浅谈高校教师专业化发展及师资队伍建设

高校教师的素质和师资队伍的建设情况在很大程度上决定了高校教学质量的好与坏,因此必须重视高校教师、特别是专业带头人队伍建设,强化教师素质培养,加强专业课教师的实践能力等等,只有这样才能提高高校的教学质量。     

西藏高校学前教育专业校外实践基地建设问题研究

高素质应用型学前教育专业教师队伍的培养是高校学前教育专业的重要任务,加强学前教育专业校外实践基地建设是提高高校学前教学质量的关键。文章通过对西藏部分高校学前教育专业学生校外实践教学基地进行调查后发现,存在政策支持力度不足和相关制度建设不完善,以及高校与幼儿园未形成合力等多方面的问题。在对问题产生的原因进行分析的基础上,从加强政策支持、提高师资队伍建设力度、完善经费保障等方面提出了相关建议。     

谈数控专业师资队伍建设的实践成效

本文主要谈我校数控专业师资队伍建设的做法,提高师资队伍的整体素质确保学校教学质量的提高和发展。     

对高校会计专业师资队伍建设若干问题的思考——以广西外国语学院为例

在影响教学质量的多种因素中,教师素质是最基本的。对于会计这种实践性较强的专业而言,高校更应重视其师资队伍建设。本文结合广西外国语学院自身情况提出建议,为高校会计专业师资队伍建设提供参考。     

高校工商管理类专业研究生精品课程建设研究——以湖北大学“现代营销理论与方法”课程为例

研究生精品课程建设是提升高校教学质量、深化教育改革的重要措施,关系到研究生培养水平的提高和高校整体办学实力的增强。文章采用实证研究方法,通过对湖北大学"现代营销理论与方法"精品课程立项建设过程中存在问题的分析研究,从教师教学方式、师资队伍建设、教学资源共享和课程管理等方面,提出高校研究生精品课程建设的相关建议,以进一步提高高校工商管理类专业研究生的培养质量。     

多维实践教学体系的构建与学生实践创新能力的培养

从培养给排水科学与工程专业学生实践创新能力出发,构建了多维实践教学体系.通过加强实习、实训基地以及实践教学师资队伍建设,建立实践教学质量监控及考核评价体系等方面工作,提高实践教学质量,为社会培养高素质应用型人才.     

对提高中职院校教学质量的探讨

中等职业学校教学质量的提高,一直是中职学校教师重点研究的问题。笔者从专业设置调整、课程体系改革与教材建设、实验室与实习实训基地建设、教学模式与教学方法改革、师资队伍建设、教学质量管理等方面入手,对提高中职院校教学质量的问题进行了探讨。     

开放办学促进边疆高校师资队伍建设思考

以边疆高校跨越武发展为出发点,通过对高等教育规律的深入分析,认为在高校快速发展中师资队伍建设的关键地位是不可动摇的。并从开放办学的角度来探索其与师资队伍建设的契合性,认为加大开放办学力度,对于促进边疆高校师资队伍建设是非常有必要和显效的。对以开放办学的方式来提升师资水平,提高教学质量和科研水平,提升学校整体办学水平和实力给予了几点思考。     

高校行政管理专业立体化教学探讨

高校行政管理专业立体化教学主要包括教学思维模式、教学主体模式、教学资源模式、教学考评模式等内容.为此,我们要加强立体化教学资源建设、构建立体化课程内容体系、搭建立体化实践教学平台、实施立体化教学方法、采用立体化教学手段、强化立体化师资队伍建设、完善立体化教学质量评价体系.     

"双创"背景下《电力电子技术》课程改革的探索与实践

大学生创新创业训练计划项目是教育部实施的高校大学生创新创业教育的重要工程,旨在提升大学生的创新创业(简称"双创")能力.为了满足自动化专业本科教育培养适应新时代国家建设需要的"双创"型人才,结合桂林理工大学自动化专业学生参与电力电子技术类创新创业训练项目的 实际情况,文章以《电力电子技术》课程为例,对教学内容、教学方法、考核模式等三个方面的课程改革进行了初步探索与实践,以期提高课程的教育教学质量.     

加强电气工程训练师资队伍建设,提高实践教学质量

本文在省级重点教研课题研究基础上,结合我校大工程背景下高级应用型人才培养目标和"三大"教育理念,分析了师资队伍建设的重要性,阐述加强师资队伍建设是提高实践教学质量的有效途径,积极探索提高师资队伍建设的方法,以不断适应学校办学特色和人才培养的需要。     

高职院校应用电子技术专业实践教学改革的探索

文章以应用电子技术专业为例,从构建实践课程教学体系、校内和校外实训基地建设、实验室和实践教学大纲教材的建设、实践教学质量监控建设等几个方面对高职院校实践教学改革进行了探索。     

加强电气工程训练师资队伍建设，提高实践教学质量

本文在省级重点教研课题研究基础上,结合我校大工程背景下高级应用型人才培养目标和“三大”教育理念,分析了师资队伍建设的重要性,阐述加强师资队伍建设是提高实践教学质量的有效途径,积极探索提高师资队伍建设的方法,以不断适应学校办学特色和人才培养的需要。     

建设高职重点专业“三能型”教师队伍的思考——以我院汽车专业为例

师资队伍是重点专业的建设、是教学质量提高的重要环节,只有建设一支强有力的教师队伍,才能培养出适应行业与地方经济发展需要的复合型应用人才,只有提升师能,才能建设好重点专业。因此,高职重点专业建设一支"能理论教学"、"能实践教学"、"能社会服务"的"三能型"教师队伍势在必行。     

以教学为中心 努力提高人才培养水平——以枣庄学院为例

人才培养质量是大学教育的生命线。如何提高人才质量成为高校发展的首要课题。实践证明,新形势下高校必须坚持以教学工作为中心,不断改革创新,强化师资队伍建设,提高教育教学质量。     

浅谈高职院校评教方式

随着我国高等职业教育大众化进程的飞速发展,高职教育的质量日益受到各界的观注,为确保教学质量的稳步提高,应切实加强高职院校师资队伍建设,规范教学质量管理,健全激励、竞争机制,各高校都制定了相应的评教管理办法,进而对教师教学水平和教学态度进行考核,对提高教学质量、加强教学管理和提升整体办学水平起到了积极的推动和促进作用.     

地方性应用型本科高校一流专业建设的途径及实践——以商洛学院应用化学专业为例

一流本科专业建设对应用型地方高校改善办学条件,提高人才培养能力具有极其重要的作用。商洛学院应用化学专业自建立以来一直扎根地方谋求特色发展,本文从培养目标及定位、人才培养方案和课程体系改革、创新创业教育、产教融合、校企合作、师资队伍建设、教学质量保障等方面系统总结了应用化学一流专业建设的思路、主要着力点及成效并指出了专业建设下一步的改进方向。本研究可为在我国高等教育格局中占绝大多数的地方性本科院校的教学改革提供一定的借鉴。     

成人高等教育教师队伍建设上存在的问题与思考

建设一只熟悉成教工作特点、专业素质强、思想稳定的成教师资队伍,是提高成教教学质量、促进成教改革不断深入的关键。本文分析了目前成人高等教育师资队伍建设中存在的问题,认为统一认识、加强领导、切实提高教师业务素质、进一步完善考核激励机制等,是促进成教师资队伍建设的有效举措,可以从根本上解决目前成教师资队伍建设上存在的问题,为成人高等教育健康、可持续发展奠定坚实的基础。     

加强青年教师培养努力提高课堂教学质量

1998年以后,随着高校的扩招,高校师资队伍不断扩大,整个师资队伍的结构无论在年龄上还是在职称上都趋向年青化.青年教师的课堂教学质量,对整个高等教育教学质量有着举足轻重的影响.本文就如何提高青年教师的课堂教学质量谈点看法.     

提高会计实践教学质量的思考

会计学是一门实践性很强的专业学科,本文首先阐明了会计实践教学在会计教育中的地位;然后,对目前我国高校在会计实践教学中存在的问题进行了分析,指出师资问题是制约我国会计实践教学质量提高的瓶颈;最后,就加强会计实践教学师资队伍建设提出自己的一些建议。