关于“宇宙热寂说”之商榷

宇宙热寂说认为，热力学第二定律是决定宇宙演变方向和终极状态的唯一因素，正因如此，才得出宇宙热寂说的结论。实际上，宇宙大爆炸力也是决定宇宙演变方向和终极状态的基本因素，而且是根本因素。正是这两个因素的对立统一关系决定了宇宙向有序和熵值不断减小的方向演变。     

关于热力学第二定律问题

一、热力学第二定律不能套用于宇宙热力学第二定律并非普适定律,它只适用于具有所设定两个前提条件的系统:其一,第二定律所设定的第一个前提条件是系统必须是孤立的,与外界没有物质和能量的交换,热量的流动和熵的计算不受其影响;其二,它所设定的第二个前提条件是系统必须“从一个有序的状态启始”。(《时间简史续编》,霍金著,第163页)因为按照热力学第二定律的论断,系统一旦热平衡,就熵寂了,不再有任何活动。这两个前提条件都必需一应具备,缺少其中的任何一个,热力学第二定律都不适用。宇宙是否兼具这两个前提条件呢?首先,人们开始怀疑宇宙…     

宇宙热寂说新解

宇宙热寂说新解摒弃了以前教科书持批判观点的思想,作者运用现代自然科学关于宇宙起源和形成的最新研究成果,对宇宙热寂说进行了重新评价和解读．作者还认为所谓的“大爆炸”是宇宙轮回的开始,和所谓的局域宇宙说并不矛盾。     

熵概念的泛化

本文从熵的引入、熵函数的意义、熵与生命、熵与生存环境、熵与社会、熵与时间、熵与信息等方面对熵进行了探讨,从而指出熵概念不仅在热力学中是一个重要的态函数,而且在其他领域中熵概念也得到泛化。     

STS理念在“热力学第二定律”中的教学应用

本文介绍了“物理化学”课程的热力学第二定律以STS教育为理念的教学改革方案及实施过程,激发学生的探索创新精神,培养具有可持续发展的人文观念。     

STS理念在“热力学第二定律”中的教学应用

本文介绍了"物理化学"课程的热力学第二定律以STS教育为理念的教学改革方案及实施过程,激发学生的探索创新精神,培养具有可持续发展的人文观念。     

陶瓷发电机质疑能量守恒——关于热力学定律．能量守恒定律和永动机

热力学第一定律的伟大意义在于否定了第一类永动机的可能性,热力学第二定律又否定了第二类永动机的可能性,指出：“能量只能从高能状态向低能状态转化,热量只能由高温状态向低温状态传导。要使自然界任何已发生的过程完全逆转是不可能的”。一个无法完全倒转的过程称之为“不可逆过程”,而除此之外的所有过程称之为“可逆过程”。“完全”的意思是：在整体上确实可恢复到其初始状态。     

宇宙有多少信息

如果整个宇宙中的物质和能量都用于存储信息,那最多能存多少信息量呢?这个问题看似没有结果,但人们出乎意料地找到了答案。假如你问身边的人,组成这个物理世界的最重要的东西是什么?他们多半会回答你是"物质"。其次呢,当然是能量。不仅物体运动需要能量,生物体维持正常的生命活动也需要能量。     

热力学第二定律的教学体会

本文介绍了热力学第二定律的教学方法、效果和体会。结合生活中的热现象讲授热力学第二定律,便于学生弄懂热力学第二定律的原理,既能激发学生的学习兴趣,又能提高教学质量。     

能源动力类专业热力学第二定律的教学方法浅析

《工程热力学》课程是热能与动力工程专业一门重要的专业基础课。其中热力学第二定律是教学重点和难点之一,如何理解并掌握这个重点和难点是学好热力学及后续课程的关键。因此在教学中讲好热力学第二定律,使学生掌握其本质和内涵及熟练应用显得很重要。本文针对学生普遍反映的热力学第二定律的疑难点,根据作者多年的教学实践浅谈一些体会。     

不抛弃不放弃——[德国]克劳修斯(1822～1888年)

19世纪60年代,有人曾描绘世界末日的情景:宇宙越是接近于其熵为一最大值的极限状态,它继续发生变化的可能就越小;当它完全达到这个状态时,就不会再出现进一步的变化了,宇宙将永远处于一种惰性的死寂状态。这就是轰动一时的宇宙热寂论。此后不久,宇宙热寂论被科学证明是错误的。这个错误观点的提出者就是德国科学家克劳修斯,但是由他提出的熵的概念和热力学第二定律却是正确的。     

变重力场中理想气体的“P—V”循环及熵变

在恒定的重力场中密闭于刚性容器中的理想气体在垂直方向上的压缩和膨胀构成“压力一体积”（P-V）循环,利用此循环可实现“热一功”转化,但气体必须工作在两个不同温度的热源之间。由于重力场中刚性容器中的气体的压力分布随重力的变化而变化,因此可通过增、减重力加速度使密闭容器中气体压力改变构成P—V循环,通过此循环也可实现“热-功”转化,此类“热-功”转化的循环有别于传统的卡诺循环。变重力场中理想气体的P—v循环导致的“热-功”转化不需要两个不同温度的热源。本文的计算表明在可逆过程中此P—V循环的熵变量不符合热力学第二定律,深刻地揭示了热力学第二定律的局限性。     

揭开非物质“真冷”之谜

已知世界只有物质已知世界(包括宇宙)的万物全是物质,看得见的称为明物质,看不见的称为暗物质。从明物质角度来看,房屋、田野、山河、海洋、地球、大气、人类、动植物,地球外的星球、星系等都是物质。人们真的说不出世     

浅谈大学第二外语教学如何消除负迁移影响

在从语音、词汇和语法三个方面简要分析西班牙语专业学生进行大学第二外语英语学习过程中的西班牙语负迁移现象的基础上,提出采用强化英语和西语的对比教学、创造良好的英语教学学习环境、培养学生英语学习兴趣并实现师生互动等多种针对性强的教学方法,以期避免和消除西语对于英语学习的负迁移影响,为第二外语教学提供有益启示。     

浅谈母语负迁移对大学英语写作的影响及教学对策

对于外语学习者来说,母语负迁移一直是影响第二外语学习效果的重要因素之一,其产生的原因是中西方文化的差异导致思维方式的差异,表现在写作上就是用词、写作方法、观察角度的不同。本文分析了外语学习者在写作方面受到母语负迁移的影响,分析了其产生的原因,并提出了相应的教学策略。     

浅谈母语负迁移对大学英语写作的影响及教学对策

对于外语学习者来说,母语负迁移一直是影响第二外语学习效果的重要因素之一,其产生的原因是中西方文化的差异导致思维方式的差异,表现在写作上就是用词、写作方法、观察角度的不同。本文分析了外语学习者在写作方面受到母语负迁移的影响,分析了其产生的原因,并提出了相应的教学策略。     

变重力场中理想气体的位能循环及热功转化

重力场中密闭于刚性容器中的气体密度随高度减小,且气体的气体密度分布及总位能随重力的变化而变化．从理论上来看,可通过增、减重力加速度使密闭容器中的气体位能实现循环,通过此循环还可实现“热——功”转化,此类“热——功”转化的循环有别于传统的卡诺循环。变重力场中理想气体的位能循环导致的“热——功”转化效率计算不能直接应用卡诺定理,笔者分析了在可逆过程中此类循环的效率及熵变计算方法。     

热力学与时间之始——质疑彭若斯与霍金的奇性定理

文章介绍了广义相对论中的奇点困难，介绍了彭若斯与霍金给出的著名的奇性定理的证明。奇性定理认为时间一定有开始和终结。文章指出，类光测地线可以看作固有加速度为无穷大的类时线。奇性定理是在绝对零度或温度发散的情况下证明的，热力学第三定律可能是克服奇点困难的关键。文章还指出，热平衡的传递性等价于钟速同步的传递性。热力学第三定律将保证时间的无限性，而热力学第零定律将保证可以在大范围内统一地定义时间。     

浅谈惯性及其与牛顿第二定律的关系

惯性是经典力学中的一个基本概念,同时它又是人们日常生活中的一个基础性观念,并且惯性问题也是经常被物理学界讨论的一个话题,以下重点探讨惯性及其与牛顿第二定律的关系。     

《天演论》中的热力学

达尔文的生物演化论当年最显赫的论敌不在宗教界,而是物理学者汤姆生。他以热力学为武器,对莱尔地质学与天择论长达40多年的无情批评,甚至迫使斯宾塞、赫胥黎改变了他们原先为演化构思的乐观愿景。连达尔文也只能以“不可知论”来敷衍和搪塞。这是演化论史上的著名公案。严复据以做《天演论》的赫胥黎文本,留下了这段公案的线索,但严复似乎并不清楚详情。