从监控看教育的出发点

本期讨论的话题为“是否应该在教室安装摄像头？”反对者认为,“科学设备≠科学管理”,“从监控看教育的出发点”,在教室里安装摄像头,其实是在回避学生成长中的问题,不利于学生成长。支持者认为,“让摄像头释放出更大能量”,它能促进学校教学管理,也能成为“加强对学生管理的利器”。     

主题班会功能定位之探析

一、由“钓鱼岛问题”该不该进主题班会谈起 “由钓鱼岛问题该不该进主题班会谈起——看主题班会的功能定位与内容选择”,作为论坛的一个重要话题,笔者的观点是——不能一概而论.如果“钓鱼岛问题”成为班级热点,或者这个问题引发班上学生的思想困惑和行为问题(比如非理性爱国行为),那么不妨通过主题班会进行教育引导;如果“钓鱼岛问题”没有成为班级热点,也没有引发学生的思想困惑和行为问题,就没有必要进入主题班会.     

流行音乐为什么要进课堂

流行音乐进课堂,实在是个老生常谈的话题,表面看上去似乎没有什么好说的：该不该进,如何进,这些都有人撰文谈过了,你还有什么好讲的？是啊,如果这样问,倒也理直气壮。不过,如果一个话题成为＂老生常谈＂,也许有另一层意思：它值得常谈,并且可能常谈常新。流行音乐的“流行”一词，就是常谈常新，所以，流行音乐的风云变幻，就值得我们保持长期的关注。     

主题班会功能定位之探析

一、由"钓鱼岛问题"该不该进主题班会谈起"由钓鱼岛问题该不该进主题班会谈起——看主题班会的功能定位与内容选择",作为论坛的一个重要话题,笔者的观点是——不能一概而论。如果"钓鱼岛问题"成为班级热点,或者这个问题引发班上学生的     

茶馆闹聊

本期话题： 成都推四条“铁令”封杀“奥数”——学奥数到底有没有好处？该不该取缔奥数？     

那一次“即席创作”

【等一等:生疑惑】 上午第二节课的预备铃响了,我拿起课本信心满满地向教室走去。这节课教学“青春的情绪”,我打算结合学生上周春游的经历与感受,与他们一起探讨情绪话题。谈及春游,学生一定很兴奋,教学效果应该不错。正想着,在楼梯上迎面碰到课代表,她一改往日的欢快模样,苦着脸难为情地说:“老师,您能否等一等再进教室?现在教室里...     

有趣的“对不对”老师

“叮铃铃——”上课铃响了,大家紧盯着教室门,都想最先一个看到新任的语文老师。忽然有一位瘦瘦的年轻人轻轻地“飞”进了教室,直到他站定在讲台旁,我们才看清了这位“飞”进教室的男老师。他姓唐,好像生来就和“小”有缘似的,小脸、小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小耳朵,就连个子也     

小记者广角镜

我们该不该交笔友本刊驻广西柳城小记者邬迪报道《作文大王》里有一句话:“订《作文大王》,交真心伙伴。”我们该不该交笔友?这次我围绕着这个话题,采访了身边的人。记者:倩倩同学,你喜欢交笔友吗?倩倩:当然!不是有句老话叫“多一个朋友就少一个敌人”嘛。     

面对“我要打工”的学生

最近几天,总感觉到班内需要做的工作太多了。这不,班会课到了,是讨论“作业与学业”的话题,还是讨论“讲究卫生与夏季流行病”的话题呢?一直走到教室门口,我还在犹豫着。唉。干脆,让同学们举手表决,少数服从多数,咱也“民主”一把。刚进教室,我立刻发现气氛有些不对头:同学们一个个紧闭双唇,正襟危坐,目光一会儿射向我,一会儿又射向黑板,一副如临大敌的模样。我往黑板上一看,“我要打工”四个大字赫然入目。好啊!十几岁的毛孩子也想打工了!不过转念一想,也难怪学生。今年春节,打工族们回乡探亲,要么手拿一两千元的手机,要么开着私家车,得意…     

“宽容”也是一种教育

案例背景 “丁零零——”,预备铃在急促地响着,由于我和一位学生家长在谈其孩子在校情况,一贯提前进教室的我,今天竟迟了三分钟才进教室。     

打开天窗说亮话

教师一声“上课”，就进入了，一声“下课”，就出来了：课堂等于教室，进教室就是讲课堂，进课堂就是进入了一个感觉和思维、甚至连呼吸都与平常异样的天地，这大概是中国大部分学生都有的经验。     

情景七：电脑进教室

黑板、粉笔，曾是教学的“两大宝”，如今，教室迎进了电脑，教室又多了一件宝。     

女生说男生——男生臭脚大仙

“开窗,开门!”“快,臭死我了。”“哎呀,不行,不行,我要出门换口气。”一进我们班教室,听到的都是这样的埋怨声。我们这个教室呀,你是不进不知道,一进臭一跳。怎么了?我还是出了教室再跟你说吧。这里真是环境严重污染地区,说话憋气会缺氧的。你瞧,一下课,大家一窝蜂冲出教室。不要误会,大家不是出去玩,而是换气。同学们出了教室,一个个如鱼得水,猛地做了几个深呼吸,好不顺畅!原因很简单,还不是被教室里的几位“臭脚大仙”散发的异味给熏的,所以我们的肺受到大面积污染,不出来排排气怎么行?春天,女同学多数穿着休闲鞋,男同学为了方便踢足球,…     

环保小卫士

刚下早自习,教室门“啪”地一声被撞开。一个背着书包的身影冲进教室,身后传来“噼里啪啦”的声音,所过之处,文具、书本掉了一地。一股馊味儿迎面袭来,     

一把钥匙开73把锁

“五十六个民族,五十六枝花、五十六……”我边唱边跳地来到教室。刚进教室。班上的搞笑大王——王建说:“错了错了,不是56个人,是73个。”     

理想与现实在这里链接——读苏明进《希望教室》随想

从未曾设想过可以在“几年级几班”之外给自已的教室命名。台湾知名小学教师苏明进老师在他的教室里“教孩子一生最受用的36种能力”,因而他的教室是当之无愧的“希望教室”。那么,我可以给自己的三个教室怎样命名呢？我有些迟疑,不敢作答。     

香港高校内地本科招生面试提醒教育的公共思考能力

香港高校的内地本科招生每年都要面试,面试话题宽泛新颖,完全脱离应试教育的条条框框,如"该不该在活的动物身上做实验""谈谈对油价上涨的看法""急诊室实行收费能不能解决滥用急诊服务的问题""赌博是否应该在中国推广""星巴克该不该进故宫"等。也有不少新颖的话题,其中"建‘鸟巢’是不是太浪费材料"和"如何看待‘丁克一族’"等讨论主题.考生表示"考题很有趣",也有考生说今年考题"很猛很敏感"。     

谈班主任工作之“六慢”

在班级管理中,为了避免“急功近利”,最好的办法是“慢工出细活”。一、慢进教室细观察进教室之前,班主任且慢一步,在远处、在教室外仔细观察每个学生的表现,让学生把一个真实的自我充分展现出来。这样,有利于发现每个学生的内心世界和真情实感,有利于发现班干部的工作能力及主动性、积极性,有利于发现隐患的端倪,掌握可靠的“第一手资料”。二、慢离教室勤回头有些学生自控能力差,不能做到“老师在和不在一个样”。老师在教室里时,由于有老师的督促,他们往往表现较好,但老师一旦离开教室,他们便会露出“庐山真面目”。班主任在离开教室时“…     

君子兰摔坏以后……

我刚进教室准备上课,就听说“调皮鬼”小李把班里的君子兰摔坏了。     

旧貌不知何处去 儿歌依旧笑春风——我的儿歌教育法

镜头一： 上课铃声已经响了．可走廊上还有一群“小不点”置铃声于不顾,正兴致勃勃地玩着他们的游戏。直到任课老师要求他们进教室,他们才不情不愿地往教室里“挪”。