走向边缘的女性“个人化”写作

在社会的不断发展中，“人”作为个体逐渐受到了重视，个体的人在觉醒中被确立。由于女作家远比于男作家的敏感性，九十年代的女性文学创作率先走向了“个人化”的创作倾向，在作品中逐渐转向对女性自身的发现，对女性的生命形态的描述。在一些创作中，由于过分突出女性的女性意识、个人化意识，而陷入了狭隘的境地，完全脱离“宏大叙事”的“束缚”，走向了一种超性别意识的边缘化写作中。他们的这些个人化写作无外乎只是对男性中以话语的一种消解与对抗，并非女性文学创作的价值日标。我们应该营造一种多元化的、关注社会与人类的、突出女性意识与生命体验的创作格局。     

保卫中国教育的古典风范：“有作为”与“不越界”

自新文化运动始，中国教育的深层结构转型可逻辑地划定一个清晰的总体嬗演轨迹，即由面向人化对象物的等级异化式教育逐步走向回归人性和凸显自由的生活式教育，由单纯“忠君敬神”的封建等级教育观念逐步转向倡导“科学与人文、实用与自由”并重的现代伦理价值世界。     

把“活动式”与“讲授式”融合起来

一、教学模式的发展趋势 :走向融合赫尔巴特的“讲授—接受”模式（简称“讲授式）与杜威的“活动—体会”模式（简称“活动式）是两种基本的教学模式 ,它们好比一“黑”一“白” ,分别代表两种对立的范畴体系。“讲授式”体现了社会本位的思想 ,反映了集中统一的要求 ,可以“阳光普照 ,利益共享” ,却容易抹煞个性 ,造成“千人一面”。它的教学质量难提高的原因是 :“教”、“学”两个字 ,它只重视“教” ,而忽视了“学”。“活动式”则体现了个人本位的思想 ,反映了自由开放的要求 ,可以使少数天才脱颖而出 ,却容易导致多数学生基础薄弱。…     

权利的效能--福柯“全景敞式主义”概念在莱辛小说中的体现

多丽丝·莱辛通过创作其太空小说《三四五区间的联姻》来实现对文明和两性关系走向的新思考。在这部作品中,有个形象总是在一切看似尘埃落定时忽现,似乎整部小说都是朝着“它”的预设发展。这个形象就是“供养者”;福柯分析了“全景式监狱”设计的社会效能,提出了“全景敞式主义”的概念。该文通过对“供养者”形象的分析,找出“全景敞式主义”在《三四五区间的联姻》中的体现。     

“凝视”与“倾听”——感官社会学视野下的师生观

“眼睛”隐喻下的是一种“凝视”式的师生关系,“耳朵”隐喻下的则是一种“倾听”式的师生关系,我们需要的不是两者择一,而是走向融合的“凝视”与“倾听”。     

男权主义土壤上萌生的“恶之花”──论明清小说中的“恶妇”形象

男权主义土壤上萌生的“恶之花”──论明清小说中的“恶妇”形象纪德君马克思说：“社会的进步，可以用女性（丑的也包括在内）的社会地位来精确地衡量。在他与恩格斯合著的《神圣家族》中，他又引空想社会主义者傅立叶的话说：“某一历史时代的发展，总可以由妇女走向自...     

数学“教”与“学”的创新

在大力推进创新教育的今天，数学教师应更新观念，改革教法，指导学法，以适应数学教学改革的大潮。创新教育应体现在“教”与“学”的创新上。一、教法创新——目中有人１从“传统的数学课堂教学结构”走向“自主式课堂教学结构”。传统的数学课堂教学结构是按“复习→导入→新课→巩固练习→小结→作业”这几个步骤进行的。它注重新旧知识联系，但过于强调接受式学习，不利于学生创新能力的培养。而“自主式课堂教学结构”则按“自学→说学→评学→导学”这几步骤进行，这一课堂教学模式把学生推向学习的主体地位，能够诱发学生参与学习的…     

由“清唱”走向“和声”的军旅小说

新时期的军旅文学继承和发扬了“文革”前十七年军事题材小说的优良的革命现实主义传统，并取得了重大的突破。多侧面反映社会矛盾、多层次描抹军营生活、多视角刻划人物性格，使新时期的军旅文学由高亢单纯的“清唱”走向了雄浑繁富的“和声”。     

作文教学应由“封闭”走向“开放”

当今社会,是重视和讲求效率的社会,是信息频繁传递的社会,这就要求人们比以往更需要具备基本的读写技巧。因此,我们的作文教学应跟上时代,不能局限在教科书中,封闭在课堂内,而要变“死”为“活”,由“封闭”走向“开放”,培养学生具有适应现代社会的作文能力。一、向生活?..     

逍遥与拯救--20世纪90年代中期以来女性小说的两种新走向

20世纪90年代中期以来，女性小说的创作主要呈现出两种新的走向，即以林白、卫慧等为代表的“逍遥”式写作和以铁凝、方方等为代表的“拯救”式写作。尽管持这两种写作姿态的代表作家的创作风格不尽相同，但这两个创作群体对以往女性小说写作的冲击以及对当下女性小说的拓新是不容抹煞的。这两种走向对女性小说的创作有重要意义。     

发扬“体验精神”实现“经验超越”——谈语文体验型课堂的创建

突破课程的“专制”,突破课程的指令性、规定性,课程与教学就有可能不再对立;当课程由“专制”变为民主,由封闭变为开放,教学即可进入一种动态的、生长性的“生态系统”,就能成为一种完整文化。这是从课程层面上给教学带来的一种“解放”,这种“解放”将使教学过程真正成为师生富有个性的创造过程。当课堂由封闭走向开放,教学内容便能与社会生活密切联系;当课堂由封闭走向开放,教学方式就会形成交往、互动;当课堂由封闭走向开放,学生的探究式自我学习活动就会得到支撑。总之,“开放”不只是形式,而是一种思想,但这种思想又应该有相适应的形式来展现,所以,围绕“开放”创造一些教学模式十分重要。     

“陈述式”教学法在雕塑创作教学中的应用

“陈述式”教学法是由学生陈述自己的选题缘由、创作构思、材料选择、表现手法及艺术效果。运用其目的是试图使学生在陈述中，发现创作环节中存在的问题，整合专业知识，提高毕业生所学知识的把握和应用能力。     

“人的觉醒”－－论新时期文学创作中的人道主义思潮

本全面地论述了新时期学创作中的人道主义思潮，上半部分描述了人道主义复归的社会和思想背景，梳理了人道主义的一般涵义和中国式的马克思主义人道主义的特定涵义，下半半部分人道主义思潮在学创作中的三种形态：一是直接就“革”遭遇发出的对“人”的呼唤，二是民间苦难的情义和对美好理想的憧憬，三是从争取爱的权利到女性意识的初步觉醒。     

幼儿园“十度”管理之“广度”——谈幼儿园文化建设的统揽

关注幼儿园文化建设是近年来超越幼儿园常规化管理的新话题。幼儿园文化建设由封闭走向开放、由外显走向内涵、由单一走向多元，这印证了幼儿园文化正向着“广度”的统揽迈进。所谓文化的“广度”主要指捕捉园所文化问题的“广度”，观察园所文化视角的“广度”，把握园所文化信息的“广度”……一言以蔽之，对幼儿园文化的管理，不再是幼儿园管理的“附加物”，更不能是“忽略物”，     

应用题的“五步”教学模式

突破课程的“专制”,突破课程的指令性、规定性,课程与教学就有可能不再对立;当课程由“专制”变为民主,由封闭变为开放,教学即可进入一种动态的、生长性的“生态系统”,就能成为一种完整文化。这是从课程层面上给教学带来的一种“解放”,这种“解放”将使教学过程真正成为师生富有个性的创造过程。当课堂由封闭走向开放,教学内容便能与社会生活密切联系;当课堂由封闭走向开放,教学方式就会形成交往、互动;当课堂由封闭走向开放,学生的探究式自我学习活动就会得到支撑。总之,“开放”不只是形式,而是一种思想,但这种思想又应该有相适应的形式来展现,所以,围绕“开放”创造一些教学模式十分重要。     

诊穆时英小说的“错乱”特征

“新感觉派”的小说家穆时英，在其作品中体现出一种独特的审美特征，即创作主体、创作手法、表现内容和接受主体审美欣赏的错乱式。     

“道法”复习要高效 变式练习有妙招

<正>亲爱的同学们,道德与法治是初中的必修计分学科之一,中考已由远及近,走向我们,同学们该如何精练“道德与法治（以下简称“道法”）”习题呢？让我们尝试去破解“变式练习”的密码,开启高效复习之旅。一、为什么需要变式练习（一）变式练习的背景     

开放、宽容地面对——也谈“消费社会”与文学走向

受“消费”的社会风尚影响，国内文学在一些方面正表现出与之相应的创作和审美动向，这是现实文化土壤滋生出的必然结果；中国社会已经形成“多元化”的文化格局，文学也必将呈现出复杂的面貌，一元化的局面不会再有恢复。因此，我们必须以现实的态度，开放、宽容地思考和面对“消费社会”的文学走向。     

新课程教学的基本走向

新课程要求教学范式实现根本转变,由“狭义教学”走向“广义教学”（由“教材”到“课程资源”）;由“独白式教学”走向“对话式教学”;由依赖性教学走向独立性教学;由知识性课堂走向生命性课堂。     

当代小说创作中的“两端发展”现象

新时期以后的当代文学,有一些很有意思的现象,这些现象,是现代社会变革和发展的必然结果,是生活节奏和生活习惯都产生了变化的现代经济生活的必然反映.本文拟就当代小说创作中体式和题材上“走向两端”的特殊现象作一阐述.一、小说体式上的“走向两端”小说创作向极长和极短发展,这是当代文学中最突出的一个现象.中篇创作的繁荣,成为新时期文学中一个引人注目的现象.评论家认为,这是现代社会大变革中,作家欲尽快表达自己的创作情绪和丰富多彩的创作内容,而作为载体的短篇小说无法容纳,长篇小说时间不允许的情况下,产生的现象,既满足了作家的创作愿望,又满足了读者现代生活节奏紧张的欣赏要求.新时期以后很多著名的小说家,其成名的作品和引人注目的作品,多为中篇小说.