基于Web教学的研究现状与发展趋势

基于Web教学的研究主要集中在两个方面，一是基于Web的学习环境设计及其效果的研究，二是基于Web的学习模式、教学模式的探索。章在对这两方面的研究现状进行了分析后指出，目前对基于Web的教学理论研究还不够深入，实践研究效果还不够好，模式 研究经验性的东西较多。基于Web教学的研究前途是乐观的，但必须在研究的思维方式和研究的方法上进行变革。     

网络学习者使用工具分析

网络学习环境中的学习者,是一种新型的学习者,是真正的学习主体,是学习活动的主导者,同时也是资源的搜集者、学习过程的管理者、学习结果的评价者。     

网络环境下的研究性学习

论述研究性学习的内涵、实施要求，探讨基于网络环境下开展研究性学习的优势和特点。重点讨论在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

网络环境下的中学物理研究性学习教学策略与评价

合理利用网络信息技术的独特优势,加强信息技术与学科课程的整合十分必要和迫切。利用网络环境开展物理研究性学习,可以发挥网络技术的自身优势,可以提高研究性学习的实效性。     

网络环境下的研究性学习综述

研究性学习作为当前基础教育课程改革中出现的一种新理念,成为人们越来越广泛关注的焦点话题。本文从界定研究性学习的概念出发,综述了在网络上开展研究性学习的几点明显优势,并讨论在网络环境下开展研究性学习的教学指导策略。     

基于网络环境的课程教学模式研究与实践

本文以现代教育技术课程为研究对象，提出了基于网络环境的课程教学模式，探讨了网络课程教与学的策略，并为网络环境下的教学模式建设提供一定的参考。     

网络环境下小学英语教学策略的分析

本文分析网络环境下小学英语教学策略,首先分析网络环境下小学英语教学的意义,以及网络环境下小学英语教学存在的缺点;然后提出网络环境下小学英语教学的有效策略,可通过精心设计教学课件、创设教学情境、加强学生听说读写能力的训练等三种教学途径达成。在网络环境下的小学英语教学,有助于激发学生对英语知识学习的兴趣,提高学生的英语学习能力和英语水平。     

基于网络虚拟空间的学与教

网络虚拟空间的学习与教学是全球关注的一个教育热点。章就网络虚拟空间的学与教的特点，论述了虚拟学习与教学对学习和教育的素质要求，以及虚拟学习和教学模式，还探讨了虚拟学习和教学策略等问题，并指出：虚拟空间的学习和教学将是教育发展的趋势。     

多媒体网络环境下教学策略的研究

多媒体网络教学就是运用多种媒体的集成技术从而形成文、声、图、像并茂的教学情景,实现人机交互的教学方式.通过将多媒体技术与网络通信技术的集成,即多媒体网络系统,则大大扩展了单机多媒体系统的功能,实现网上多媒体信息传递、信息资源共享,是一种最理想的多媒体网络教学系统.多媒体网络教学系统是双向的和多点的,从教育心理学的角度来看,多媒体网络教学实践能够提供丰富的直观感性材料,帮助学生形成概念,并充分掌握、理解和巩固知识.另外,实施多媒体网络教学,则很容易实现将面授教学和个别化自主学习的有机结合,更有利于因材施教.因此,研究多媒体网络教学环境下的教学策略,具有极大的理论意义和现实意义.     

网络环境下职业高中微机专业课的研究性学习的教学策略

研究性学习是培养学生创新能力一个重要的举措,但借助网络技术的支持,凭借网上丰富的资源,更能完善地实施研究性学习。网络上可以建构互动、共享的智慧资源,网络为研究性学习提供了跨时空的交流、研讨平台,在网络环境下开展研究性学习,可以更好地促进创造性思维,培养学生的创新精神。     

网络环境下物理学科研究性学习的教学策略及评价体系的建构与实践

随着现代科技的迅猛发展 ,网络技术逐步渗透到人类生活的各个领域 ,网络环境由于自身的特点反映出网络学习的交互性 ,通过人机对话与人工智能化 ,实现人际关系的进一步调整 .同时网络改变了世界的界限 ,其信息量大 ,时代性强 ,能进行物理现象的模拟和仿真 ,还能实现信息资源的共享 .网络环境的开放性加深了人与人之间交流与合作 ,网络的超文本链接和资源共享的特点有利于学生创新精神和实践能力的培养 .国外 2 0世纪 90年代以来 ,以自主性、开放性、研究性学习的课程重构已成为许多国家课程改革的突出特征 ,如美国的“自然与研究”“设计学…     

共同体中心网络学习环境的探讨与分析

随着信息技术的迅速发展,网络学习已经成为信息时代一种重要的数字化学习方式。共同体中心网络学习环境对解决当前网络学习中存在的问题,提高网络学习效果具有重要的意义。通过对网络学习共同体形成过程的分析．探讨了共同体中心网络学习环境的活动系统、技术支持及其对网络学习的意义。     

WBI课程开发中的学习风格设计

结合对WBI的概念、形式及其设计原则的介绍,着重讨论WBI设计中的学习者学习风格分析问题。     

网络环境下的小学语文教学策略优化分析

随着现代化信息技术的普及应用,以计算机技术为代表的现代化教学手段在教学活动中得到了广泛应用,学科教学开始以网络环境为大背景。语文是基础教育阶段的核心教学内容,想要在网络环境下实现对小学语文学科教学质量的提升,我们还是要积极开展教学研究工作,促进小学语文教学和现代化信息技术的融合,构建创新课堂,激发学生的学习积极性,提升小学生的语文核心素养。基于这一教学目标,本研究特针对网络环境下小学语文教学的有效策略展开分析和研究,仅供参考。     

网络环境下成人高等教育教学策略研究

成年人的学习特征有别于国民教育体系的青少年学习者,网络环境的学习特性有别于课堂教学,研究网络环境中成年人认知机理,有利于提升成人高等教育的绩效,促进高等教育的机会平等.文章梳理了网络环境的学习特性和成人学习特征;在综合考虑网络环境的学习特性和成人学习特征影响的基础上,拟定相应的教学策略,帮助成人学习者提高学习绩效.     

网络环境中学习评价的发展趋势探析

本文基于时代背景、理论背景和技术背景．探讨了网络环境中学习评价的发展趋势问题。认为网络环境中的学习评价呈现以下发展趋势：评价目的上，从区分学生相对优劣趋向于重视学生完满个性的发展；评价原则上．从重视学习结果趋向于重视学习过程；评价标准上．从追求结论的标准化趋向于重视学习者的标新立异。评价方式上，从教师评价的单一方式趋向于重视以学生评价为主的多元方式；评价技术上，从以考试为主趋向于重视多元评价技术。     

基于网络的对话式教学交互及其工具运用

对话式教学交互关注学生在学习过程中的主体地位,旨在通过交流合作促进知识的建构。人们早在上世纪中期就将其思想应用于计算机辅助教学中,开发了基于对话式教学交互的智能授导系统。随着信息技术在教育中应用的深入和在线教育形态的发展．在线的对话式教学重新引起人们的关注。通过阐述对话式教学交互的内涵与特点．分析网络环境下教师一学生、学生一学生、学生一内容之间的交互过程,列举可用于对话式教学交互的在线工具。并以Oppia平台为例,具体设计了对话式在线教学交互的具体活动。     

从Sloodle看三维虚拟学习环境的发展趋势

当前教育领域涌现了很多使用基于网络的多用户虚拟环境进行教学的实例,如Active Worlds、Second Life、Wonderland等,这些平台有很好的三维模拟环境,在教学中使用得越来越广泛,但缺乏学习过程记录与支持的功能,有必要将其与现有的教学系统尤其是基于Web的虚拟学习系统整合起来。本文首先简要回顾了教育领域中三维虚拟学习环境的研究现状,然后介绍了当前国际上流行的一个开源三维虚拟学习环境——Sloodle。通过介绍Sloodle中的Web-Intercom、MetaGloss、Choicer、Translator等工具,讨论了使用这种三维虚拟环境与Web技术整合给学习系统带来的挑战和潜力。最后,总结并探讨了三维虚拟学习环境的发展趋势。     

论网络环境下的英语教学策略

随着信息时代计算机与互联网的普及和发展，网络技术在教育中的应用越来越普遍。形势要求我们紧跟时代的步伐，充分利用网络来进行英语教学。章着重探讨了网络环境下英语教学策略的选择、设计及实施。     

基于多媒体与网络资源的学习环境设计

学习活动与多媒体及网络动态教学相互渗透 ,完成知识的构建。据此选择多媒体、网络资源学习环境的教学策略 ,并进行资源学习设计和信息能力培养