爱中有天堂

两个小男孩是最好的伙伴。在欢乐的童年时光,他们一起唱着歌长大。后来,两个人读同一所小学,仍然形影不离。     

“圆圈时间”教学功能

<正>"圆圈时间"(circle time)也被称为"小组时间",指在特定时间里,一群人坐在一起,从事有目的并且涉及在场每个人的一种活动。对于学生而言,"圆圈时间"是一个特殊的时刻,他们可以分享游戏、童谣、歌曲,可以演奏乐器、读故事、参加运动游戏和休闲活动。"圆圈时间"为学生提供了许多聆听的机会,可以有效发展他们的注意力,促进口头交流,同时让学生在"圆圈时间"内学习新的概念和技能。     

对提高课堂教学有效性的思考

如何提高语文课堂教学的有效性呢?作为一名语文教师,我在教学实践中进行了以下一些思考和探索。一、课前充分预习课前的预习既是心理准备,也是具体内容的准备。教师要注重教给学生预习的方法,培养他们良好的预习习惯。首先,我要求学生预习时要读准字音,读通句子,不加字,不漏字,一篇课文最少读三遍。学生可以自己读,也可以和家长或同学、朋友一起读,有兴     

学语文最基本的方法

在学生初次接触课文,整体感知课文时,可以向学生提出“你想怎么读就怎么读,可以默读,可以出声读,也可以同桌一起读。     

变着花样教《诵读》

开明版语文实验教材中的《诵读》课本里选用的都是精品。如何让学生对诵读课兴趣不减,甚至越来越有兴趣呢 ?这里面有许多方法都可以大胆尝试,教师可以“变着花样”教《诵读》。 　　背诵课文。“背诵课文”是教材中的第一个教学要求。要能背,必须要先会读,读好,读熟,最后完成背,即“熟读成诵”。读和背的时候可以采取许多种方法。以读为例,有教师范读、录音范读、学生范读;有自由读、同桌互读、前后四人听读、分大组或小组齐读、男女生齐读、全班齐读;指名个别读、同桌读、几个人一起读、让学生喊自己的好朋友一起读、“小老师”…     

卫生习惯的正负极噩梦

人类可以算得上是群居动物。一起上课,一起下课,一起放学,一起回宿舍。没错,上学是我们经历的第一次长时间的大规模群居生活。如果说平时大家在一起上课只是一起暮鼓晨钟的话,那么住校经历可以让我们近距离地了解每一位同学,从他们怎样用牙膏到他们的整个卫生习惯。但凡住过寝室的人,凑在一起随便讲讲,都可以找出很多各种各样的人。其中有一种似乎游离于普通人的生活习     

陪伴

我所理解的教育就是陪伴。我愿意陪伴学生一起阅读,一起思想,一起发表想法。作为一个语文老师,我把陪伴孩子们一起阅读作为我的首要工作3我们界定的阅读不仅仅是读书,还要读整个世界。我和孩子们一起读文、读史、读哲,我们读电影、读音乐、读一件事、读大自然,我们还会一起“读人”。比如说,我鼓励孩子们观察记录各科老师是怎么上课的,鼓...     

读者在线，共享悦读——《广东第二课堂》2010年5期阅读评点

孔明灯带走的愿望——读《放孔明灯》有感 孔明灯能帮助我们实现愿望。当孔明灯升到天空的最高处时,愿望的声音就能够被小天使们听到,他们就可以帮助我们实现愿望。愿望和孔明灯一起飞上天空。     

感恩父母

一、读父母的故事师:同学们,你们今年多大了?从出生到现在,你跟父母一起生活了多少天?请拿起笔来算一算,好吗?师:几千个日子,我们天天和父母在一起,父母就像我们的守护神一样,呵护着我们的成长。他们每个人     

将生活过成童话

一、生活是否可以关联童话 童话式的生活,是每个孩子都向往的。对他们而言,童话的世界与现实的世界常常交织在一起。他们可以跟着童话哭,跟着童话笑,跟着童话生活,但表达能力有限,很难将自己的生活如童话般表达出来,儿童读、说、写的能力发展是不均衡的。     

《林冲棒打洪教头》(第二课时)案例分析

一、导入第一节1.今天,我们继续学习《林冲棒打洪教头》。请看老师写课文标题。2.谁愿意读这标题?(指名读、齐读)过渡:通过上节课的学习,我们知道课文主要介绍两位人物。他们分别是谁?这两人是如何碰到一起的?(生简单     

乐享阅读时光

苏霍姆林斯基说:"要想让你的孩子从后进生转化为优等生,让孩子们变得聪明起来,最好的办法就是引导他们读书。"因为读书,可以开心智,拓视野,辨是非,观天下……但是随着生活节奏的加快,孩子校业负担的繁重,读书的人越来越少了。逛逛书店,选几本好书,这个寒假,就让我们和孩子一起读书吧!     

笨猪追松鼠

拼音大厦的“U”号房里住着四兄弟——ū、ú、ǔ、ù,每个人的发型,读音都不一样,当他们和声母搭档在一起的时候,有时要想把字音读准还不是太容易哟！     

初中“读整本书”阅读指导课堂教学策略

我国义务教育倡导初中生"读整本书",由于初中生阶段属于一个人一生中发展与学习的重要阶段,学生"读整本书"可以为他们自身提供更为宽阔的文化空间,可提高他们的阅读能力,促进阅读习惯的养成,对于学生在初中阶段的学习有着重要意义。基于此,本文围绕初中"读整本书"阅读指导课堂教学策略进行探讨。     

品书中之乐,启阅读之门——谈师生整本书阅读之浅见

"读万卷书,行万里路",由此可以看出读书是何等的重要。如何让你的学生爱上书籍,爱上阅读呢?我想说:"师生共读吧!"做学生阅读兴趣的引领者,与他们一起聊聊书,品一品读书之乐,开启阅读之门。     

让英文歌曲走进技校英语课堂

英文歌曲将音乐和英语完美地结合在一起,老师正确利用英文歌曲教学这一辅助手段,能有效激起学生的学习兴趣,让学生发现学习并不完全是枯燥无味的,是可以有娱乐性的,从而慢慢提升他们在听说读译这些方面的能力。     

最是书香能致远

<正>[引言]如果我们把人类社会持续发展的过程比作长河,这长河里有一艘正在行驶的大船,那么每个人就是途中搭乘的一位常客。我们上船之后,前人就将他们的发现和创造浓缩在书本中,作为欢迎我们的礼物,同时也是交班的嘱托。由于有了书籍这根接力魔棒,我们便可以在短时间内掌握人类几千年积累的成果。书籍是我们思接千载、视通万里的桥梁,是我们每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。读一本好书,能使人进入一个绚丽神奇的世界。在这个世界里,我们可以和李白一起望庐山瀑布,和巴金一起观海上日出,     

假如没有青蛙怎么办？

今年是我校迈入课程改革的第二年，我有幸任教一年级的语。这两个月以来，我与孩子们一起走进新课程。一起感受新课程扑面而来的新气息。今天有外地的老师来听课，我执教的是《四季》这首儿歌。上半节，我让孩子们与生字玩捉迷藏的游戏，玩开火车、苹果、送信等游戏，他们很快学会了11个要求会认的字，读通了课。接下去，我让他们分小组学习课，四人小组选一个季节的段落来读，边读边想想哪些地方不明白，     

辨错字攻略

易错字就像长得相像的人一样,区分起来导费一番周折。经过长期的摸索和深入地了解,渐渐地发现了一些纠正错别字的妙招。一、找规律"即"和"既"是一对形近字,时常被混在一起乱用。不过区别他们可有规律哦:"即"和"既"前一个读二声,后一个读四声。巧合的是,读第二声的正好右边部首是二画,读第四声的则是四画。所以总结出规律:右边四画读第四声,右边     

金波:头发里住着小精灵

正亲爱的同学,如果你喜欢读优美的童话,一定知道他们:乌丢丢、小绿人、影子人;如果你喜欢读优美的散文,做一片美的叶子、和树谈心、寻找幸运花瓣儿……一定是你向往的事;如果你喜欢读优美的诗歌,你一定也寻找过春天的消息、鲜花和星星,愿太阳长上翅膀,把光和热送给所有的人。这些优美的文字都出自作家金波之手。你一定好奇,金波是真名还是笔名?现在他在干什么?他怎么能写出那么多迷人的作品……让我们一起跟金波聊一聊吧。