谈英语写作教学指导

写作(书面表达)是学习英语的一项基本内容。作为表达思想的主要方式,无论是遣词造句,还是布局谋篇,英语与汉语一样,都有自己的表达方式和习惯。作为中学生,在练习写英语文章时,必须瞄准“地道的英语”,把学习地道的英语表达方式和语言习     

初中生英语写作指导训练探讨

在初中英语教学中,写作教学十分重要,是衡量英语教学质量的主要标准之一,而且通过写作,教师可以考察学生的英语整体水平和综合应用能力,因此,在教学活动中意义非凡,教师应该加强指导训练。本文主要针对初中生英语写作训练指导作分析探讨,同时提出部分有效的指导策略,帮助广大教师应用到具体的教学实践中。     

课堂英语写作教学指导策略

英语写作是英语课程中的重要内容,新课程标准要求将英语听说读写能力作为语言学习的重要内容也作为语言学习手段,对英语写作教学的性质与功能进行了明确的定义。在新课程改革背景下英语写作教学,教师首先要对学生进行正确的引导与帮助,使学生养成良好的写作习惯,树立学生学习自信心,提高学生的写作技能。本文浅要分析课堂英语写作教学指导,希冀促进英语写作教学的进一步拓展延伸,提高学生英语写作技能。     

浅谈英语写作教学

英语写作最能体现一个人学习外语的整体素质和综合能力,如何提高学生的写作水平和促进写作教学是英语教师亟待解决的一大难题。学生要写好英语作文必须具备一定的词汇积累及语法基础,并进行专门的训练,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。     

英语写作指导微探

在以往的教学中,英语写作指导对我来说似乎留下的是一个空白。曾经学习或尝试过多种教学模式和方法,但很少涉及写作,尤其是指导写作。写,也就是象征性的让学生练练而已,学生随便写写,老师随意看看,几乎没有什么真正的讲评和理论性的指导。     

谈小学英语写作教学

在英语听、说、读、写四项基本技能中,写是基本的语言活动之一,英语教学不仅要通过耳听、口说、眼看,还要通过手写。在教学中,写有两方面的意义,一是书写,二是写作。写作比较难,但也很重要,本文分低、中、高段循序渐进地培养学生写作能力。     

体裁教学法在英语写作教学中的运用

该尝试将“体裁教学法”运用于英语写作课中，引导学生通过对语篇的体裁分析，摹仿写作，独立写作的过程，使短期内掌握谋篇布局的机制成为可能，但是“体裁教学法”的局限性仍不能解决中国学生在英写作中的通病，要提高写作质量，必须探索出将“体裁教学法”与其他教学法相结合的路子。     

优化高段英语写作指导三部曲

在小学高段英语教学中,写作教学是重点。高段英语写作教学指导要通过促进词汇积累,丰富写作语言;开展句段训练,提升写作能力;借助多种形式,开展反复练笔这三大步骤进行开展,以此促进学生习作能力的提升。     

浅谈小学高年级英语写作指导策略

小学高年级学生英语写作能力的提高需要长期积累和实践,教师要精心设计写作活动,激发学生书面表达的欲望;要注意写作技巧的点拨,让学生乐于积累,巧妙行文;对学生的书面表达,评价要多元化,让学生真正明确优点和不足,从而提高学生的写作能力。     

初三英语写作的有效指导

新课改对英语写作的要求越来越高,如何提高初三学生的书面表达和写作能力,可以从打基础、多训练、讲技巧三个方面来进行有效的指导。     

提高英语写作教学质量的探讨

英语写作教学历来是英语教学的一个难点问题.本文结合多年的教学经验,从英语写作的心理过程、存在问题、教学方法等对此作一些探讨.     

初三英语升学考试写作指导探讨

随着初中英语新课标的提出,对于初三英语升学考试写作的教学效果也逐渐重视起来,对此教师就要在应试教育观念的基础上,加强对于学生英语写作的指导,让学生迅速的养成独立自主的写作能力,最后经过教师的指导和督促训练,从而更好地提高英语写作的成绩。     

加强英语写作指导，提高高中生写作水平

英语写作水平是学生英语综合能力的反映。现实教学中,广大教师和学生都为写作感到苦恼。教师发现指导学生写作效果不好,费时多,起效慢。根据教学实践,笔者认为可以从积累词汇,强化常用句型,培养写作技巧,规范写作步骤方面对学生加以指导,以提高高中生英语写作水平。     

英语写作教学初探

本文谈了英语写作教学的地位、存在的问题、写作综合训练的方法及写作教学方面的几个问题。     

英语写作教学的一些尝试

农村学生英语基础普遍较差,不少学生对英语学习有恐惧感,英语写作对学生来说更是一件困难的事情。笔者进行了一些尝试,在日常教学中渗透写作训练,取得了一定的效果。     

高中英语写作教学指导

写作一直是高中英语学习的重中之重,也是学生普遍反映难度较大的学习内容。如何使学生克服心理障碍、提高英语写作兴趣、增强英语写作能力,是所有英语老师共同探讨的话题。     

浅谈英语写作教学

作文是训练思维、培养想像力和文字表达能力最好的形式。教师必须在教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力，使学生具有扎实的语言基本功。     

中考英语作文写作指导

纵观近年来各地中考英语写作题,题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说,不同的写作题材,它的人物、时间、写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。     

英语写作指导与学生写作能力的培养

一直以来,写作是初中英语教学中遇到的一个难点,大多数学生对写作无从下笔,不知如何表达。而英语写作又是综合运用语言能力的表现。要使学生达到自由流畅的运用语言能力,教师应对学生平时的写作训练进行科学、系统的指导。一、写作训练的计划性对写作的时间、内容、形式、数量要做周密的安排。根据各年级各学期所学内容及学生的实际情况,老师精心备课,遵循从易到难、循序渐进的原则,拟好各单元、     

英语写作的起始阶段教学

许多人认为,写作训练就是要“写”,所以高中英语写作教学一开始就按照NMET的写作要求让学生整篇地写。笔者认为,这种急于求成的做法往往不但不会取得好的效果,相反只会使刚上高中的学生产生悲观情绪或畏惧心理。实际上,写的能力同听、说、读其它能力的训练一样,是一个循序渐近的过程,所以高中英语写作训练必须从高一开始。具体地讲,应从以下几个方面入手：