巧用“三十六计”创设有效教学情境的研究——基于“丰富多彩的情绪”课例研究

在课堂上如何创设有效的教学情境是老师们一直尝试和探索的课题。要增强学生的情感体验,关键是教师要创设能给学生以真实体验的各种丰富的情境。经过课例研究三段两反思的研究总结,让学生在丰富多样的情境体验中,轻松、愉悦地学习和生活。本文借鉴《三十六计》中的几计：“以逸待劳、无中生有、欲擒故纵、抛砖引玉”等尝试为学生创设轻松、幽默、愉悦的氛围,或设置悬念,或引导学生创作,令学生身临其境,融入课堂,以达到创设有效教学情境的目标。     

巧用“三十六计”创设有效教学情境的研究——基于“丰富多彩的情绪”课例研究

在课堂上如何创设有效的教学情境是老师们一直尝试和探索的课题。要增强学生的情感体验,关键是教师要创设能给学生以真实体验的各种丰富的情境。经过课例研究三段两反思的研究总结,让学生在丰富多样的情境体验中,轻松、愉悦地学习和生活。本文借鉴《三十六计》中的几计：“以逸待劳、无中生有、欲擒故纵、抛砖引玉”等尝试为学生创设轻松、幽默、愉悦的氛围,或设置悬念,或引导学生创作,令学生身临其境,融入课堂,以达到创设有效教学情境的目标。     

“玩”出精彩 “动”出健康——“幼儿园室内体育运动”指导策略的实践分析与研究

幼儿园开展体育锻炼活动,能培养幼儿从小参与体育活动的热情与动力,同时也提升了幼儿的反应能力和身体素质。本文将结合室内体育运动特点,讨论创设趣味情境、明确活动目标、规范运动过程、充分利用空间等活动开展的指导策略,为推进幼儿全面发展做有力参考。     

幼儿艺术教育的“真”与“假”——关于幼儿艺术教育应然与实然研究

随着对幼儿艺术教育重视力度的增加,学者对相关领域研究视域也随之扩大。研究内容由窄变宽,幼儿艺术教育由单纯的内涵研究扩展到课程、价值、教学方法等的研究;研究对象由死教育到活教育,从静止不变的“幼儿艺术教育”放眼到不断发展变化的“幼儿”,使研究更符合实际;研究方法由单一向多样化转变,在现象描述的基础上,综合运用多种方法,使幼儿艺术教育研究有更广的视野。尽管已有研究范围越来越广、内容越来越丰富,但依然存在不足。     

幼儿艺术教育的“真”与“假”——关于幼儿艺术教育应然与实然研究

随着对幼儿艺术教育重视力度的增加,学者对相关领域研究视域也随之扩大。研究内容由窄变宽,幼儿艺术教育由单纯的内涵研究扩展到课程、价值、教学方法等的研究;研究对象由死教育到活教育,从静止不变的"幼儿艺术教育"放眼到不断发展变化的"幼儿",使研究更符合实际;研究方法由单一向多样化转变,在现象描述的基础上,综合运用多种方法,使幼儿艺术教育研究有更广的视野。尽管已有研究范围越来越广、内容越来越丰富,但依然存在不足。     

“1+X”证书制度背景下“儿科护理学”与幼儿照护课证融通实施方案研究

“1+X”证书制度是职业教育改革的一项重要改革,主张把证书的知识、技能与职业能力的要求结合起来,既可以提高职业教育的素质,又可以促进学生的就业,也可以深化教师、教材、教学法的“三教”改革,促进校企合作。本文探讨了如何提高“1+X”证书下“儿科护理学”与幼儿照护课证融通的实施,并提出了一些策略。     

信息技术与课程融合实践研究——以“融合”为考察中心

信息技术与课程融合已见成效,但从教师的融合心理、融合途径、融合方法三方面思考,仍存在问题:(1)融合心理不稳定;(2)融合途径不顺畅;(3)融合方法不得当。针对以上问题,教师应明确融合理念,从理解教材、认知学生做起理顺融合途径,从课堂环节入手找准融合方法。     

追寻“探索与利用”研究的发展轨迹及知识结构——基于文献计量研究

探索性活动与利用性活动之间存在知识冲突与需求张力,如何从旨在长期获益的探索性活动和着眼于短期利益的利用性活动之间找寻平衡,是学术和管理实践迫切需要解决的难题。自1991年March提出探索与利用张力以来,相关研究迅速蔓延到组织的许多领域。本文以WOS中1991-2016年间"探索与利用"研究的施引文献为研究对象,从关键词共现、作品共被引、关键路径3个层次进行分析,挖掘该领域的研究热点,知识基础及关键路径,以期为学者提供文献分析的便利。基于上述分析发现,当今"双元性（Ambidexterity）"是该领域的热门研究主题,与"知识管理"、"动态能力"等研究紧密相连;本研究的样本文献从基础理论,"探索与利用"张力相关研究话题,研究方法论3个方面构建了该领域的知识基础;该领域研究存在着"探索与利用"张力的表现形式及解决办法两条关键发展路径,未发现转折点。     

探讨高职院校公共基础课教学改革与创新研究新途径——以“高等数学”课程为例

“高等数学”是一门公共基础课程,其概念较多,逻辑性强,内容比较抽象。针对如今的生源基础和当代大学生的特点,传统的“满堂灌”教学模式已经不适合他们的学习模式,高等数学学困生人数增加,这与高职院校人才培养目标相违背。高职教师有必要在现今形势下对高等数学授课内容进行教学改革和创新研究,探讨高等数学课程教学改革与创新研究新途径,激发学生的学习兴趣,提升教学质量,达到事半功倍的教学效果。     

叩开地球“神秘大门”的钥匙——解读地球深部探测技术与实验研究专项

随着神舟系列飞船成功发射和深海潜水器“蛟龙号”7000米海试成功,中国人“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的梦想－实现,但谁来扣开入地之门？中国地质学界给出了答案。     

高校图书馆东盟信息资源用户需求和利用调查分析——以广西大学“中国-东盟经贸合作与发展研究”学科为例

以广西大学重点学科“中国一东盟经贸合作与发展研究”的师生用户为调研对象,采用问卷调查和访谈相结合的方式,对师生的东盟信息需求和利用的样本指标进行分析,为改进高校图书馆东盟信息资源建设和开发利用提供依据。     

岗课赛证融合建设新型课堂——工业机器人“1+X”证书制度试点研究与实践

围绕高职院校工业机器人技术“1+X”证书制度试点这一主题,依托区域机器人产业结构及学校自身特色,以服务区域经济发展和为机器人企业输送高质量技术技能人才为目标,探索高职院校促进书证融通、优化培养方案的人才培养模式。通过打通“1+X”证书制度体系与资历框架的衔接路径,结合课证融通类课程开发,促进产教融合,提升师资水平,推动校企双元育人,培养企业认可的高质量人才,有效提高院校人才培养质量,助力高新产业快速蓬勃发展。     

突破国外技术垄断和封锁提升我国深部探测装备技术水平——深部探测技术与实验研究专项项目9“深部探测关键仪器装备研制与实验”

为落实国家加强地质工作,实施地壳探测工程,提高地球认知、资源勘查和灾害预警水平的战略部署,我国国土资源管理部门于2008年启动了深部探测技术与实验研究（sinoProbe）专项。该专项下设9个项目,其中由吉林大学承担的项目9“深部探测关键仪器装备研制与实验”（sinoProbe-09）于2010年正式启动,经过三年的探索研发,在大型软件平台、大功率陆地电磁勘探系统、无人机地磁场探测系统、无缆地震勘探系统、万米超深陆地科学钻探重型装备和实验示范基地建设等方面取得了重要进展,为国家即将全面开展的地壳探测工程（深地）计划提供了有力的技术支持。     

论家国情怀与历史教学相结合的研究——以岳麓版必修Ⅲ第8课“笔墨丹青”为例

在新课程与新高考改革形势下,高考历史逐渐强化对核心素养的考查,注重突出问题意识,强化理论指导,发掘历史学的人文内涵——弘扬传统文化,构建学科能力目标体系。在此背景下,在历史课堂教学中尤其是在中国古代史的教学中,弘扬优秀传统文化、浸润家国情怀等历史核心素养,就显得非常必要。