怎样快乐地教学

教育是一门艺术,作为一个年轻的教师,我们要学的东西很多,只有在不断地实践中,在不断地谦虚学习中才能积累更多的教育教学经验。     

曾锡文生活随处有快乐

其实人都有两面性,就像我们小时候看到的“没头脑”和“不高兴”,要么很莽撞,要么很忧愁,当人清醒的时候可能“不高兴”,当人高兴的时候可能会“没头脑”。     

快乐便士

威尔有工作了,弟弟本和妹妹贝特西常向他要零花钱,但过了一段时间,他变得有些不大愿意了。本便和妹妹商量,要让威尔每星期给他们五十便士的零花钱,这样,他们平时就不用再向他要钱了。     

论快乐

“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。在高兴的时候，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：“逗留一会儿罢!你太美了!”那有什么用宁你要永久，你该向痛苦里去找。不讲别的，只要一个失眠的晚上，或者有约不来的下午，或者一课沉闷的听讲——这许多，比一切宗教信仰更有效力，能使你尝到什／厶叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。     

快乐齐分享

我看小博的时间不长,从今年起才开始订阅,因为我们这的报刊亭和书店都没有卖小博的。知道小博还是一个偶然的机会,那是我们高一的时候。给高考的学长学姐们打扫考场,我在一个学姐的书箱子里窥到了一本小书,     

快乐地教学,快乐地作文

快乐作文的理念,就是激发孩子写作的兴奋点,让孩子兴趣盎然,写作有感而发。激发学生的写作兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,采用了快乐作文教学法,解决作文教学中"教师怕教,学生怕写"的问题。     

快乐地学习

快乐地学习是一种自主体验学习愉悦的学习状态和过程。还有比快乐更美好的学习吗？孔子曰：“知之莫如好知，好知莫如乐知”；宋朝学张载曾说，学习达到快乐的地步，就会轻松，以致不能自已，因此定会长进。学习的快乐是学习面对挫折时的骄人自信，是一种夺关过隘后勇往直前的爽快心情，是一种灵感激发尽情挥洒的忘我境界。     

读书，快乐地累着

最近收到读书会同学的一封信，告诉我她已经读完一本政治心理学的书，又在看莫兰的《复杂》，看得昏天黑地、晨昏颠倒。这封信，令我羡慕了好久——羡慕这种状态。     

快乐诗意地生活

清朝有位养生学家，名叫石成金，著有《快乐天机》一书，其中有篇《快乐五法》，提醒人们及时捕捉快乐。其五法为：一、登山之乐：闲时攀山，在山石上一坐．看白云变幻，不亦乐乎？二、看山之乐：观绝妙山色，心旷神怡，忘乎所以．不亦乐乎？     

让学生快乐地学习语文

语文是一门最具开放性和实践性的学科。所以作为教师要尊重学生的个性,把精神生命的主动权还给学生,让语文学习充满勃勃生机,让学生享受学习的乐趣。     

合作探究享受课堂--《飞夺泸定桥》教学设计

教学内容：人教版语文第十册的课文。教学目标：1．学会本课15个生字和新词。2．有感情地朗读课文。3．读懂、理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。     

享受生活

带领中国国家队征战世界杯外围赛的主教练博拉·米卢蒂诺维奇有一个十分独特的人生座右铭：享受生活。循着这句话,他有了“快乐足球”的工作上的座右铭,并在十几年的执教生涯中,凭借自身的水平,以及一定的运气,先后带领哥斯达黎加、墨西哥、美国和尼日利亚闯入世界杯并大有作为。因此,他创造了足球史上的奇迹,并被誉为“神奇教练”。     

好题欣赏

笔者有机会做了2003-2004年各地流行的高考数学模拟卷,对其中一些好题感叹不已.为此编录如下,与同行共同欣赏.     

《诗经》及时行乐思想论析

《诗经》真实反映了先秦社会的方方面面,《唐风》、《秦风》与《小雅》中出现了数篇感叹人生苦短、劝人及时行乐之作,在诗三百篇中颇为另类.通过文本与背景分析,我们可以看出这部分诗篇产生的原因有：地域艰苦,民风俭吝;天灾频仍,时疫多发;政局动荡,连年征战;时间概念的明晰与生命意识的觉醒等.此类诗歌的突出特点是：在抒情达意时被儒家的中庸思想节制,享乐时不忘人生责任.这种暗含人生抱负与生命焦虑的及时行乐思想对后世文学影响深远,尤以楚辞、古诗十九首、三曹诗歌等得其沾溉良多.     

Unit 6 Enjoying Cycling

同步点拨 【学习目标导航】 1．学习动词不定式的用法。 2．掌握由after,before,when,not…until,while,assoonas引导的时间状语从句。 3．学会运用if引导的条件状语从句。     

浅谈古典音乐欣赏

该文对一些音乐爱好者在欣赏古典音乐时该如何打开“耳界”,循序渐进 ,又如何在横向与纵向欣赏古典音乐时进行泛读与精读作了介绍     

今年流行国际夏令营

夏令营起源于美国,最初的目的是培养孩子的潜能,让孩子在自然环境中关心别人,在克服困境中建立自信,在团队竞赛中与人合作,在学习过程中积累能力。到了现代社会,夏令营的种类已经多得令人目不暇接,像文化类夏令营、艺术类夏令营、教育类夏令营等等,大家都带着各自的目的和兴趣奔赴一个个心仪已久的夏令营,本期《体验》我们就一起来提前感受一下火热的国际夏令营吧。     

理解数学享受数学

只有真正理解数学内在的应用价值、文化价值、智力价值和本质含义，确定它在学校课程中占有的重要地位。才能使教师的教育理念得以升华。儿童享受到数学学习的快乐。     

在合作中体验学习的快乐--关于"运动快慢"的描述

本文回顾了笔者在高一物理“运动快慢的描述速度”一节的教学过程，在本课时的教学中，以刘翔雅典奥运夺冠为背景构建师生合作探究平台，实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维协同推进。