境教育的基本原理,遵循“形——境——情——理”的轨迹,本课时教学中力求做到:...  相似文献   

2.
1.导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?”是呀,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。  相似文献   

3.
王吉 《黑河教育》2012,(5):55-55
教材分析:课文以诗歌的形式,采用多种修辞手法,生动地讲述了三种植物传播种子的方式,既有丰富的知识性,又有生动的文学性。设计理念:《语文课程标准》在第一学段的阅读阶段性目标中指出:“诵读儿歌、童话和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”  相似文献   

4.
张咏梅 《山东教育》2002,(13):31-32
(第一稿)教学目标:1.复习生词,掌握生词的读音,复习“得”的读法。2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,激发学生对大自然的热爱,体会独立生活的乐趣。3.理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌2~4节。教学重难点:目标2、3教具准备:灯片2框,词卡教学过程:一、复习:1.查词语:植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。2.查多音字“得”的读法,出示课后的三个句子。二、整体感知课文1.自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用———标出。2.谁能说一说?(板书蒲…  相似文献   

5.
[设计概念] <植物妈妈有办法>一课采用韵文的形式,运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品.因此,在教学本课时,老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境,在师生合作互动的学习活动中,让学生获得科学知识,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.  相似文献   

6.
教学目标:1.认识12个生字,会读15个生词,理解“纷纷”“四海为家”等新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。教学重点、难点:了解植物传播种子的方法,背诵课文,学会本课的生字和新词。教学过程:一、谈话导入同学们,看到你们灿烂的笑脸,老师就知道你们生活得很幸福、很快乐。谁能告诉老师你们的父母是怎样疼爱你们的?  相似文献   

7.
教学目标:   1.复习生词,掌握生词的读音,复习“得”的读法。   2.知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子,体会独立生活的乐趣。   3.理解课文内容,能有感情地朗读课文,背诵诗歌 2— 4节。   教学重难点:目标 2、 3。   教具准备:   灯片 3框,录音带一盒,词卡。   教学过程:   一、复习:   1.查词语:植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家   2.查多音字“得”的读法,出示课后的三个句子。   二、整体感知课文   1.自由读课文,诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行,用---…  相似文献   

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一、整体感知1.导读:“孩子如果已经长大,就得离开妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的啥办法?”是呀,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。2.课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么办法传播种子?自由读全文,边读边想,然后小组交流。二、赏读悟趣1.导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节。过渡:你们最喜欢哪位妈妈的办法,为什么?和同桌说说,抽说时相机追问:(1)“降落伞”是什么样的?仔细看插图。这降落伞多美呀。有了它,蒲公英就能靠什么传播种子了。(板书:风力吹)…  相似文献   

9.
设计说明 :本课的教学设计从低年级儿童的认知特点和兴趣出发 ,通过 CAI动画课件和简笔画 ,努力创设与训练相结合的教学情境 ,力求做到以学生为主体 ,以乐学为主要形式 ,图文结合 ,声情并茂 ,提高教学效益。教学要求 :一、学习诗歌 2~ 5节 ,理解“乘着”、“纷纷”、“铠甲”等词的意思。通过说句子、编儿歌等对学生进行语言训练。二、理解诗句 ,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的 ,组织学生讨论其它植物传播种子的办法。三、有感情地朗读课文。四、学习生字 :“降”、“乘”、“识”、“晒”。教学过程 :一、复习旧知识 ,导入新内…  相似文献   

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陈清爽 《家教世界》2013,(7X):175-176
<正>一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是小学语文S版第三册第四单元的课文,这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口、内容浅显易懂,是优秀的科普作品。课文共有五个小节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,配有两幅插图。学习这篇  相似文献   

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教学目标 :1 .学会本课七个生字和由这些生字组成的新词。用“已经”、“准备”造句。2 .理解诗句。了解蒲公英、苍耳和豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.会背诵课文。教学重点、难点 :1 .理解文中重点词句 ,了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的办法。2 .练习有感情地朗读 ,背诵课文 ,写好生字。教学准备 :设计、制作有关课件 ,收集实物苍耳 ;准备田字格黑板。了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。教学时间 :2课时。第一课时教学目标 :1 .正确、流利地朗读课文 ;识…  相似文献   

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[教学目标] 1.会认“旅、蒲、降”等12个生字;会写“豆、纷”等10个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,体会植物传播种子的奇妙,激发学生探究植物奥秘的兴趣。  相似文献   

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激情引趣,谈话导入师:今天,咱们班要来一位小客人。瞧。她正朝我们走来了。(播放课件:可爱的植物小精灵由远走近,边走边介绍有趣的植物知识)师:听了小精灵的介绍,你对植物一定很感兴趣吧。想去认识它们吗?生:(齐答)非常想。点评:起始环节为整节课创设了情境,美丽的画面、动听的音乐,再配上小精灵生动有趣的介绍,使学生对植物产生了极大的兴趣,为学习作好了良好的铺垫。精读课文,理解重点师:通过刚才的检查,我发现小朋友自学得不错,能流利地读课文。那么我们再来读课文,边读边想两个问题:1.课文写了哪几种植物?用…  相似文献   

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教学目标1.能认识“植”“已”“经”等15个生字,结合语境能读准“得”“为”两个多音字,会写“准”“备”“甲”等8个生字,理解由生字组成的部分词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。激发学生对自然的热爱和细心观察自然的兴趣。  相似文献   

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1.能认识“植”“已”“经”等15个生字,结合语境能读准“得”“为”两个多音字,会写“准”“备”“甲”等8个生字,理解由生字组成的部分词语。  相似文献   

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秋天,地里的庄稼、蔬莱,园子里的水果都成熟了。植物妈妈的孩子们都长大了,要离开妈妈四海为家。植物妈妈们会怎么做呢?看上面三幅图,把植物妈妈传播种子的办法表演出来吧!请事先准备好需要的东西,然后和小伙伴一起讨论怎样表演。作业参加表演的人要一边表演一边说,这种植物是怎样传播种子的。  相似文献   

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植物妈妈有办法□广西省南宁市红星小学卢莹教学目标:一、学会本课7个生字,能用“准备”、“已经”造句。二、理解句子,了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。三、能正确地朗读、背诵课文。教学重点、难点:理解重...  相似文献   

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