新课标下地理高考考前复习的几点建议

转眼间,师生们又开始备战2014年的高考了,面对琳琅满目的资料和犹如雪花般的试卷,怎样才能从这些资料中更好地提取有用的信息是高三学生必须面对的事实,也是文科综合成败的关键。地理高考复习既是一门技巧,也是一种艺术,学生考试效果的好坏,往往与复习方法有直接的关系。一个好的复习方法,会使学生事半功倍;如果复习方法欠佳,即使学生再努力,再刻苦,也难取得更好的成绩。特别是临考前的复习,更显得重要。在一般情况下,从一轮复习结束到高考,都会有两个月左右的时间,这段时间复习很有考究。但不少的老师、学生在这时却走入复习的误区,都拼命去解答名师、名校试卷,     

文科班怎样搞好高三数学一轮复习

正每年高一学年一结束,各个学校就开始忙于分班,许多同学就开始在茫然中来选择自己的就读方向理科还是文科,高一数学差一点的同学就很快地选择了文科,文科好像是救命稻草把他给选了.其实不然,文科的数学在文科的学生中拉开的差距更大.由于文科的内容比理科要少将近一个学期.在现在的高考模式下到了高二下学期小高考结束以后,很多学校就开始提前进入高三一轮复习.高三一轮复习特别针对文科班的学生来讲一定要降低速度,从基础着手,手中有课本心中有概念,且忌在     

高中物理复习误区及对策研究

正当今,无论是学校还是社会,仍然都把高考成绩看成是衡量学校、教师的教学质量的一根标杆.由于高三物理复习课时紧、任务重,并且现今的高考模式下学生重视不够,如何才能搞好高中物理的复习呢?笔者认为首先要分析高中物理复习存在着哪些误区,有针对性地提出对策,促进高中物理复习走向高效.一、误区解读误区1教师在物理复习时脱离物理情境.认为新授课时已经创设过物理情景,建立物理模型,学生在物理情景和物理     

抓根固本 全面出击 快乐学习——高考语文复习中的三大策略

2013年的高考已落下帷幕,今年是我省实施新课改后的第一次高考,语文试卷在凸显考查学生阅读能力的基础上,稳中稍有改变,即更加贴近生活,贴近学生实际。根据省上所发布的信息,今年文科的语文省均值为95.57分,理科为97.39分,与往年基本持平。现今,高考已经结束,而新一轮的备战号角也即将吹响,那么,如何有效并高质地进行语文科的复习呢?对此,笔者有一些自己的看法。     

浅析高考化学复习的误区以及经验

在当前的高考化学复习过程中,由于教师的方法和重点有失偏颇,导致学生的高考化学复习存在不少误区。因此,高中化学教师应当积极思考解决办法,走出复习误区,提升复习的效率。     

高中英语高考复习教学浅谈

高考复习即学生在高中最后一年的全面复习,它的顺利展开不仅建立在学生高一、高二两年是否形成一定的英语综合运用知识的能力基础上,而且是对学生在过去两年里知识的掌握运用情况的检验,所以高考复习非常重要。由于高中前两年的英语学习是为学生打基础的阶段,教师在高三这一年的英语复习中,为了尽可能地让学生在英语高考中正常发挥,教师只能从复习方式及技巧上去引导学生综合运用语言知识的能力。     

高考冲刺阶段的最优复习策略——高考复习管理工作总结

如何在高考最后两个多月这一关键时期最大限度地提高高考复习效率;指导学生挖掘最有可能的增分点,用最小的复习量提高高考成绩,无疑将是下阶段管理和教学工作的重点。下一阶段复习,与其说是教师如何安排复习的问题,倒不如说是教师如何指导学生进行复习的问题。市质检已经结束,     

高考语文复习的误区及对策

高三是整个高中生涯最关键、最紧张的一年,学生通过高三的有效率的复习能够对自身的学习成绩有很大的提升。但是在高考语文复习中却还是存在一些复习误区,导致学生在进行复习语文时并没有提升自身的语文成绩。本文便结合高考语文复习以及人教版教材,探究高考语文复习的误区都有哪些,解决对策是什么。     

国民素质教育与高考文科综合考试下的历史教学

改变应试教育,强化国民素质教育是我国高等学校招生考试改革的目标。高考的改革对中学各学科的教学起导向作用。然而近几年来,学生投入文科综合历史复习的时间很多,却效果不佳。探究导致学生历史复习高投入低效度原因,就教师教学而言,不了解以提高国民素质为目标的高考文科综合考试的特点,指导学生复习时在复习内容的把握、复习方式方法的选择上针对性不强。要摆脱高考文科综合历史复习高投入低效度的困境,必须把历史复习放在国民素质教育基点上。一、提高国民素质目标下高考文科综合卷历史考试的特点为什么要实行文科综合考试?我国高考改革…     

立足单科 加强渗透 提高综合能力——地理复习的体会与措施

随着高考的改革，文科综合试卷无论在内容还是形式上都会有新的变化。为此，在高三地理复习中，教师应该立足单科、全面复习、夯实基础，拟出专题、加强渗透、联系热点，并采取有效的措施确保复习有的放矢。进而提高学生的综合能力。     

新课程背景下高三物理复习的思考

2014年为福建省推行高中新课程以来的第五届高考,为使学生更好地掌握知识,适应新课程下的高考,教师有必要做好高考复习工作。文章从高三物理布局复习的依据出发,阐述了高三物理复习的策略,旨在调动学生自主学习的积极性,使其更好地掌握知识。     

高考地理复习之我见

本文基于2006年以来的重庆市高考文综卷的命题,针对地理命题中的规律,探讨了高考地理复习中的一些策略,以便可以为教师和学生更好地去复习提供参考。     

让我们充满自信地走进考场——化学考前复习及应试策略

系统的化学总复习在五月初各校都基本结束．距离高考还有3周多的时间。此时大多数学校会采用学生自主复习为主、教师指导为辅的形式进行复习．在最后的冲刺攻关阶段，要在战略上藐视、战术上重视。切莫因系统复习过了就放松心态。冲刺阶段正确的复习策略和考场上好的应试策略．可以保证高考取得成功．此时的考生应一如既往、有条不紊、有计划、全力以赴地复习．保持良好的心理状态，充满信心地走进考场。才能充分发挥自己的水平。[第一段]     

如何让高考英语复习教学更加有效

<正>进入高三后,一般在11月中旬即可完成新课教学。之后,英语教学进入总复习阶段。在复习过程中,我们会发现有些学生在课堂上积极性不高、参与意识不强,复习效果不明显。作为教师的我们怎样帮助学生高效复习,最终在高考中取得理想的成绩呢?一、精心安排三轮复习第一轮复习主要是抓好高一、高二教材复习,时间为11月中旬到第二年的3月底。在这一轮复习中,我们要在组织学生巩固各项基础知识的同时,不断地引导     

高考地理总复习阶段探究

高考总复习一直是教师和学生十分关注的问题,总复习的质量影响着学生的知识掌握程度和应对考试的能力.而高考考察的是学科综合性的知识,这对教师和学生提出了更高的要求,在总复习中讲究一定的方法,有目标进行知识的复习,让学生更牢固的掌握所学习的知识.作为文科综合中的地理学科,其知识比较分明,与实际生活联系也较为紧密.本文从不同的方面出发,致力于进行高效的高考地理总复习.     

应对文科综合测试中的历史复习要做到“六精”

当今高考中的文科综合测试,把政、史、地合为一卷,总分值300分。这与以往的历届高考相比,增加了地理,从而减少历史的分值(由150分减少至110分左右)。这样,高三历史复习面临着一个新难题:分配给历史科的周课时减少了,即由以往的每周6节课减至每周4节课,分值减少了,但历史复习内容并没有减少,反而增加了政.史.地三科联系与综合教学的新内容。怎样在历史复习中解决这道难题?怎样在有限的时间里精炼、高效地搞好历史复习,让教师的主导性作用和学生主体性作用得到更好地发挥?笔者认为:应对文科综合测试历史复习要做到“六精”。一.精备教师要精心…     

高考历史复习的三个误区

目前教师在高考历史复习进程中存在三个误区:在知识点处理上过于拘泥教材、在授课方式上忽视学生的主动参与、在训练方式上搞题海战术。教师的复习策略是决定学生复习效果的关键因素。历史教师只有在知识整合上更合理、授课方式上更科学、训练选择上更有针对性,才能提高历史复习的效率。     

高三学生历史复习误区与对策——以2011广东高考文综历史备考为例

2010年是广东实行3+文综/理综高考方案的第一年,2010年的广东高考文综试题延续了近年的风格,保持了鲜明的广东特色,实现了高考方案改革的平稳过渡。2011年广东高考文综历史命题又有哪些新思路?如何指导2011届高三学生进行有效复习?笔者试从一位高三普通班历史教师的角度,结合教学过程中的亲身体验,谈谈目前高三学生在复习中普遍存在的误区,并提出对策与建议,更好地指导高三学生有效的复习与备考。     

梳理知识 提升能力 注重方法——高三地理二轮有效复习策略

正经过高三一学期第一轮系统、详细、全面的复习,学生对地理基础知识、基本原理、基本规律都有了一定的掌握。在此基础上,二轮复习教师怎么教,学生怎么学,与高考成绩有着密切联系。笔者观察到有些教师在二轮复习中,通过不断地让学生考试、做模拟卷,然后教师分析卷子,学生订正错题的循环模式,考前的三四个月很快就过去了,学生做了大量试题,却没做到考试的那道题,高考成绩还是不理想。这说明高考复习虽然离不开做题,但一味地做题赢不了高考。所以,二轮复习要寻求有效的复习策略,笔者认为,重点要落实以下三个方面。     

关于高考冲刺阶段的高效复习的探究

在高考的复习备考教学实践中,无论是老师的教,还是学生的学方面,都存在着一些误区,严重地影响着复习备考的教学效益。要想学生高考成功,我们就要少做太多的无用功;要想学生高考获胜,我们就不能过于心急,盲目备考,舍本逐末,低效复习;作为高三教师,为了学生的高考,我们要不懈努力,研究考试,掌握规律,以科学的态度和方法应对高考,使高考备考事半功倍。