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随着课程改革的不断深入,杜郞口模式、洋思经验等课堂教学改革在全国如火如荼地展开,"学案导学"作为打造"高效课堂"的"有效载体",正以燎原之势在全国风行。欣喜于"学案教学"教学模式带来的课堂"教"与"学"方式的变化,同时也应看到"学案导学"教学模式在实施过程中还存在着这样或那样的问题,很大程度上影响了课堂教学的效率和效果,有必要对"学案导学"教学模式的实施策略进行深入探讨。 相似文献
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初中英语“学案导学”教学模式的尝试 总被引:1,自引:1,他引:0
“学案导学”教学模式是适应新课改应运而生的全新的教学模式,强调学生自主学习、自主探究,是实现有效课堂教学的突破口和关键所在。开展“学案导学”,重点在于吃透教材,设计学案;关键在于学生“自学”和教师“导学”;评价也是“学案导学”不可缺少的环节。 相似文献
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为改变传统课堂教学的局限性,东宁一中进行"学案导学、五步教学法"课堂教学改革,主要环节为自主学习、合作探究、课堂展示、精讲点拔,小组评价,促进了教学质量的提高,强化了教师队伍建设,促进了学生的发展。 相似文献
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<正>第八次课程改革(2000年)已走过10多年的历程,其影响波及全国。在新课程的理念下,如何在尊重学生学习主体地位和发挥学生自主学习能力的前提下,进一步提高课堂教学的有效性成为一个崭新的课题。于是,新型的教学方法在各地不断地涌现,例如,小组合作、分层教学和思维探究,等等,不一而足。 相似文献
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新一轮的课程改革对学生的主体地位十分强调,而学案在某种程度上可以达到这种要求,但是应有所突破.在建构主义教学理论指导下对学案进行编制可达到事半功的效果. 相似文献
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孙海光 《合肥师范学院学报》2013,31(3)
新课程背景下,优化课堂教学,构建高效课堂是每一位老师不断追求的重要目标,本文结合具体教学实践,从“学案”教学的概念、特征和功能等方面介绍其在优化课堂教学实践中的应用,并提出相应的思考. 相似文献
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新课改已进行了数年,很多学校都积累了许多成功的经验,我们学校也进行了积极的探索,但高中数学课堂教学效益提升的空间仍很好,课堂教学中存在很多不足,如主体参与不够、教与学顺序颠倒、规范表达落实不力等,江苏洋思中学、山东杜郎口中学等名校的做法说明,只有不断创新课堂教学模式,才能保证课堂教学效益的可持续发展.“学案导学”,就是一种值得认真学习、借鉴、总结和运用的数学课堂教学模式.[第一段] 相似文献
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本文就新课改下"学案导学"的意义、编写原则、操作方法以及在实施中遇到的困惑和思考提出自己的观点。 相似文献
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落实素质教育,应立足课堂教学,把培养学生的学习能力作为根本;课堂教学的全过程应该是学生积极思考,探究成因,创造性解决问题的过程。学案导学课堂教学就是遵循这一理念形成的产物,在充分的理论指导下,实现教学方式的转变。 相似文献
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陈欣篮 《中国科教创新导刊》2014,(6):85-85
高中新课改要求教学要突出学生的学习主体地位,激发学生的学习积极性和主动性.在此背景下,“学案导学”教学模式开始兴起,并在高中英语课堂中得到应用,有效的促进课堂教学的发展.本文分析了学案导学的内涵,阐述了高中英语导学案设计的原则以及学案导学的实施过程. 相似文献
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刘宝华 《语数外学习(高中版)》2013,(8):42-42
学案导学课堂教学模式是我们在学习、借鉴山东杜朗口中学、江苏洋思中学等学校的先进课改经验的基础上,结合教学实际加以总结、提炼而成的,目的是从尊重学生的地位入手,调动学生的学习兴趣和积极性,通过学生的主动学习,培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力,从而转变教师教法和学生学习方式方法,进一步深化课程改革,不断提高课堂教学效益。 相似文献
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从理论上阐明学案导学式教学法的涵义、特点和作用;基于学案的学习及其指导方法,对中学的“学案导学式”课堂教学模式进行实践与探究,构建基于学案开展自主学习的教学模式图;对教学实验结果做出分析和总结。 相似文献
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“学案导学式”课堂教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学是学校教育教学的主渠道.如何提高课堂教学的质量,一直是中学教学研究的重要内容.近年来,我校生物教研组积极探索提高课堂教学质量的新路子,尝试运用"学案导学式"课堂教学模式进行教学,取得了显著的效果. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
新课程标准的教学不仅给学生带来全新的学习内容与思维方式,而且也给教师带来了全新的挑战。对旧的教学模式变革已成为新课改的首要任务。"学案导学"教学模式正是教学改革的一种体现。本文将呈现笔者在教学试验中对"学案导学"模式的运用和理解。 相似文献